建筑施工组织形式教案建筑施工组织_建筑-施工组织.pdf

《建筑施工组织形式教案建筑施工组织_建筑-施工组织.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑施工组织形式教案建筑施工组织_建筑-施工组织.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、建筑施工组织形式教案设计 课题内容 建筑施工组织形式 授课时间 90 分钟 授课教材 建筑施工组织 授课类型 讨论 合作 教 学 目 标 知识目标：1.了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式；2.掌握三种施工组织方式的特点及适用范围。能力目标：1.能灵活选择施工组织方式；2.培养学生观察能力、归纳总结能力、口头表达能力、组织协调 能力、团结合作能力；3.培养学生的竞争意识和安全防护意识。情感目标：1.服从指挥，听从安排；2.相互尊重，相互帮助，培养团队精神；3.培养学生爱国热情，用所学知识服务社会、服务人民。重点 难点 教学重点：流水施工的组织 教学难点：1.学生的组织安排 2.流水施工的组

2、织 教学方法 教师以理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用。学习方法 学生动手学习的过程中发现问题，解决问题，并注重合作、敢于创新。教具准备 24 张学生桌，44 张学生凳，33 套工装上衣，33 顶安全帽，33 个胸牌，投影仪、笔记本电脑各 1 台，任务卡片 4 张，水彩笔、大白纸、横道图表格若干。课时 2 课时 教 学 过 程 一、课前准备（3 分钟）学生分 4 组坐在教室的 4 个方阵，分别代表 4 个施工队，每组 8 人，1 个队长，7 个队员。二、导入新课（5 分钟）教师讲述：分析学生本月生活费剩余情况，得出学生们对经济开支毫无计划，引起学生哄堂大笑，从而诱发学生的学习兴趣，进而

3、引出于本次课相关的两个问题：1.施工组织中班组的安排与施工工艺（施工过程）有何关系？2.如何绘制施工进度横道图？三、组织新课（60 分钟）介绍本次课的学习内容，目的。从不同的条件，采用不同的施工组织形式，不同的施工组织形式，将会取得不同的经济效果，获得不同的利润。激发学生的学习热情，提高学习积极性。（5 分钟）【案例 1】：某单项工程地处闹市区，场地狭窄，所能容纳的施工作业人员有限，并且资金筹措不很充足，工期要求不紧。该工程由 1、2、3、4 四个栋号组成，现就这四栋楼房的基础工程组织施工，其施工过程、施工组织人员及施工天数如下表：序号 施工过程 完成天数 每天用工人数 1 基槽挖土 2 20

4、 2 混凝土垫层 2 10 3 砌砖基础 2 30 学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开

5、支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于4 回填土 2 10 活动一：准备活动（5 分钟）任务：施工准备工作：各施工队长进行人员分工，确定各班组人员（由于人数有限，1个学生相当于10 个工人）；进行安全技术交底，讨论写出施工顺序。活动二：组织 4 栋楼房基础工程施工（10 分钟）抽取任务：各施工队选择不同颜色的纸张获取不同的施工任务。施工队任务一：组织完成上述案例中四栋基础工程的施工：要求上一栋基础工程每一个施工过程均完工后，再组织下一基础工程的施工。队长任务：1进行人员的安排和组织安排。2督促检查个班组完成任务。3完工后报告项目经理。队员任务：每一施工班组绘制完成自身班组的

6、横道图。施工队任务二：观察作业施工队组织施工的特点，讨论下例问题，并将讨论结果在讲台上给大家展示。1作业施工队完成 4 栋基础工程的工期是多长？2这种组织形式有何特点？3这种组织形式特别适用于哪些工程？队长任务：学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创

7、新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于 1分工安排：安排记录、回答问题的人员。2记录个组员的表现情况。小结：（5 分钟）依次施工(也称顺序施工)以施工段或施工过程依次开完工的组织方式称为依次施工。1.特点:（1）优点 每天投入的劳动力少；每天使用的机具设备不很集中，材料供应单一；施工现场管理简单，便于组织和安排。（2）缺点 没有充分利用工作面去争取时间，工期长；工人有窝工的现象，由于工作不连续，不便提高工程质量和劳动

8、生产率。2.适用条件：工程规模小或工作面有限,资金不足，工期要求不紧等工程。由于上述组织形式拖延的工期较长，如果工期要求非常紧，又该如何组织施工呢？请看案例 2。（承上启下）【案例 2】：某地发生了一起山体滑坡，有几十户人家房屋在这次事件中被摧毁，当地政府为了尽快安置这些人员的居住问题，急需在短时间内修建 4 栋楼房。现就 4 栋楼房的基础工程组织施工，其施工过程、班组人员及施工天数如下：学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务

9、人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于序号 施工过程 完成天数 每天用工人数 1 基槽挖土 2 20 2 混凝土垫层 2 10 3 砌砖基础 2 30 4 回填土 2 10 活动三：组织 4 栋楼房基础工程施工施工（5 分钟）施工队任务三：

