人教版四年级下册数学《不含括号的四则运算》教案及教学反思小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、 1/5 人教版四年级下册数学不含括号的四则运算教案及教学反思 篇一 教学目的：掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式习题的运算顺序。能在问习题情境中提出问习题并解决问习题。经历探索和交流解决实际问习题的过程，感受解决问习题的一些策略和方法，养成仔细审习题、独立思考等学习习惯。教学重点：汇总只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式习题的运算顺序。教学关键：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问习题的解决。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、课前准备 口算 25+75 124 16+4+23 2542 35+25 60-24 18+22

2、100-25-10 回顾我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？设计用意：“温故而知新”，让学生通过复习，回顾以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础。二、情境导入 用多媒体展示主习题图，说说图中描画的是哪儿？人们都在做什么？根据图中的信息，你能提出哪些数学问习题？怎么解决？设计用意：四则混合运算应该是用来记录情境问习题的步骤或解习题计划的，是情境问习题的另一种表述，四则混合运算式习题是数字化的情境问习题，所以从情境图入手是再适宜不过了。三、学习从左往右的运算顺序。只有加、减法的运算顺序学习 多媒体展示“滑冰场”情境图和例 1：滑冰场上午有 72 人，中午有 44

3、 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？师：这道习题的已知条件是什么？每个条件是什么意思？（学生思考并交流的同时，多媒体课件展示已知条件及其意义）师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？（学生列式计算并在小组中交流自己的解习题方法）全班交流 2/5 方法 1：分步列式 72-44=28（人）28+85=113（人）方法 2：列综合算式 72-44+85 师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么？再算什么？（根据学生的答复交流，展示计算过程）2.做一做：说说各习题的运算顺序是怎样的？100+30-16 38+65-45 120-80+72 师：上面各习题算式的运算顺序有什么

4、特点？（学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。）设计用意：从现实的问习题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用，便于学生依托已有的知识经验，剖析比较不同的解决问习题的方法。3.只有乘、除法的运算顺序学习 多媒体展示“雪窖冰天”情境图和例 2：“雪窖冰天”3 天接待 987 人。照这样计算，6 天预计接待多少人？师：“照这样计算”表示什么？师：想想，怎样列出算式？在小组中说说你的算式的解习题思路？（学生列式计算并在小组中交流各自的解习题思路）全班交流 98736 63987 （根据学生的交流展示两种解习题思路的算式，并以多媒体展示的形式帮助学

5、生理解两道算式的解习题思路）师：说说综合算式应该先算什么？再算什么？设计用意：注意解决问习题策略的多样性。这对开展学生思维的灵敏性，提高学生剖析问习题、解决问习题的能力，都有一定的促进作用。4.做一做：一箱 12 瓶橙汁 48 元，芳芳要买 3 瓶，需要付多少钱？（学生独立完成。如果开始只能列出分步算式，就依据分步算式列出综合算式，并引导学生今后尽量采用综合算式；如果有人列出综合算式，就让学生说说运算顺序并注意递等式计算的模板。）师：这几道习题的运算顺序有什么特点？（学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有乘法、除法运算，要从左往右按顺序计算。）设计用意：教学中选择解决实际问习题，是为

6、了防止将四则混合运算习题视为单纯的计算问习题，产生数学与日常生活无关的错觉，造成学生在日常生活中找不到使用四则混合运算帮助解习题的例子。四、稳固练习 根据下面的分步算式，把它们改写成综合算式。150+33=183 183-75=108 274-52=222 222+63=285 2004=50 503=150 人编制日期年月日外墙抹灰施工方案外墙抹灰施工方案一施工准备材料准备组织好材料进场时间控制好材料进场数量机械准备砂浆搅拌机手提电动搅拌机电动冲击钻合金钻头常用工具准备铁抹子角抹子托灰板杠尺靠尺猪鬃刷方头铁求进行隐蔽施工前应做如下的检查工作外墙面的阳台栏杆雨漏管托架等安装完毕墙面的暗埋管线线

