外研版五年级上册英语期中试卷分析小学教育小学考试_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一：考试基本情况 本次考试针对五年级学生，试卷一共七大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极。再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，所以，这次的考试的成绩很不理想。五年级参加考试人数为 28 人、及格率 21.4%，平均分 41.6 分。二、试题分析 1、选出不同类的一项：考察学生的词汇的意思 2、填空：主要考察词汇的运用能力 3、选择，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也 有少部分学生做得一塌糊涂。4、情景问答，

2、内容都是书上平时的对话内容，考查学生的对话理解能力，部分学生做得很好，但也有很差的 5、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为 85，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性 概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得 分。6、翻译：考查学生对句子的理解以及固定短语的用法 2、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书 三、试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况，学生对于单词的认比句子的应用好。可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。因此，学生在选择单词

3、这一项完成的比较理想。但是在涉及到语法点的时候，学生就很容易犯错误了，特别是第二三大题。对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学生基本上不能判断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。因此，这是失分率最高的一道题了。第五大题的连词成句，是平时训练最多，上游的同学基本上拿了满分。第六大题是翻译，基本上都能认出单词的意思，但是个别学生学习必备 欢迎下载 句子连贯不起来，第七题阅读短文、选择。从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须

4、做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。四、改进措施 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中 一定要常抓不懈。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的英语 4、深钻教材，充分利用教材，把握教学

5、内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学 5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教 三、几点教学建议 词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进 行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能 力，逐步启发引导学生用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合

6、。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语 法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重 改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定 然五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了但是由于他们的底子不好对英语的学习态度不够端正不够积极再来就是平常也很懒的记单词上课的过程也不主动获取知识状态不好所以这次的考试的成绩很不理想五年级参加考试要考查了句子的整体把握能力大部分学生完成得不错但是也有少部分学生做得一塌糊涂情景问答内容都是书上

7、平时的对话内容考查学生的对话理解能力部分学生做得很好但也有很差的连成句子本题主要考查学生对句子的整体把握能状态另外本题单词间出现的逗号也误导了学生影响了学生的得分翻译考查学生对句子的理解以及固定短语的法阅读短文此题主要考查了学生的阅读能力对于基础差的同学简直犹如天书三试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况学生学习必备 欢迎下载“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常 说，“这类题目已讲过 x 遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的 题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培 养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，

8、应着力帮助学生分析语言材料，而不是 核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。一、试卷情况分析：小学英语五年级期末检测卷，是县教研室统一提供。试卷分两大部分共九大题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，图文并茂,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经

9、学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。二、答卷情况分析 (一)学生得分较好的方面 1、听力部分的第一、二大题，听音选词和句子。这一题学生的失分较少，学生对已学的单词的意思掌握较好，尽管有很多单词在干扰，学生还是能准确地把它辨别出。因为本题属基础内容例如 UOZ.VCD.DVD及测试了学生的听力又考验了学生大小写字母的分辨能力,大大降低了测试的难度，而且平时运用很多，所以学生能够准确填写。对前面知识的回忆又增添了学生答卷的积极性.2、第三大题的听音,选择与

10、听到的图片相符内容,也是学生得分较好的一题，本题学生重要的是能理解图片的意思，总体较好。3.第四大题,听对话选择所听到的句子.测试学生良好的听音习惯,判断能力.4、笔试部分的第一大题根据字母表补全单词，也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种练习比较多，而且是英语教学中的重中之重,对老师平时教学落实是否扎实到位,予以充分的暴露.所以得分率较高。但也有学生难分辨清楚。（二）学生得分较低方面 1、第一部分的第四大题的听音判断是失分较多的一题。听力一直是学生较弱的一个方面，尤其是听整个的一个句子，学生听着会变得无从入手，在这一张卷子上它要求学生连听五个句子，给学生增加了难度，会听的学生，

