活动7溶液酸碱性的检验重难点分析中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf

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1、实验活动7溶液酸碱性的检验重难点分析 一、教材分析：本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质 的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基 础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便 于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指 示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集 可作为指示剂的植物汁液。本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初 步学会用 pH试纸

2、测定溶液的酸碱度。二、重难点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 1 突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及 PH与人们生活的 关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的 学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。2 突破样例：【师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；播放 波义耳与指示剂视频，增强学生的探究欲。【设计意图】联系实际情境，引入新课。【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课 前搜集的方法【生】方法共享 学生分享网络下载的指示剂制作方法：1 研碎一加 3-5ml酒精一过滤；2 切碎一加

3、水 10ml-加热一过滤；3 花瓣放入塑料袋中一加 3-5ml酒精一轻柔捏轻一挤出；注:分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。【师】归纳实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1 选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：(1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；(2)用 PH试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片 PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在 PH 试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的 PH (3)实验自制的指示剂

4、在溶液中颜色的变化。选择的溶液 加石蕊 加酚酞 酸碱性 PH 加自制指示 剂 对比变色效 果 (4)自制土壤浸泡液：将土壤样品与蒸馏水按 1：5 的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用 PH试纸测澄清液体的酸碱度【生】动手操作完成实验现象及实验结论。【设计意图】实验过程中培养学生的动手操作能力。【师】你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他组同学自制的指示剂的检验效果，那种植物制成的指示剂效果好?【生】交流讨论汇报【设计意图】培养学生的观察能力。性质碱的性质的基础之上学生对于酸性溶液碱性溶液中性溶液的区分有了一定的理论基础但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力科学探究的能力还有待加

5、强需要注意的是在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液的石蕊和酚酞鼓励学生查找资料从生活中采集可作为指示剂的植物液本节课的教学重点是一初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性二初步学会用试纸测定溶液的酸碱度二重难点分析一初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性突破加以解决极大地激发了学生的学习兴趣并让学生体会到了科学实验的重要性突破样例师分享课外实验鲜花变色的变色结果激发学生学习兴趣播放波义耳与指示剂视频增强学生的探究欲设计意图联系实际情境引入新课师我们能不能像【师】归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况【生】同组同学之间交流【设计意图】培养学生归纳问题的能力 性质碱的性质的基础之上学生对于酸性溶液碱性溶液中性溶液的区分有了一定的理论基础但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力科学探究的能力还有待加强需要注意的是在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液的石蕊和酚酞鼓励学生查找资料从生活中采集可作为指示剂的植物液本节课的教学重点是一初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性二初步学会用试纸测定溶液的酸碱度二重难点分析一初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性突破加以解决极大地激发了学生的学习兴趣并让学生体会到了科学实验的重要性突破样例师分享课外实验鲜花变色的变色结果激发学生学习兴趣播放波义耳与指示剂视频增强学生的探究欲设计意图联系实际情境引入新课师我们能不能像