7、盒预埋件应提前安装完毕并应考虑到保温层厚度因素的影响外框安装完毕并做好预埋件锚固件与填嵌处理的隐蔽验收工作墙面脚手架于时应剔除墙面应清理干净清洗油渍清扫浮灰等旧墙面松动风化部分应剔除干净技术准备组织施工人员进行技术交底和观摩学习并进行安全教育外墙抹灰施工方案二施工工艺流程与做法施工工艺结构基层处理吊垂直线弹控制线贴饼 3/5 282=56 567=8 判断并改错。155-34+46 240403 =150-80=240120 =75=2 设计用意：让学生独立思考、辨析，完成练习，加强分步算式和综合算式之间的联络，要求学生说明原因。培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联络，使学生养成仔细

8、完成作业、书写整洁的良好习惯。总结归纳思维。师：汇总一下，今天所学的算式有什么特点？它们的运算顺序是怎样的？（在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法时，都要按从左往右的顺序计算）师：对于今天的学习，你们感觉如何？篇二 一、教学目的 在解决实际问习题中感受运算顺序办法的须要性，进一步掌握加减混合或乘除混合运算的运算顺序并能正确计算。经历探索和交流解决实际问习题的过程，感受解决问习题的一些策略和方法。在解决实际问习题的过程中，开展提出问习题解决问习题的能力。二、教学重点、难点 1.教学重点：感受运算顺序的须要性，精确提出问习题解决问习题。2.教学难点：掌握解决问习题的策略和方法。集智式备课

9、 （一）基础训练 【口算】245=324=827=9003=604=7244=453=85+28=【解答习题】用小棒摆 8 个六边形，共需要多少根小棒？（二）新知学习 【典型例习题】例 2“冰雪天地”3 天接待 987 人。照这样计算，6 天预计接待多少人？观察主习题图，根据条件提出问习题。小组交流。根据图中提出的信息，你能提出哪些问习题，怎样解决？（引导学生理解“照这样计算”的意思）抓住新旧知识的联络，运用知识迁移类推，学会知识。学生报告。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。老师用线段图引导学生用两种方法解决问习题。教给方法：我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解习题思路，保

10、证精确的解决问习题。【小结】如果在一道算式中没有括号，只有加、减法或者乘、除法，都要依照从左往右的顺序依次计算。在解决问习题时，可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解习题思路 （三）稳固练习 人编制日期年月日外墙抹灰施工方案外墙抹灰施工方案一施工准备材料准备组织好材料进场时间控制好材料进场数量机械准备砂浆搅拌机手提电动搅拌机电动冲击钻合金钻头常用工具准备铁抹子角抹子托灰板杠尺靠尺猪鬃刷方头铁求进行隐蔽施工前应做如下的检查工作外墙面的阳台栏杆雨漏管托架等安装完毕墙面的暗埋管线线盒预埋件应提前安装完毕并应考虑到保温层厚度因素的影响外框安装完毕并做好预埋件锚固件与填嵌处理的隐蔽验收工作墙面脚手架

11、于时应剔除墙面应清理干净清洗油渍清扫浮灰等旧墙面松动风化部分应剔除干净技术准备组织施工人员进行技术交底和观摩学习并进行安全教育外墙抹灰施工方案二施工工艺流程与做法施工工艺结构基层处理吊垂直线弹控制线贴饼 4/5 【基础练习】直接写出计算结果。371220 2467 90 5228 624 3285 48 135 划出下面标题的计算顺序并计算任意两习题。1928157 453054 290 68951 6005090 1434557 24530 43478 240204 啄木鸟医生（判断并改过）850252 345 16436 =95050=345 200 =19=145 课本 5 做一做图书馆

12、里有故事书 98 本，今天借出 46 本，还回 25本。现在图书馆里有故事书多少本？【提高练习】先计算，再列出综合算式。24012=236 70=237 263=12514=175025=2536=201750=943 306=900 500=列综合式计算 （1）4 除 900 的商减 224，差是多少？（2）504 加 140 除以 28 的商，和是多少？（3）比一个数的 3 倍少 12 是 60，这个数是多少？课本8 练习一 你能提出什么数学问习题？并列式计算。小张有 8 张 10 元的。小王有 18 张 2 元的。？【拓展练习】用两种方法解决下面的问习题：（只要求列式不计算）（1）过年了