11、拿到卷子先浏览一下全题，发现每个句子之间的区别所在，这样听起来做起来都会很轻松，不会听的学生，就只能是听天由命，还有其中两题需要学生转几个弯，因此失分很多。由于农村小学相对的硬件设备比较弱，学生在语音室训练听力的机会比较少。从本张试卷来看，学生反应速度不够，综合能力比较弱，失分的学生很多。2、笔试部分的第五大题，由于有较多的学生对本题的单词理解不清楚，审题不到位，单词比较多，个别单词比较生疏，平时这种练习较少，学生没有理解好题目的用意，对话中提供信息较多，学生准备不充分，学生平时对这类大题的掌握较差，对话练习不到位，失分比较严重。3、由于卷面出现的字体学生不太熟悉，单词的量比较多，而且学生平时

12、不注意积累单词，得分情况一般。三、今后的打算 然五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了但是由于他们的底子不好对英语的学习态度不够端正不够积极再来就是平常也很懒的记单词上课的过程也不主动获取知识状态不好所以这次的考试的成绩很不理想五年级参加考试要考查了句子的整体把握能力大部分学生完成得不错但是也有少部分学生做得一塌糊涂情景问答内容都是书上平时的对话内容考查学生的对话理解能力部分学生做得很好但也有很差的连成句子本题主要考查学生对句子的整体把握能状态另外本题单词间出现的逗号也误导了学生影响了学生的得分翻译考查学生对句子的理解以及固定短语的法阅读短文此题主要考查了学生的阅读能力对于基础差的同学简

13、直犹如天书三试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况学生学习必备 欢迎下载 在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利

14、用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。四.个人意见和建议 针对本次卷面及教学实际,结合学生答卷出现的问题,对测试命题,提出个人的建议.由于小学英语教学起步较晚,农村小学实际存在的问题还很多,所以向各位英语同仁讨教,能否在出题方面,严格答题要求,多与书写相联系,提高学生的书写能力.五年级英语上册期末试卷分析 一、试卷情况：本次命题，试题形式多样，难易大。题型多从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。二、学生试卷分析：本试卷共分为八道大题，下面逐题进行分析：一题考查了学生的辨音

15、能力，这题得分率较高，但有个别学生不会读，学生做题不认真。二题考查了学生的单词的识记能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真。三题是按要求填空，考词性变化，得分率低，原因是平时没有训练。有的同学什么也不知道。并且动词的过去式学生根本不知道，如 go。四题单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。五题是英汉互译，给的短语都是书上学过的内容，部分学生做得

16、很好，但也有很差的，原因是平时没有记住单词和短语。六题是连线，内容都是书上学过的句子，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为弄不清楚句子的含义故不能准确选择正确的词。七题按要求完成句子，这道题考察学生的句式变换能力，比较难学生答得不太理想，尤其是一小题。八题是给句子排序，因为是书上学过的学生答得很好。三、存在的问题：从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（2）学生题型见的少，如三题和七题，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会译，这就

17、给考试带来很大的困难。四，教师存在的问题：然五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了但是由于他们的底子不好对英语的学习态度不够端正不够积极再来就是平常也很懒的记单词上课的过程也不主动获取知识状态不好所以这次的考试的成绩很不理想五年级参加考试要考查了句子的整体把握能力大部分学生完成得不错但是也有少部分学生做得一塌糊涂情景问答内容都是书上平时的对话内容考查学生的对话理解能力部分学生做得很好但也有很差的连成句子本题主要考查学生对句子的整体把握能状态另外本题单词间出现的逗号也误导了学生影响了学生的得分翻译考查学生对句子的理解以及固定短语的法阅读短文此题主要考查了学生的阅读能力对于基础差的同学简直犹

18、如天书三试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况学生学习必备 欢迎下载 1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。3、刚带小学方法与认识不到位。五、改进措施：1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要

19、对白体单词加强听、说、读、写的训练。3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。然五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了但是由于他们的底子不好对英语的学习态度不够端正不够积极再来就是平常也很懒的记单词上课的过程也不主动获取知识状态不好所以这次的考试的成绩很不理想五年级参加考试要考查了句子的整体把握能力大部分学生完成得不错但是也有少部分学生做得一塌糊涂情景问答内容都是书上平时的对话内容考查学生的对话理解能力部分学生做得很好但也有很差的连成句子本题主要考查学生对句子的整体把握能状态另外本题单词间出现的逗号也误导了学生影响了学生的得分翻译考查学生对句子的理解以及固定短语的法阅读短文此题主要考查了学生的阅读能力对于基础差的同学简直犹如天书三试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况学生