10、组织完成上述案例中四栋基础工程的施工：各施工队分别到对应的施工栋号完成基础工程的施工（全部施工任务在各施工段上同时开完工)。队长任务：1进行人员的安排和组织安排。2督促检查个班组完成任务。3完工后报告项目经理。队员任务：每一施工班组绘制完成自身班组的横道图。施工队任务四：讨论施工队组织施工的特点：1作业施工队完成 4 栋基础工程的工期是长？2这种组织形式有何特点？3这种组织形式适用于哪些工程？学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会

11、服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于小结：（5 分钟）平行施工组织形式 全部施工任务在各施工段上同时开完工的组织方式称为平行施工。1.特点:（1）优点：充分利用了工作面,工期最短。（2）缺点：工作队成倍增加，机具设备成倍增加，材料供应

12、集中。临时设施、仓库等也要增加，造成组织安排和施工管理困难，增加施工管理费用。2.适用条件：适用于工期紧、规模大、资金雄厚的建筑群。上述两种施工组织形式均有其各自的适用条件，并且均有明显的缺点，要么工期很长，要么单位时间资源消耗量很大，工人不能连续施工等等，那么，能不能找到介于上述两种形式的施工组织形式呢？请看案例 3。（承上启下）【案例 3】：有四栋相同的砖混结构房屋的基础工程，每栋的施工过程、完成天数、每天用工人数如下表所示：(相同施工过程依次施工，不同的施工过程尽量平行搭接施工)序号 施工过程 完成天数 每天用工人数 1 基槽挖土 2 20 2 混凝土垫层 2 10 3 砌砖基础 2 3

13、0 4 回填土 2 10 学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑

14、从而诱发学生的学习兴趣进而引出于 活动五：组织上述四栋楼房基础工程的施工。（20 分钟）教师组织，学生观摩 临时组建一个施工队：教师任队长；班组：挖土班组是第一施工队的挖土班组，垫层班组是第二施工队的垫层班组，砖基础班组是第三施工队的砖基础班，回填土班组是第四施工队的回填土班组。任务：要求每一施工班组一旦进入施工现场后，必须完成四栋楼房基础工程相应施工任务后才能撤离施工现场；同一栋基础工程的四个施工过程必须连续依次施工。施工队任务五：观察作业施工队组织施工的特点，讨论下例问题，并将讨论结果在讲台上给大家展示。1作业施工队完成 4 栋基础工程的工期是长？2这种组织形式有何特点？3这种组织形式适用

15、于哪些工程？队长任务：1分工安排：安排记录、回答问题的人员。2检查记录每个组员的表现情况。小结：（5 分钟）流水施工组织方式 定义：将施工对象划分成若干个施工段，组织若干个专业施工队组，相同的施工过程依次施工，不同的施工过程尽量平行搭接施工的施工组织方式。特点：1与依次施工比较：学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的

16、主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于 工期比依次施工短；施工和物资消耗具有连续性和均衡性；2与平行施工比较：投入的劳动量比平行施工少；所需机具设备等比平行施工少,节约施工费用支出。3 充分的利用时间和空间。适用条件：没有其他特殊条件限制的工程优先选用流水施工组织学形式。四、总结（7 分钟）1.劳动力分配不同便构成不同的施工组织形式。2.三种施工组织

17、方式的特点。3.今后工作中要灵活选择三种不同的施工组织形式。五、教学拓展（15 分钟）近年来，我国自然灾害不断。今年,舟曲泥石流和玉树地震等又毁掉了无数同胞的家园，请观看短片玉树受灾 我们有爱，想想我们的灾后重建工作应该采取哪种施工组织方式。板书设计 建筑施工的组织形式 劳动力分配不同便构成以下三种不同的施工组织形式：依次施工：组织方式 平行施工：组织方式 流水施工：组织方式 学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点

18、教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于 施工特点 施工特点 施工特点 适用范围 适用范围 适用范围 如何灵活选择三种不同的施工组织形式？学目标知识目标了解劳动力分配不同构成不同的施工组织方式掌握三种施工组织方式的特点及适用范围能力目标能灵活选择施工组织方式培养学生观察能力归纳总结能力口头表达能力组织协调能力团结合作能力培养学生的竞争意识会服务人民重点难点教学重点流水施工的组织教学难点学生的组织安排流水施工的组织教学方法教师以理论为指导以学生为发挥学生的主体作用学习方法学生动手学习的过程中发现问题解决问题并注重合作敢于创新张学生桌张学生学过程一课前准备分钟学生分组坐在教室的个方阵分别代表个施工队每组人个队长个队员二导入新课分钟教师讲述分析学生本月生活费剩余情况得出学生们对经济开支毫无计划引起学生哄堂大笑从而诱发学生的学习兴趣进而引出于