长方体表面积的计算教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 长方体的表面积教学设计 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级数学下册 二、教学设计的内容（一）教学目标与重难点 、知识目标：使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。、能力目标：在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。在指导操作过程中，引导学生运用转化的方法探索规律。、情感目标：通过探究学习、小组合作、实践操作等形式的教学活动，激发学生学数学、用数学的兴趣，同时培养他们合作学习的能力。教学重点：表面积的意义与长方体表面积的计算方法。教学难点：理解长方

2、体表面积的计算方法。（二）教材简析 本堂课的内容是在学生学习了长方体和正方体的认识之后呈现的，是学生所接触到的第一节立体图形相关数值的计算，同时也是教学其它立体图形数值计算的基础，其地位非常重要。（三）课型 新授课 （四）教具与学具 教具：教师准备：长方体表面积展开的教具、多媒体课件。学具：课前准备好的长方体纸盒。（五）教学过程 一、创设情境，复习导入 1、说出长方形面积的计算公式。2、看图回答（课件展示）。（1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？（2）哪些面的面积相等？（3）填空：上、下两个面的长是 ，宽是 ，面积是 。这个长方体 左、右两个面的长是 ，宽是 ，面积是 。前、后两个面的长是

3、 ，宽是 ，面积是 。3、想一想。长方体和正方体都有几个面？4老师现在做了一个“长 6，宽 5，高 4”的长方体架，要在它的六个面上贴上薄塑料片，你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢？（课件展示【设计意图】通过对已经掌握的知识的复习，使新旧知识间能很好地衔接在一起，降低与分解了本课教学的难度，使学生易于理解与接受。二、实践探索 1个别学习-表面积的概念 （1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在 6 个面上。（2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。（3）你知道长方体或者正方体 6 个面的总面积叫做它的什么吗？学生试着说一说，教师

4、可不忙于纠正。师生共同总结：长方体或者正方体 6 个面的总面积叫做它的表面积。【设计意图】通过个体活动，群体交流，并在此基础上尝试求长方体的表面积，形成表面积计算方法的初步感悟。2小组合作学习-计算塑料片的面积 （1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。（2）学生分组研究计算的方法。3.找几名代表说一说所在小组的意见。解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。）652642542=60+48+40 =148（平方厘米）学习必备 欢迎下载 解法（二）：（是先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以 2）（656454）2=7

5、42 =148（平方厘米）答：（4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？【设计意图】选择灵活的学习方式，学生独立思考、自主探索和合作交流相结合，达到师生互动、生生互动。三、课堂实践 做第 26 页的“做一做”，学生独立列式算出后集体订正。（课件展示 学设计的内容一教学目标与重难点知识目标使学生理解长方体和正方体表面积的意义掌握长方体表面积的计算方法能力目标在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中培养学生的抽象概括能力推理能力和思维的灵活性同操作等形式的教学活动激发学生学数学用数学的兴趣同时培养他们合作学习的能力教学重点表面积的意义与长方体表面积的计算方法教学难点理解长方体表面积的计算方法二教材析本堂课的内容是在学生学习了长方体和正方体的认位非常重要三课型新授课四教具与学具教具教师准备长方体表面积展开的教具多媒体课件学具课前准备好的长方体纸盒五教学过程一创设情境复习导入说出长方形面积的计算公式看图回答课件展示指出这个长方体的长宽高各是多少