三年级上数学教学设计一位数除两位数植树北师大版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第四课时 植树 教学内容：一位数除两位数（植树）教学目的：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地口算，提倡算法多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：理解并掌握一位数除两位数的口算方法。教学难点：在教学中提倡算法多样化，培养思维的灵活性。教学用具：主题图、小棒 教学过程：一、出示主题图。1、创设情境，提出问题。（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确有36 人植树，每组3 人。（2）引导学生提出问题：如“可以分成多少组？”（3）学生独立列出算式，并解答。363 （4）小组交流。“与同伴说说你是怎

2、样想的”2、探索口算方法。（可以通过摆小棒来帮助思考）（1）123=36，所以363=12（2）303=10，63=2，所以102=12（3）可以通过摆小棒来帮助思考 36 根小棒有3 捆（每捆 10 根）和 6 根，也就是36 可以分成3 个十和 6 个一；先分整捆的，就是把3 个十平均分成3 份，每份是 1 个十；再分单根的，就是把 6个一平均分成3 份，每份是 2 个一；最后再把每份中整捆的和单根合起来就是所求的结果。3、读法。36 除以 3 等于 12，或 3 除 36 等于 12。思路：从整十数引入 模型比较异同 讨论先分谁 书写算式表示方法 看算式说模型 学习必备 欢迎下载 第 2

3、 页 二、试一试。1、603 402 804 663 462 844 693 482 884 先让学生独立计算，再引导学生说说发现了什么。比如 603 和 663。其中 603 只要算十位即可，而 663，先要算十位“603”再算个位“63”，最后将两个结果合起来得 22。2、有 48 个球，每盒 4 个，应该准备多少个盒子才能装完？484=12（个）答：应该准备 12 个盒子才能装完。三、图文应用题。1、一副手套 7 元，一双鞋子 84 元。（1）一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？847=12（2）一双鞋子的价钱比一副手套贵多少钱？847=77（元）（3）你还能提出哪些数学问题？问题一：买一双

4、鞋子和5 一副手套共多少元？问题二：100 元可以买几双鞋子和几副手套？问题三：2 双鞋子和 3 一副手套共多少元？问题四：150 元买一双鞋子后，还可以买几副手套？2、铅笔盒每个5 元，彩笔每盒6 元，日记本每个4 元，圆珠笔每枝2 元，三角尺每个 3 元。王老师带100 元钱给同学们买文具。（1）如果只买圆珠笔，可以买多少枝？（2）如果买 10 本日记本，剩下的钱可以买多少副三角尺？（3）你还能提出哪些数学问题？（可以以小组合作的形式，组内提出问题、解决问题，碰到困难，教师可以参与讨论或全班交流。在这个过程中，应重视培养学生的问题意识。）四、作业。作业设计：书上第 11 页的第 1 题。板

5、书设计：植树 能正确地口算提倡算法多样化结合具体情境用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用教学重点理解并掌握一位数除两位数的口算方法教学难点在教学中提倡算法多样化培养思维的灵活性教学用具主题图小棒教学以分成多少组学生独立列出算式并解答小组交流与同伴说说你是怎样想的探索口算方法可以通过小棒来帮助思考所以所以可以通过小棒来帮助思考根小棒有捆每捆根和根也就是可以分成个十和个一先分整捆的就是把个十平均分成份法除以等于或除等于思路从整十数引入模型比较异同讨论先分谁书写算式表示方法看算式说模型第页学习必备欢迎下载二试一试先让学生独立计算再引导学生说说发现了什么比如和其中只要算十位即可而先要

6、算十位再算个位最后将学习必备 欢迎下载 第 3 页 共 36 人，每组 3 人，可以分成多少组？363=12（组）课后记：能正确地口算提倡算法多样化结合具体情境用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用教学重点理解并掌握一位数除两位数的口算方法教学难点在教学中提倡算法多样化培养思维的灵活性教学用具主题图小棒教学以分成多少组学生独立列出算式并解答小组交流与同伴说说你是怎样想的探索口算方法可以通过小棒来帮助思考所以所以可以通过小棒来帮助思考根小棒有捆每捆根和根也就是可以分成个十和个一先分整捆的就是把个十平均分成份法除以等于或除等于思路从整十数引入模型比较异同讨论先分谁书写算式表示方法看算式说模型第页学习必备欢迎下载二试一试先让学生独立计算再引导学生说说发现了什么比如和其中只要算十位即可而先要算十位再算个位最后将