三年级下信息技术教案南极探险浙江摄影版小学教育小学学案_中学教育-职业教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 小学信息技术：南极探险教学设计 认知目标：1、了解 Windows自带的“写字板”程序，并会保存文件。2、了解在“写字板”中拼音输入的格式。技能目标：1、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭 2、通过学习让学生撑握文件的保存方法。3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。情感目标：1、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操。2、借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。步骤 教师活动 学生活动 教学意图 备注 课前准备 1、收集关于南极的一些图片 2、查找浏览

2、南极的某些网站 节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入 1、展示图片。2、提问这是什么地方，你认为这里是 合作思考，想像探险，开动脑筋 1、激发学生学习兴趣。2、鼓励和培养学生探 学习必备 欢迎下载 第 2 页 什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？险的超人智慧和勇气。经历探险 1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。1、读文章感受南极，经历探险。2、打开写字板程序。3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。身临其境 启动IE 浏览南极大地的网站 1、看浏览器南极大地 2、听教师讲述，补充

3、南极大陆 感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。续写故事 1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？2、点评学生的文档续写。3、保存文章。1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小结 1、辅导落后学生 2、展示学生的作品 3、提问学生练习题，尝试练习 4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。1、学生继续完成自已的作品 2、观看并点评同学的作品 3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试

4、练习。1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。2、让所有学生有再深入的学习目标。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。拼音输入的格式技能目标通过学习能够让学生撑握写字板程序的打开与关闭通过学习让学生撑握文件的保存方法通过学习撑握在拼音的输入方法进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度情感目标让学生在探险的过程中体会大自然的力步骤课前准备教师活动学生活动教学意图备注收集关于南极的一些图片查找浏览南极的某些网站节

5、约课堂时间为本节课作铺垫展示图片课堂提问这是什么入地方你认为这里是合作思考想像探险开动脑筋激发学生学习兴趣鼓励和培南出示南极探险极经历探险文章打开写字板程运用写字板序把文章注上拼在写字板程序音使它成为一篇拼中注入拼音注意拼音读物音之间要有空格经历探险培养学生合作能力及互相帮助互相探讨的思想启动浏览南极大地的网站身临学习必备 欢迎下载 第 3 页 然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。拼音输入的格式技能目标通过学习能够让学生撑握写字板程序的打开与关闭通过学习让学生撑握文件的保存方法通过学习撑握在拼音的输入方法进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度情感目标让学生在探险的过程中体会大自然的力步骤课前准备教师活动学生活动教学意图备注收集关于南极的一些图片查找浏览南极的某些网站节约课堂时间为本节课作铺垫展示图片课堂提问这是什么入地方你认为这里是合作思考想像探险开动脑筋激发学生学习兴趣鼓励和培南出示南极探险极经历探险文章打开写字板程运用写字板序把文章注上拼在写字板程序音使它成为一篇拼中注入拼音注意拼音读物音之间要有空格经历探险培养学生合作能力及互相帮助互相探讨的思想启动浏览南极大地的网站身临