三年级上数学教学设计两位数被一位数除四沪教版小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 两位数被一位数除（四）教学目标：知识与技能 1引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。2使学生掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。过程与方法：让学生通过讨论，明白使用乘除法之间的关系进行验算 情感、态度与价值观：通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培养学生检验的意识和习惯。教学重点：除法（含有余数除法）的验算方法。教学难点：理解除法的验算方法 教学过程：一、复习旧知，引出新知。上学期我们学习了加、减法的验算，大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法，都是什么？加法验算的方法：交换加数的位置再加一遍，看结

2、果是否相同。用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。减法的验算方法：用所得的差加上减数，看结果是否等于被减数。用被减数减去差，看得数是否等于减数。小结：加法和减法是一对好朋友，它们之间存在互逆的关系，加法可以验算减法，减法也可以验算加法。那么乘法和除法之间是否也存在这种关系？今天这节课我们大家共同来探索。二、探索新知。1、老师今天身上带了 100 元钱，准备买价值 5 元的寓言故事书，现在请大家帮老师算算可以买多少本？（1005=20（本）2、现在我如果想用这些钱买 7 元钱的科普知识书，最多可以买多少本呢？（1007=142）3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。4、探索方法：让学生先

3、在小组内说一说你有什么好办法，然后自己试着做一做。（1）学生试做过程中，教师巡视，并找几个同学到黑板上演示验算的方法。（2）在学生自主探索的基础上，可能得出以下几种不同的验算方法：1005 20 验算：205 100 520100 引导学生说出验算方法：商乘除数等于被除数。学习必备 欢迎下载 第 2 页 因为寓言故事书每本 5 元，买这样 20 本，共花 100 元。用 205100 或 510100。1007142 方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。科普知识书每本 7 本，买 14 本共花 14 乘 7 等于 98 元，再加上找回的 2 元，一共 100 元。方法二：被除数减去余数的差除

4、以商等于除数。一共 100 元，找回 2 元，花去 100 减 2 等于 98 元。蓝色笔记本每本 7 元，共买了 98 除以 7 等于 14 本。方法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的积。一共 100 元，找回 2 元，花去 98 元；蓝色笔记本每本 7 元，14 本一共花 98 元。5、归纳出除法的验算方法。一起总结一下除法验算的方法，师板书：没有余数除法验算方法：商乘除数是不是等于被除数。有余数除法验算方法：商乘除数再加上余数是不是等于被除数。最后老师告诉学生说：我们为了计算地正确，不仅要掌握正确验算的方法，还要自觉地在计算中运用这些方法。三、巩固练习，强化新知。P38“练一练”。四、

5、总结全课，归纳新知。1通过这节课的学习，你有哪些收获？课堂反馈练习：计算下面各题，并且验算。548 2093 8567 课后反思：会验算的作用使学生掌握乘法验算除法含有余数除法的验算方法逐步提高计算的熟练程度过程与方法让学生通过讨论明白使用乘除法之间的关系进行验算情感态度与价值观通过除法验算沟通乘除之间的联系培养学生检验的意识和习学习了加减法的验算大家回忆一下验算加法的计算结果一般有几种方法都是什么加法验算的方法交换加数的位置再加一看结果是否相同用和减去一个加数看得数是否等于另一个加数减法的验算方法用所得的差加上减数看结果是否等算减法减法也可以验算加法那么乘法和除法之间是否也存在这种关系今天这节课我们大家共同来探索二探索新知老师今天身上带了元钱准备买价值元的寓言故事书现在请大家帮老师算算可以买多少本本现在我如果想用这些钱买元钱