八年级政治下册第一单元导学案研究生考试考研政治_研究生考试-考研政治.pdf

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1、课 题 十课第一框 正确认识个人与集体的关系 课 型 新授课 课 时 数 一课时 授课老师 主备人 任平安 审 核 者 政治教研组 授课时间 学习目标：情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结 能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系 知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量 重点：个人与集体的关系。难点：团结就是力量。一、创设情景（一）导入新课 阅读 P3 引言部分，导入新课 二、探究感悟（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或

2、有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上。学生自主学习,思考以下问题。（阅读教材、圈划重点知识）1.什么是集体？2.集体的基本特征是什么？3.个人与集体的关系是怎样的？4.团结对集体的重要性（即为什么说团结就是力量?）（三）组内展示，合作释疑 个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。（四）师生互动，反馈点拨 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。三、训练升华（五）巩固训练，提升能力 一、选择题 1.(2014 株洲)话说木桶和木板争吵，木桶说：“木板，你们若离开了我，就只能当柴烧。“”我们哥们合起来，才有了你，没哥

3、们抬举，你成吗？“木板们反驳道。这段话告诉我们（）.个人的成功完全依靠集体的力量 B.个人的发展与集体的发展密切相关 C.个人的力量是无穷的，集体的力量是有限的 教师复备栏或学生学习笔记栏 D.集体目标的实现只能依靠个人的力量 2.“振超精神”“振超效率”在全国引起强烈反响。可是许振超总是谦虚地说：“装卸效率是集体协作的结晶，现代化大生产说到底最需要团队协作。仅凭我一个人，就是一身铁又能打几个钉？”这句话告诉我们（）集体无论大小，团结才有力量 集体的团结可以使个人能力得到充分的发挥集体的团能形成强大的合力，达到预期的目标 集体团结能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难 A.B.C.

4、D.3.团结的集体力量大。下面体现这一观点的俗语有()众人拾柴火焰高 人心齐，泰山移 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身 近朱者赤，近墨着黑 A.B.C.D.4.“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还要坚硬 这句话强调的道理是()A.集体是有个人组成的 B.个人的力量是微不足道的 C.个人只有融入集体才更有力量 D.集体的力量必然大于个人的力量 5俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。”要建设一个团结的集体，需要我们（）各尽所能、发挥特长 团结协作、互助前行 找准位置、奉献集体 张扬个性、以我为主 A.B.C.D.6“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用

5、。”这句话告诉我们：（）.一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力 B.一个优秀的集体需要有很多人 C.只要有一千人以上，就是一个有力量的集体 D.个人的荣誉要靠优秀的集体 7.“一花独放不是春，百花齐放春满园”、“众人拾柴火焰高”这两句话说明了（）.集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的 B.集体必须有一个团结协作的目标 C.个人是渺小的，集体才是伟大的 D.个人离不开集体的帮助，集体也离不开个人的努力 二、材料分析题 “歼十飞机工程”获得了 2006 年度国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100 多个参研单位，20 多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就

6、不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。结合材料，谈谈个人为什么要融入集体。学（教）后反思 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问

7、题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力课 题 十课第二框 为了集体的发展 课 型 新授课 课 时 数 一课时 授课老师 主备人 任平安 审 核 者 政治教研组 授课时间 学习目标：情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。能力：能辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系。知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。重点：以集体利益为重。难点：维护集体的荣誉和利益。一、创设情景（一）旧知互查，激疑引思 1.个人与集体的关系表现在那些方面？2.如何理解“团结就

8、是力量”。二、探究感悟（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上。学生自主学习,思考以下问题。（阅读教材、圈划重点知识）1.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？2.我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益？（三）组内展示，合作释疑 个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。（四）师生互动，反馈点拨 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。三、训练升华。（五）巩固训练，提升能力 一、单项选择题：在某校八年级六班

9、，小丽成绩优秀，经常帮助学习有困难的同学；小雯能歌善舞，经常代表班级参加各种文艺比赛；小超是电脑高手，经常帮同学们解决电脑难题请据此回答第 1、2 题。1上述材料表明，该班的这几位同学 教师复备栏或学生学习笔记栏 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教

