综合性学习《背起行囊走四方》教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 综合性学习背起行囊走四方教学设计 教材版本:人教版语文八年级下册第六单元口语交际.综合性学习 教学课时:1 课时 学习目标:1充分认识到“读万卷书,行万里路”对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用。2深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴,尤其是对联、诗歌的赏析和创作。3锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。学习重点 感受“旅游文化”的魅力,尤其是对对联、诗歌的赏析和创作,锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。设计思路 1围绕“旅游文化”这一主题,以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。2根据初中学生的认知规律来安排活动的环版快:“旅游见
2、闻多”、“家乡景更美”、“文化之旅行”“模拟做导游”3采用“自主、合作、探究”的学习方式,充分体现学生主体地位和教师的促进作用,展开活动课的学习。课前准备:学习必备 欢迎下载 第 2 页 1上网查阅资料,包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和名胜景点的介绍等。2整理自己旅游的图片等资料。3小练笔:“锦上添花说对联”和自创对联,学写导游词。4合作表演:模拟作导游 5分组和活动任务的一些安排,将同学们分成四个任务组小组,推选主持人等。课堂活动过程:一、情境导入 1聆听歌曲走四方。2教师导入。祖国的山川之美,不仅受之于天然,更得益于历代文人志士的情怀抒发,贮就了厚重的人文精神。我们也要做个有心
3、的旅行者,行走四方,到更广阔的天地去探寻,获得更丰富更直接的体验。课前同学们认真准备,各个小组同学密切合作搜集整理图片、回顾自身旅行经历体验,进行名胜古迹中的对联考证,领略祖国河山的美好。这节课,我们将在同学们充分准备基础上开展本单元的综合性学习背起行囊走四方。各个组准备版块都很精彩,而且大家推选的主持人也非常棒,下面就按版块来进行活动准备的成果汇报与交流。学习教学课时课时学习目标充分认识到读万卷书行万里路对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴尤其是对联诗歌的赏析和创作锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力学计思路围绕旅游文化这一主题以丰富人生经
4、历和提升文化素养为目的组织活根据初中学生的认知规律来安排活的环版快旅游见闻多家乡景更美文化之旅行模拟做导游采用自主合作探究的学习方式充分体现学生主体地位和教师的促进名胜景点的介绍等整理自己旅游的图片等资料小练笔锦上添花说对联和自创对联学写导游词合作表演模拟作导游分组和活动任务的一些安排将同学们分成四个任务组小组推选主持人等课堂活动过程一情境导入聆听歌曲走四方教师导学习必备 欢迎下载 第 3 页 二、精彩板块汇报交流 交给各组主持人主持,课堂活动开始,教师参与其中【一】旅游见闻多 1配乐图片欣赏同学们搜集的名胜风景图片集锦。2四人学习小组交流,然后推荐代表,展示并介绍自己的旅游相册、讲述旅行中的
5、见闻。【二】家乡景更美 1了解学习生活的地方:人文胜地六朝古都南京。学生介绍南京名胜古迹,如夫子庙、雨化台、中山陵配以图片和优秀作品朗诵。2向大家介绍自己熟悉的乡亲所在地的风景名胜、人文景观、民俗风情等。例如,东北的大雪封门、四川的天府之国的印象等。【三】文化之旅行 1在旅游中同学们一定看到许多对联、古诗,比一比谁的知识面广。2两副楹联赏析 第一幅:饮龙井茶 品江南丝竹,登虎丘塔 论天下园林。第二幅:八百里洞庭凭岳阳壮阔,两千年赤壁览黄鹤风流。3有趣的回文联:可顺读倒念的对联!(1)连云港云台山的花果山水帘洞:洞帘水挂水帘洞,山果花开花果山。学习教学课时课时学习目标充分认识到读万卷书行万里路对
6、增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴尤其是对联诗歌的赏析和创作锤炼和提升学生的口头表达和书面语言表达的能力学计思路围绕旅游文化这一主题以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活根据初中学生的认知规律来安排活的环版快旅游见闻多家乡景更美文化之旅行模拟做导游采用自主合作探究的学习方式充分体现学生主体地位和教师的促进名胜景点的介绍等整理自己旅游的图片等资料小练笔锦上添花说对联和自创对联学写导游词合作表演模拟作导游分组和活动任务的一些安排将同学们分成四个任务组小组推选主持人等课堂活动过程一情境导入聆听歌曲走四方教师导学习必备 欢迎下载 第 4 页(2)福建厦门鼓
7、浪屿:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。4开动脑筋想一想:青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。(岳飞坟墓)写鬼写妖高人一筹,剌贪刺虐入骨三分。(蒲松龄旧居)理冤狱关节不通自是阎罗气象,赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠。(合肥包公祠)司马文章元亮酒,右军书法少陵诗。(司马迁、司马光、陶渊明、王羲之、杜甫)5对联对对看:展示并介绍同学亲手书写的对联。(1)上联:大漠纵横呼和浩特(下联:天山南北乌鲁木齐)学生展示并粘贴自己的下联,教师点评。(2)教师现场出上联,让学生围绕上联结合本次综合性学习对出下联。上联:日日学何畏千卷万册(下联:天天走不怕万水千山)6对联小结:(1)也叫楹联、对子,是对与联的合称,指以对偶
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