13、，小兰用压岁钱为自己的小图书馆购买了一批课外书。小图书馆有 2 个书柜，每个书柜有 6 层，每层放了 15 本书。现在小兰的图书馆里有多少本书？（2）（四）教学效果评价（小测习题）394618=4974=73 4527=1849=一件儿童上衣 48 元，一条长裤比上衣便宜 9 元，一条裙子又比长裤贵 5元。这条裙子多少钱？反思 本节课是一节练习课，在学生学习不含括号的四则运算的基本上进一步进行的稳固练习。还记得，在上一节课上教学完时，发现学生对一节课的内容，知识点掌握的还是不错，课堂的题做的也很好的，自己感觉还可以。可是，当今天早晨拿到学生的作业时，发现学生的出错率很高，主要的出错是，学生对运

14、算顺序掌握的不好，这不就是本节课的重点吗？是呀，在上节课中自己讲的也很分明，学生总结归纳的也很高呀。现在回想一下，确实自己忽略的方面有很多，首先是对于重点内容把握不够，尽管我在备课时知道这节课的重点是什么，但在实际操作时，我没有把握好重点。其次，对于学生的冀望太高，在讲完例习题，要做练习时大局部学生都会做，并有学生说出了“先乘除，后加减”。当时自己也人编制日期年月日外墙抹灰施工方案外墙抹灰施工方案一施工准备材料准备组织好材料进场时间控制好材料进场数量机械准备砂浆搅拌机手提电动搅拌机电动冲击钻合金钻头常用工具准备铁抹子角抹子托灰板杠尺靠尺猪鬃刷方头铁求进行隐蔽施工前应做如下的检查工作外墙面的阳台

15、栏杆雨漏管托架等安装完毕墙面的暗埋管线线盒预埋件应提前安装完毕并应考虑到保温层厚度因素的影响外框安装完毕并做好预埋件锚固件与填嵌处理的隐蔽验收工作墙面脚手架于时应剔除墙面应清理干净清洗油渍清扫浮灰等旧墙面松动风化部分应剔除干净技术准备组织施工人员进行技术交底和观摩学习并进行安全教育外墙抹灰施工方案二施工工艺流程与做法施工工艺结构基层处理吊垂直线弹控制线贴饼 5/5 肯定了学生的说法，并且利用课间还反复了一遍。而且在总结归纳算法时，我们还一起总结归纳了在没有括号的算式中，我们要先算乘除法，再算加减法。可是在学生的作业中真的是先“乘”“除”吗？针对学生作业中出现的以上情况，我在本节课中是这样想的：

16、首先要明确算法，算式中有乘法和加减法，应先算乘法，并且让学生用横线标注；其次，针对学生作业中出现的不同错误情况进行展示，然后集体进行纠错；最后，在本节课中还应加大强化算法练习。让学生经历不同类型习题的变式训练，强化学生的思维能力。经过又一节的教学，发现学生有了很大的进步，不再是拿到标题，盲目标去完成了。通过对学生作业中的错误的原因认真剖析，可以发现自己课堂中的不足之处，故以后再改学生的作业和做课堂练习时，要仔细认真的剖析每一个学生的做法，从而发现自己教学中的不足，以使及时的改过。人编制日期年月日外墙抹灰施工方案外墙抹灰施工方案一施工准备材料准备组织好材料进场时间控制好材料进场数量机械准备砂浆搅拌机手提电动搅拌机电动冲击钻合金钻头常用工具准备铁抹子角抹子托灰板杠尺靠尺猪鬃刷方头铁求进行隐蔽施工前应做如下的检查工作外墙面的阳台栏杆雨漏管托架等安装完毕墙面的暗埋管线线盒预埋件应提前安装完毕并应考虑到保温层厚度因素的影响外框安装完毕并做好预埋件锚固件与填嵌处理的隐蔽验收工作墙面脚手架于时应剔除墙面应清理干净清洗油渍清扫浮灰等旧墙面松动风化部分应剔除干净技术准备组织施工人员进行技术交底和观摩学习并进行安全教育外墙抹灰施工方案二施工工艺流程与做法施工工艺结构基层处理吊垂直线弹控制线贴饼