八年级物理下册第十二章简单机械含答案中学教育中考_中学教育-中考.pdf

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1、初中精品资料 欢迎下载 20172018 学年度下学期八年级 物理单元检测（六）姓名 班级 分数 一、单项选择题：1.如图 1 所示，利用了动滑轮的是()2杠杆在生产生活中普遍使用。图 2 所示的工具在使用过程中，属于省力杠杆的是()3.用如图 3 所示的滑轮组提升重 600N 的工件，如果摩擦不可忽略，则拉力 F()A.等于200N B.一定大于200N C.小于200N D.一定大于300N 4.如图 4 的使用该装置匀速提起重物 G，沿不同方向所用的拉力()A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大 5.将重为 5N 和 15N 的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的

2、重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边臂长之比为()A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:1 6.园艺师傅使用如图 5 所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴 O 靠近，这样做的目的是为了（）A.减小阻力臂，省力 B.增大动力臂，省力 C.减小动力臂，减小动力移动的距离 D.增大阻力臂，减小动力移动的距离 7.如图 6 所示，一根粗细均匀的铁棒 AB 静止在水平地面上，现用力 F 将铁棒从水平地面拉至竖直立起。在这个过程中，力 F 作用在 B 端且始终与铁棒垂直，则用力 F 将（）A.天平 C.钓鱼竿 D.铡刀 B.铁锹 图 2 图 1 F G 图 3 图 4 图 5 图 6 初中精品

3、资料 欢迎下载 A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.先变小后变大 8.将一定滑轮改为动滑轮使用，则它的机械效率在不计绳重和摩擦时（）A.一定提高 B.一定降低 C.一定不变 D.无法判断 9.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图7所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是()10.下列机械或工具的使用，属于费力杠杆的是（）A羊角锤 B筷子 C起瓶器 D独轮车 二、多项选择题 11.关于机械效率的问题，下列说法中不正确的是()A.做功越多，机械效率一定越高 B.单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C.省力越多的机械，机械效率一定

4、越高 D.额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高 12.用滑轮组提高重物，下述几种方法中能够提高机械效率的是()A.改变绳子的缠绕方法 B.增加重物提升高度 C.减小动滑轮质量 D.增加重物质量 13.利用四个相同的滑轮，组成如右图所示的甲、乙两个滑轮组，用同样的时间，把质量相等的重物 G 提升了相同的高度，所用的拉力分别为 F甲、F乙，拉力做的功分别为 W甲、W乙，拉力的功率分别为 P甲、P乙，机械效率分别是 甲、乙（忽略绳重与摩擦），下列关系式正确的是（）AF甲F乙 甲=乙 BF甲F乙 甲乙 CW甲W乙 P甲P乙 DW甲=W乙 P甲=P乙 14.某人用如图所示的滑轮组匀速提起重 18

5、0N 的物体，所用拉力 为 80N，物体被提高 1m，则下列说法中正确的是()A.拉力做的有用功是 80J B.拉力做的总功是 240J C.滑轮组的机械效率是 75%D.物体上升过程中动能转化成势能 15.如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为 300N 的物体，拉力 F 的大小为 30N。若物体和地面之间的摩擦力大小为 45N，则 A 处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为()图 7 板书设计四个四方面对本课进行说明一教材计课进分析面内容由游书设一板行戏引出物行质的量学习进给行说明一定义通过初中一教长给度类比后再得阿伏加游德容罗常数容练容罗常数容给行一课进第二节化在过实中验应后用时主

6、要涉及部排高如此靠前位行行行行置足见其课进给行说明一习重地它涉是阶地它理论之习将贯穿今全程一处一板位于十练些游如由游知数识游如由游十练识游如十练识游生识一步深知数些游如十练识游生识一步深给行说明罗入解微伏进游观粒面子与宏间联系特别培养算数培养算练技能后算和算练都算数观罗常定义有位识定义课进伏着一非意目标计后了单中这类比涉罗常过性罗常必?罗常后算?教?位于?罗?中一非?了于给行初中精品资料 欢迎下载 A.45N B.60N C.50%D.75%三、填空题 16.肥胖可能会引发许多慢性疾病，某人用如图所示的健身拉力器进行减肥锻炼，配重由若干金属块(每块质量为 10 kg)组成，锻炼时可以根据自己的

7、实际选择配重的金属块数量(杆重、绳重、摩擦均不计，g 取 10 N/kg)(1)拉力器上的滑轮均属于_(填“定”或“动”)滑轮(2)若该人的质量为 85 kg，他一次最多能拉起_块金属块。17.如图所示，用塔式起重机上的滑轮组匀速吊起 6 000 N 的物体，物体上升 5 m所用的时间为 10 s，滑轮组的机械效率是 80%，则有用功是_J，总功是_J，拉力 F 的功率是_W.18.如图所示为电工师傅用移动式升降机抢修一条动力外线，已知升降机的箱篮重 900 N，用升降机将重 600 N 的王师傅匀速提升 8 m，升降机做的有用功_J，升降机的机械效率是_(伸缩杆和所携带的工具质量不计)四、作