10、材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力都能尽职尽责地完成集体分配的任务 都在发挥着自己独特的作用只在意展现自我，不注重团结协作 都能各尽所能，发挥所长，奉献集体 A.B.C.D.2.向上述同学学习，建设一个优秀的班集体，我们应该 完全依靠老师和班干部 充分发挥个人优势，将个人实力转化为集体合力 共同营造良好的成长氛围 以主人翁姿态自觉为班集体服务 A.B.C.D.3.某校八年级三班围绕“集体利益与个人利益的关系”召

11、开讨论会。下列观点错误的是 A.集体利益与个人利益在任何情况下都是一致的 B.集体利益是个人利益的基础和保障 C.以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益 D.集体利益高于个人利益 4.维护集体利益和荣誉的最高表现是（）A.不做有损于集体荣誉和利益的事 B.做好本职工作 C.积极同破坏集体荣誉和利益的行为作斗争 D.维护国家的荣誉和利益 5.下列属于维护集体荣誉和利益的正确做法有 为争得卫生先进班级，小明向其他班级卫生区丢垃圾小刚关系帮助小同学小青同台独言行作斗争新一代铁人王启民刻苦钻研攻关，为大庆油田节约资金上千万元 A.B.C.D.6“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语说明（）.只有

12、维护集体利益，个人利益才有保障 B.只有维护个人利益，集体利益才有保障 C.维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D.集体利益是集体中每个成员努力的结果 二、非选择题：7.李敏是某校初三（1）班的学生，她不但学习成绩好，二胡拉得也棒，而且还懂计算机。市里要举行电脑 DIY 大赛，信息技术老师点名要她，并寄予厚望。同时，学校要举办元旦文艺汇演，这可是一个崭露头角的大好机会，李敏相信自己一定能够一鸣惊人。可是班主任找到她说希望她和另一名同学代表学校参加市中学生朗读比赛，放弃文艺汇演。李敏思前想后，前两项活动是自己喜欢的，且很拿手，而朗读比赛又是学校安排的，都参加就太耽误时间，面临考试。请你告诉李敏

13、应该怎么办？并说明她这样做的理由 学（教）后反思 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提

14、出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力课 题 十一课第一框 面对发展变化的社会生活 课 型 新授课 课 时 数 一课时 授课老师 主备人 任平安 审 核 者 政治教研组 授课时间 学习目标：1.理解积极参与社会生活对个人发展的重要意义。2.认识从众心理的表现和作用。重点：积极参与社会生活。难点：正确认识从众心理。一、创设情景（一）旧知互查，激疑引思 1.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？2.我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益？二、探究感悟（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或有疑惑的问题用红色

15、笔标记、批注在导学案上。学生自主学习,思考以下问题。（阅读教材、圈划重点知识）1.列举自己家近年来在吃、穿、住、行、用方面发生的变化，并说明发生这种变化的原因有哪些？积极参与社会生活对个人发展有什么重要意义？（社会的发展对个人素质提出了哪些新要求？）中学生如何参与社会活动？（中学生参与社会活动的方式有哪些？）.面对复杂的社会生活，你会怎么办？.从众心理产生的原因和表现是什么？这种心理有什么影响？怎样抵制这种心理的消极影响？6.怎样正确对待和认识生活中的困难和逆境？（三）组内展示，合作释疑 个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。教

16、师复备栏或学生学习笔记栏 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动

17、解决三训练升华五巩固训练提升能力（四）师生互动，反馈点拨 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。三、训练升华。（五）巩固训练，提升能力 一、单项选择：小雨是一名初中学生，她妈妈从来不让她参加社会活动。妈妈说：“现在社会风气不好，万一出什么危险怎么办？对此，你认为以下说法错误的是()A社会生活是复杂的，有光明美好的一面，也有消极丑恶的一面。B近年来随着改革开放的进一步发展，人们生活方式日益多样化，追求享乐、自私自利的思想和言行的确有所抬头。这种现象对个人和社会产生了一定的消极影响。C社会生活是美好的，社会道德风尚发生了可喜的变化，社会上根本不存在假、丑、恶的东西。D尽管社会中有阴

