人教版一年级数学上连加连减教学设计 教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 连 加 连 减 教 学 设 计 一、教学目的：1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。四、教具准备：多媒体课件、小棒、算式卡片 五、教学过程：（一）复习引入，练习口算 在课件上展示口算题，让学生抢答（二）创设情境，初步体会 1.教学例 1：（一）教学连加：课件演示主题图：请同学们认真观察，你从图中得到了什么数学信息？1、出示喂小鸡的情

2、景，教师分步操作，学生观察：操作 1：5 小鸡在吃食，又跑来了 2 只。师：看到这里你知道了什么？（一共有7 只小鸡）学习好资料 欢迎下载 谁会列式？口头 操作 2：又来了 1 只。师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了 1 只。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？生：明明喂 5 只小鸡，跑来了 2 只，又跑来 1 只。师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？谁会列式？（生说，教师板演 5+2+1=8）你会读这个算式吗？（5 加 2 再加 1 等于 8。）（带读）板演：5+2+1=师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？生：不一样，（不

3、一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。师：像 5+2+1 这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个新知识。这道算式该怎样计算，先算什么，再算什么？强调：第二步是由哪两个数相加？（学生说，老师板演）2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。2.教学例 2：算培养口头表达能力鼓励在具体鲜明的情景中让学生自主探索合作交流的过程发展初步的探索意识和体验学习的乐趣二教学重点理解并说出连加连减的含义三教学难点掌握连加连减的计算方法培养学生的探索能力四教具准备多媒体教学连加课件演示

4、主题图请同学们认真观察你从图中得到了什么数学信息出示喂小鸡的情景教师分步操作学生观察操作小鸡在吃食又跑来了只师看到这里你知道了什么一共只小鸡学习好资料欢迎下载谁会列式口头操作又来了只师这表达得很清楚真好那么地上的小鸡由几部分组成三部分地上一共有多少只小鸡谁会列式生说教师板演你会读这个算式吗加再加等于带读板演师与我们以前学习过的加法算式一样吗生不一样不一样在哪以前学的是有一个加现在学的是学习好资料 欢迎下载(二)连减教学：1、连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？（动画演示）生：又去玩了，走开了。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？生：明明原来喂 8 只小鸡，走了 2 只，又走了

5、2 只。师：你表达得很精彩，真棒！师：草地上还剩几只小鸡？（2 只）谁会列式？（生说，教师板演 8-2-2=4）师：8-2-2=4与我们以前学习过的减法算式一样吗？生：不一样，以前学的是有一个减，现在学的是有两个减。师：像 8-2-2=4这样的减法算式，你们可以给它起个名字吗？生：连减。师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的，你们真像个小小数学家。算培养口头表达能力鼓励在具体鲜明的情景中让学生自主探索合作交流的过程发展初步的探索意识和体验学习的乐趣二教学重点理解并说出连加连减的含义三教学难点掌握连加连减的计算方法培养学生的探索能力四教具准备多媒体教学连加课件演示主题图请同学们认真观察你从

6、图中得到了什么数学信息出示喂小鸡的情景教师分步操作学生观察操作小鸡在吃食又跑来了只师看到这里你知道了什么一共只小鸡学习好资料欢迎下载谁会列式口头操作又来了只师这表达得很清楚真好那么地上的小鸡由几部分组成三部分地上一共有多少只小鸡谁会列式生说教师板演你会读这个算式吗加再加等于带读板演师与我们以前学习过的加法算式一样吗生不一样不一样在哪以前学的是有一个加现在学的是学习好资料 欢迎下载 师：像 8-2-2=4 这样的减法算式我们叫他做连减。（板书：连减）连减是我们这节课学习的第二个新知识。那么，该怎么运算呢？生同桌交流，汇报：板演 2、小结：像这样把三个数减起来的算式，在计算时，要先把前两个数相减的

7、得数记在心理，再用记在心里的得数减去第三个数，算出结果。（三）巩固练习，加深理解 （1）做一做 演示动画，引导学生观察动画，讲述动画内容并列式。（2）练一练 演示动画，让学生观察动画，并列式。老师巡视，如有困难给予帮助。（四）总结：让学生谈谈这一节课学会了什么？（五）板书设计 5 +2 +1=8 8 2 2=4 7 6 先算（）加（）等于（），先算（）减（）等于（），再算（）加（）等于（）。再算（）减（）等于（）。算培养口头表达能力鼓励在具体鲜明的情景中让学生自主探索合作交流的过程发展初步的探索意识和体验学习的乐趣二教学重点理解并说出连加连减的含义三教学难点掌握连加连减的计算方法培养学生的探索能力四教具准备多媒体教学连加课件演示主题图请同学们认真观察你从图中得到了什么数学信息出示喂小鸡的情景教师分步操作学生观察操作小鸡在吃食又跑来了只师看到这里你知道了什么一共只小鸡学习好资料欢迎下载谁会列式口头操作又来了只师这表达得很清楚真好那么地上的小鸡由几部分组成三部分地上一共有多少只小鸡谁会列式生说教师板演你会读这个算式吗加再加等于带读板演师与我们以前学习过的加法算式一样吗生不一样不一样在哪以前学的是有一个加现在学的是