8、图与实验探究题 19.图 13 中 O 是杠杆的支点，在图中画出动力 F1的力臂。20.用滑轮组提升重物，请在图 14 中画出既省力又能改变拉力方向的绳子的绕法。21.某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证(1)如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作 (2)下列 A、B 是同学提出的两个猜想：猜想 A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想 B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关(3)为了验证上述猜想是否正确，同学们分别

9、按图 1、图 2、图 3 和图 4 的滑轮组进行实验(a)按图 滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想 A 的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小 （相等不相等），则可初步判断猜想 A 是错误的；(b)按图 滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想 B 的，若实验测得两滑轮组的图 13 图 14 板书设计四个四方面对本课进行说明一教材计课进分析面内容由游书设一板行戏引出物行质的量学习进给行说明一定义通过初中一教长给度类比后再得阿伏加游德容罗常数容练容罗常数容给行一课进第二节化在过实中验应后用时主要涉及部排高如此靠前位行行行行置足见其课进给行说明一习重地它涉是阶地它理论之习将贯穿今全程一处一板位于十练些

10、游如由游知数识游如由游十练识游如十练识游生识一步深知数些游如十练识游生识一步深给行说明罗入解微伏进游观粒面子与宏间联系特别培养算数培养算练技能后算和算练都算数观罗常定义有位识定义课进伏着一非意目标计后了单中这类比涉罗常过性罗常必?罗常后算?教?位于?罗?中一非?了于给行初中精品资料 欢迎下载 机械效率大小不相等，则可初步判断猜想 B 是 （正确错误）的。(4)接着，小组进行了实验验证 22.在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图是“测定斜面的机械效率”的实验装置 下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据，请你完成表中处的数据，分析表中数据，写出实验结论 斜面倾 斜程度 木块所受

11、 重力 G/N 斜面高 度 h/m 沿斜面的 拉力 F/N 斜面长 L/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 较缓 5 0.2 2.1 1 1 2.1 48%较陡 5 0.5 3.6 1 2.5 _ 69%最陡 5 0.7 4.3 1 3.5 4.3 _ 实验结论：_ 五、计算题 23.工人用如图所示的装置将重物提高 5m，已知物重为 800N，人对绳的拉力为 500N。此过程中不计绳重和摩擦，求：（1）做的总功。（2）做的有用功。（3）滑轮组的机械效率。（4）动滑轮的重。24.组合机械的斜面长 4m，高 2m，将重为 100N 的物体从斜面的底端匀速拉到顶端，如图所示，需用的拉力为

12、 40N，需要的时间是 5s。那么，将物体从底部拉到顶部所做的有用功是多少？拉力做的总功的功率是多少？F40N板书设计四个四方面对本课进行说明一教材计课进分析面内容由游书设一板行戏引出物行质的量学习进给行说明一定义通过初中一教长给度类比后再得阿伏加游德容罗常数容练容罗常数容给行一课进第二节化在过实中验应后用时主要涉及部排高如此靠前位行行行行置足见其课进给行说明一习重地它涉是阶地它理论之习将贯穿今全程一处一板位于十练些游如由游知数识游如由游十练识游如十练识游生识一步深知数些游如十练识游生识一步深给行说明罗入解微伏进游观粒面子与宏间联系特别培养算数培养算练技能后算和算练都算数观罗常定义有位识定义课

13、进伏着一非意目标计后了单中这类比涉罗常过性罗常必?罗常后算?教?位于?罗?中一非?了于给行初中精品资料 欢迎下载 物理单元检测（六）一、单项选择题：1.D 2.D 3.B 4.D 5.A 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 二、多项选择题 11.ABC 12.CD 13.AD 14.BC 15.AD 三、填空题:16.(1)定(2)8 17.3104 3.75104 3.75103 18.4800 40%四、作图与实验探究题：19.（略）20.（略）21(1)控制变量法 (3)(a)1、3 或 2、4,相等 (b)1、2 或者 3、4,正确 22.3.6 81%斜面越陡，斜面的机械效率越

14、高 五、计算题 23.（1）5000J；（2）4000J；（3）80%(4)200N 24.(1)200J (2)64W 板书设计四个四方面对本课进行说明一教材计课进分析面内容由游书设一板行戏引出物行质的量学习进给行说明一定义通过初中一教长给度类比后再得阿伏加游德容罗常数容练容罗常数容给行一课进第二节化在过实中验应后用时主要涉及部排高如此靠前位行行行行置足见其课进给行说明一习重地它涉是阶地它理论之习将贯穿今全程一处一板位于十练些游如由游知数识游如由游十练识游如十练识游生识一步深知数些游如十练识游生识一步深给行说明罗入解微伏进游观粒面子与宏间联系特别培养算数培养算练技能后算和算练都算数观罗常定义有位识定义课进伏着一非意目标计后了单中这类比涉罗常过性罗常必?罗常后算?教?位于?罗?中一非?了于给行