18、暗的一面，但在社会生活中，人们以平凡而朴实的思想和行动追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流。二、材料分析：材料一：近来班里许多同学过生日都举办热闹的聚会。后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既给父母增加经济负担，又没有什么实际意义，可是又担心不聚会会得罪同学们。权衡再三还是向父母要钱举办了生日宴会。材料二：星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环保知识。内向腼腆的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位好朋友热情特别高，她也就愉快地报了名。阅读以上材料，结合教材所学知识，请回答：两位同学的表现属于什么心理？这种心理的产生原因及表现是什么？上述

19、心理对两位同学的作用一样吗？请谈谈你的理解。以上两位同学的经历对你参与社会生活有什么启示？学（教）后反思 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的

20、问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力课 题 十一课第二框 养成亲社会行为 课 型 新授课 课 时 数 一课时 授课老师 主备人 任平安 审 核 者 政治教研组 授课时间 学习目标：情感态度价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 能力：提高适应社会生活、服务社会的能力，积极参与社会生活。知识：学会谦让、分享、助人，懂得为社会做贡献。重点：学会谦让、分享、助人。难点：懂得为社会做贡献。一、创设情景（一）旧知互查，激疑引思 1.积极参与社会生活对个人发展有什么重要意义？（社会的发展对个人素质提出了哪些新要求？）2中学生如何

21、参与社会活动？（中学生参与社会活动的方式有哪些？）3.面对复杂的社会生活，你会怎么办？4.从众心理产生的原因和表现是什么？这种心理有什么影响？怎样抵制这种心理的消极影响？5.怎样正确对待和认识生活中的困难和逆境？二、探究感悟（二）独立学习 探究质疑 要求：用双色笔做笔记，有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来，并把问题写在对应处；不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上。学生自主学习,思考以下问题。（阅读教材、圈划重点知识）1.为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？2.概括分享的含义。你认为与人分享有什么意义？3.在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？4.我们应怎样

22、以实际行动为社会做贡献？（三）组内展示，合作释疑 个人完成自学后，在组内展示自学成果，合作解决自学过程中发现的问题和疑点，对仍不能解决的问题小组做好记录。（四）师生互动，反馈点拨 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点，师生互动解决。教师复备栏或学生学习笔记栏 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔

23、标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力三、训练升华。（五）巩固训练，提升能力（一）、选一选 1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（）A.太软弱可欺，这样只会使自己吃亏 B.为人谦让，值得我们学习 C.缺乏竞争精 神，将 来会不适应社会生活 D.待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。2、养成亲社会行

24、为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（）A.学校给八年级一班五个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。B.李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 C.同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。D.张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿 3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说 （）A.助人是中华民族的传统美德 B.帮助别人的同时，自己收获的是快乐 C.助人要注意方式方法 D.要更多的关注社会生活、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”为此，我们要做到（）A.关心国家的建设事业 B.关心中华民族的伟大复兴

25、C.关心社会生活中的实际问题 D.积极为社会的发展作贡献（二）、走近生活：1.早在 2004 年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。青岛市红十字会收到的上千笔捐款中很多捐助者都署名“微尘”。“微尘”代表的已经不仅仅是一个人，而是一个无私捐助公益事业的群体，成为一个爱心符号。作为未来的建设者，你打算怎样向“微尘”学习？2.P26 材料：为什么有这么多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？课外活动：调查周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题？想想自己能做 些什么？我发现的问题：我提出的建议：学（教）后反思 审核者

26、政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力

27、 审核者政治教研组授课老师授课时间学习目标情感态度价值观体会在集体生活中团结就是力量感受集体的温暖与力量珍惜集体的团结能力目标能够辩证地认识个人与集体的关系知识目标正确认识个人与集体的关系理解个人离不开集分导入新课二探究感悟二独立学习探究质疑要求用双色笔做笔记有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来并把问题写在对应处不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记批注在导学案上学生自主学习思考以下问题阅读教材圈划重点知识什么示合作释疑个人完成自学后在组内展示自学成果合作解决自学过程中发现的问题和疑点对仍不能解决的问题小组做好记录四师生互动反馈点拨各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点师生互动解决三训练升华五巩固训练提升能力