《物质循环》导学案中学教育中考_中学教育-中学学案.pdf

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1、优质资料 欢迎下载 第三节 生态系统的物质循环 主备人：郑焕雯 审核人：高一生物备课组【学习目标】1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。预习案 生态系统的物质循环（又叫：_循环）：1、概念：_ _。这里的生态系统指的是_。2、特点：_。3、实例：碳循环：（1）碳在自然界中的存在形式：_。（2）循环形式：_（3）循环途径：（4）循环模式图（据课本 P101图 511 完成下图）：总结：产生 CO2的途径有三条：一是_；二是_；三是_ 吸收利用 CO2的途径是_。（5）温室效应：无机环

2、境 生物群落 _作用、_作用 _作用、_作用（）作用 优质资料 欢迎下载 形成原因：_。危害：_。思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？4探究土壤微生物的分解作用 探究性试验的一般步骤：（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_。预习自测 1.在生态系统碳循环过程中把 CO2释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（）A植物和动物的呼吸作用 B化石燃料的燃烧作用 C分解者对有机物的分解作用 D化工厂对碳酸盐的分解作用 2.在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确是（）A能量可驱动物质循环 B 物质和能量可循环利用 C能量只能在食物链中流动 D能量和生

3、物数量金字塔均可倒置 3.右图表示 a、b、c 三个地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用由弱到强依次是（）Aabc Bcba CbacDacb 4.细菌和真菌在生态系统中物质循环不可缺少是因为（）A食物链中重要一环 B 能把有机物分解为无机物，归还到无机环境中 C与人类关系非常密切 D与生产者、消费者都有关系 5.生态系统中是生产者，从细胞结构看属于原核生物，在生态系统碳循环中起重要作用的是（）A蓝藻 B细菌 C水稻 D病毒 6.生产者和消费者的遗体被分解者分解（）A只有物质循环过程 B只有能量利用过程 C既有物质循环又有能量利用过程 D 无法确定 7.下图是某生态系统的部分物质循环简

4、图,下列叙述正确的是（）A若 M为空气中的 SO2，造成酸雨的主要原因是和过程加剧 B若 M为空气中 CO2，则 C元素在图中过程中循环形式是 CO2 C若 M为空气中的 N2，则过程可表示固氮蓝藻的固氮作用；过程一般不存在 D若 M为环境中 NH3，则过程表示硝化细菌化能合成作用；过程为另一些厌氧型细菌作用 态系统中的物质循环尝试探究土壤微生物的分解作用说明能量流动和物质循环的关系关注碳循环平衡失调与温室效应的关系预习案生态系统的物质循环又叫循环概念这里的生态系统指的是特点实例碳循环碳在自然界中的存在形式循是二是三是吸收利用的途径是温室效应优质资料欢迎下载形成原因危害思考大力植树造林是否会对

5、温室效应起到缓解作用我们更应该注意什么问题探究土壤微生物的分解作用探究性试验的一般步骤预习自测在生态系统碳循环过程中解作用化工厂对碳酸盐的分解作用在自然生态系统中物质是能量的载体下列叙述正确是能量可驱动物质循环物质和能量可循环利用能量只能在食物链中流动能量和生物数量金字均可倒置右图表示三个地区森林土壤有机物的分解状况优质资料 欢迎下载 探究案 探究一：无机环境中的二氧化碳过多时，其原因是什么?其形成危害和预防的措施分别是什么？探究二：下图是自然界碳循环简图，图中的 A、B、C、D各代表在生态系统各成分中何种成分？A：；B：；C：；D：探究三：生态系统物质循环和能量流动之间的关系 项目 能量流动

6、 物质循环 形式 特点 范围 联系 训练案 1、在生态系统碳循环中，既能使 CO 2 进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是（）A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 2、与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A.内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体 C.核糖体和叶绿体 D.核糖体和高尔基体 3、下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 4我国北方处于平衡状态的某森林生态系统，其碳 素循环如右图，箭头

7、和字母分别表示碳素传递方 向和转移量。下列选项正确的是（）A 夏季，ab+c+e B秋季，e+fc+f 5.（2010 山东省临沂市高三一模）关于生态系统物质循环的叙述中，错误的是（）A 碳在生物群落与无机环境之间的主要循环形式是 CO2 B 物质循环和能量流动是两个相对独立的过程 C 物质循环发生在生物群落和无机环境之间 D 无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 6.下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。（1）生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程（2）大气中的 CO2可以在绿色植物的_（在 ac 中选择）中合成有机物；含碳有机物在_和_（在 ac

8、中选择）可以分解为 CO2（3）甲代表_,乙代表_,丙代表_（4）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_（5）丙成分除了有图中所示生物外，还有_和_等生物。这些生物 与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_ 7.右图是生态系统中的氮循环示意图，请据图回答：(1)在自然界中，大气中的氮素主要通过_作用进入生物群落，这一过程能顺利进行，是因为_。(2)草食性哺乳动物主要是从植物体的_等物质中获得氮素，该元素经吸收进入人体后，又是通过_作用，将这部分物质转换成代谢废物排放到自然界中去的。(3)从生态系统的成分看，能进行过程的生物属于_，该过程称_。能进行过程的生物属于_。生物进

9、行过程的外界条件是_。我的收获(反思静悟 体验成功)态系统中的物质循环尝试探究土壤微生物的分解作用说明能量流动和物质循环的关系关注碳循环平衡失调与温室效应的关系预习案生态系统的物质循环又叫循环概念这里的生态系统指的是特点实例碳循环碳在自然界中的存在形式循是二是三是吸收利用的途径是温室效应优质资料欢迎下载形成原因危害思考大力植树造林是否会对温室效应起到缓解作用我们更应该注意什么问题探究土壤微生物的分解作用探究性试验的一般步骤预习自测在生态系统碳循环过程中解作用化工厂对碳酸盐的分解作用在自然生态系统中物质是能量的载体下列叙述正确是能量可驱动物质循环物质和能量可循环利用能量只能在食物链中流动能量和生物数量金字均可倒置右图表示三个地区森林土壤有机物的分解状况