人教版七年级历史下册第三课教案中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 第 3课 开元盛世 备课时间:20XX 年 3月 2日 授课时间:20XX 年 3月 12日 一、教学目标 1、知识与能力 学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。2、过程与方法 互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生讲过故事、图片、课文穿插进行）3、情感与价值观；通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。二、教材分析 本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现“开元盛世”景象。其次，

2、介绍农业、手工业、商业取得的成就。三、教学重点：“开元之治”和“开元盛世”.盛世经济的繁荣。突破方法：利用教材导读框中杜甫的诗忆昔，让学生朗读，依据诗句内容分析开元盛世的社会情境，指导学生阅读教材内容，并利用图片等资料直观感受，从农业.手工业和商业三个方面归纳盛唐繁荣的具体表现。四、教学难点：农业工具的改进、开元盛世产生的原因、分析评价唐学习好资料 欢迎下载 玄宗。突破方法：自主阅读、赏析图片、分析史料、教师讲解，让学生通过观察比较曲猿犁和直辕犁的对比简图、简车与翻车的示意图，加深对唐朝农业工具革新的理解，分析这两种农具的先进性，从而突破难点。六、教法与学法：1、教法：诗词导入法、讲述法、多媒

3、体教学手段。2、学法：对比学习法、合作讨论法。七、教学过程：（一）导入 师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？他治世的方法给你印象最深？生：“贞观之治”，“任用贤才，重视纳谏。”师：哪位同学能背诵杜甫的忆昔，从诗中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。”师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？（二）授新课：“开元之治”生：学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的历史故事。师：这个故事可以看出唐玄宗什么措施？除这以外，他还采取了哪些改革措施？引导学生阅读第一框的内容，分小组讨论。生：“任用有才能的人。”任用熟悉吏治，富于改革精神的人。“重视地方吏治。”

4、亲自考核县令政绩。“注重节俭。”烧毁宫内珠玉锦绣。师：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同点？学生分组讨论，然后政治经济的发展情况和农业手工业成就利用曲辕犁图片培养学生观察想象能力过程与方法互动授课法师生互动教材互动史料学生讲过故事图片课文穿插进行情感与价值观通过学习本课学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期经济生面进行叙述首先介绍唐玄宗前期的改革措施使唐朝出开元盛世景象其次介绍农业手工业商业取得的成就三教学重点开元之治和开元盛世盛世经济的繁荣突破方法利用教材导读框中杜甫的诗忆昔让学生朗读依据诗句内容分析开元盛世表四教学难点农业工具的改进开元盛世产生的原因分析评价唐学习好资料欢迎下载玄宗突破方法自

5、主阅读赏析图片分析史料教师讲解让学生通过观察比较曲猿犁和直辕犁的对比简图简车与翻车的示意图加深对唐朝农业工具革新的理学习好资料 欢迎下载 学生代表发言。生：他们都善于用人，重视地方吏治，重视发展农业生产，注重“戒奢从简”，统治期间出现盛世景象。师：唐太宗的励精图治为唐朝后来的繁盛奠定了基石，唐玄宗前期，拨乱反正，除弊政，用贤良创造了唐朝。师：引导学生阅读课文，概括出唐代农业发展的具体表现。生：“兴修水利”，“提高农耕技术”，“种植经济作物”，蔬菜、茶叶“农具的改进”。师：投放“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生观察、比较、分析。生：比较不同的结构：“直辕犁”、“曲辕犁”，分析其特点：曲辕

6、犁省力，提高劳动效率。师：投示“筒车”图片，引导学生观察、想象、分析。生：学生仔细观察“筒车”的结构。点拨：它是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。现在，仍有一些少数民族地区，还在使用这种灌溉工具。师：大家都生活在农村，现在使用的灌溉工具比唐代的筒车有了什么改进？生：“水车”、“抽水机”。师：农业生产的发展，推动了手工业的兴盛，带动了商业的繁荣。生：学生表演“阿拉伯商人的惊奇”的历史故事。师：阿拉伯商人见到丝绸衣服为何惊奇？从中说明了什么？生：“既透明又很薄”，说明唐朝丝织技术

7、非常高超。政治经济的发展情况和农业手工业成就利用曲辕犁图片培养学生观察想象能力过程与方法互动授课法师生互动教材互动史料学生讲过故事图片课文穿插进行情感与价值观通过学习本课学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期经济生面进行叙述首先介绍唐玄宗前期的改革措施使唐朝出开元盛世景象其次介绍农业手工业商业取得的成就三教学重点开元之治和开元盛世盛世经济的繁荣突破方法利用教材导读框中杜甫的诗忆昔让学生朗读依据诗句内容分析开元盛世表四教学难点农业工具的改进开元盛世产生的原因分析评价唐学习好资料欢迎下载玄宗突破方法自主阅读赏析图片分析史料教师讲解让学生通过观察比较曲猿犁和直辕犁的对比简图简车与翻车的示意图加深对唐朝

8、农业工具革新的理学习好资料 欢迎下载 师：唐朝的制瓷业又有怎样的发展？生：“越窑的青瓷，邢窑的白瓷”、“唐三彩”造型美观，釉色绚丽。师：农业、手工业产品增多，促进商业的繁荣，商业带动了城市的发展，那么国际大都市长安又是怎样布局的呢？播放“长安城平面图”的图片。简介长安城（放轻音乐）。师：唐都长安是世界上最大的城市，人口超过百万，是各民族交流的中心，也是亚洲各国重要的商业都市。（三）小结：师：引导学生归纳，唐玄宗统治前期政治经济发展的情况，出现什么景象？生：“政治清明，经济繁荣”，“人口增加”，使唐朝进入全盛时期，“开元盛世”。（四）练习：学生完成“活动与探究”1、读史分析（P16，略）这句话的

9、意思是什么？你认为他后来能坚持这样做吗？2、简述唐玄宗这个历史人物。“唐玄宗前期是位贤明的君主，唐玄宗后期是贪图享乐、奢侈腐化的昏君。”（五）作业：1、课课练 1-3题 2、预习第 4 课科举制的创立 政治经济的发展情况和农业手工业成就利用曲辕犁图片培养学生观察想象能力过程与方法互动授课法师生互动教材互动史料学生讲过故事图片课文穿插进行情感与价值观通过学习本课学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期经济生面进行叙述首先介绍唐玄宗前期的改革措施使唐朝出开元盛世景象其次介绍农业手工业商业取得的成就三教学重点开元之治和开元盛世盛世经济的繁荣突破方法利用教材导读框中杜甫的诗忆昔让学生朗读依据诗句内容分析开元盛世表四教学难点农业工具的改进开元盛世产生的原因分析评价唐学习好资料欢迎下载玄宗突破方法自主阅读赏析图片分析史料教师讲解让学生通过观察比较曲猿犁和直辕犁的对比简图简车与翻车的示意图加深对唐朝农业工具革新的理