三年级上册语文渗透环保教育的教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 三年级上册语文渗透环保教育的教案 红花坡小学 陈薇 28 狼和鹿（第二课时）教学目标：1、有感情的朗读课文，复述课文。2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，懂得要保护环境，保持生态平衡的道理。教学重难点：重点：有感情的朗读课文，复述课文。难点：感悟保持生态平衡的道理。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入 1、今天，我们继续学习 28 课狼和鹿，齐读。2、通过上节课的学习，我们知道这个故事发生在什么地方？这节课就让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。二、学习第一自然段 1、请大家打开书，自由读第一自然段，看看，1

2、00 多年前的凯巴伯森林是怎样的景象？2、谁来给我们读读描写森林的句子。从这句话中你知道了什么？理解“一片葱绿”“生机勃勃”。3、从生机勃勃我们知道不光植物长得非常茂盛，动物们生活得也很快乐。看，出示第二句。你能用哪些词语来形容鹿群的生活。（快乐、幸福、自由自在、无忧无虑）学习好资料 欢迎下载 4、读到这儿，一片葱绿，生机勃勃的凯巴伯森林就展现在我们眼前了。我们把这两句话连起来读一读，好好体会体会。5、鹿群们生活得真是如此快乐吗？从哪里知道？谁也来给我们读读你找到的句子。读到这里你觉得这是一群怎样的狼？从哪里可以看出？（常常、总在、寻找机会、下毒手、时刻提防、暗算）想想，狼会在什么时候对鹿下毒

3、手？6、谁来读这两句话，读出狼的贪婪和凶残来。（指名读，齐读）三、学习第二自然段 过度：看着这些贪婪而凶残的狼，你们心里是怎么想的呢？是的，不光是我们，当地的居民也是这样想的。书上说他们又是怎么做的呢？请男生读第二自然段，想想从这段文字里，你能读懂什么？（规模大、时间长、数量多）谁再来读读这一自然段，读出当时人们捕杀狼的规模之大，时间之长，数量之多。整整 25 年的捕杀，杀掉鹿的天敌六千多只，可见当地居民对狼真是恨透了。我们把这一段连起来读一读。当人们看到这么多贪婪而凶残的狼被枪杀后，心里会怎么想？四、学习第三自然段 是的，当狼被大量捕杀后，凯巴伯森林看，它们在这里（引读）鹿群们生活地快乐吗？

4、请大家自己读下去。1、理解“饥荒”。课文复述课文通过诵读从人们肆意杀狼貌似护鹿反而害鹿使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首的事实中懂得要保护环境保持生态平衡的道理教学重难点重点有感情的朗读课文复述课文难点感悟保持生态平衡的道理教学准备课件教学过们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林二学习第一自然段请大家打开书自由读第一自然段多年前的凯巴伯森林是怎样的景象谁来给我们读读描写森林的句子从这句话中你知道了什么理解一片葱绿生机勃勃从生机勃勃我们知道不无虑学习好资料欢迎下载读到这儿一片葱绿生机勃勃的凯巴伯森林就展现在我们眼前了我们把这两句话连起来读一读好好体会体会鹿群们生活得真是如此快乐吗从哪里知道谁也来给我

5、们读读你找到的句子读到这里你觉得这是一群怎学习好资料 欢迎下载 2、前后森林对照，此时的森林你想用什么词来形容它。3、学习更大的灾难。人们自认为捕杀狼可以给鹿创造一片幸福快乐的生活天地，可谁知道当狼一只跟着一只倒在血泊中，美丽的森林随之被破坏，活泼可爱的鹿也陆续死去，留下一片苍凉和惨淡。这是多么令人心痛的悲剧！让我们配上音乐来读读这部分内容。五、学习第四自然段 这一切究竟是什么原因造成的？自由读课文最后一段思考。1、引读点拨：人们没有认识到地球上的所有生物都彼此关系紧密。这就是生物间的一种平衡关系，就像一架天平，一头是狼，一头是鹿，如果没有外界干扰，它们始终保持平衡，这就是人们常说的生态平衡。

6、（板画天平；板书生态平衡）如果一旦某一方遭到破坏，就像狼被无止尽地杀死，天平必将倾斜甚至是倒塌，必将带来无法想象的灾难。想想是谁破坏了这个天平，破坏了这种平衡？（人类）的确，我们人类在不断发展的同时，也在不断地破坏生态的平衡。谁能来说说人类破坏生态平衡的例子吗？这一切无疑给人类敲响了“保护生态平衡”的警钟！（板书：保护）狼和鹿这篇课文就是一幕惨痛的悲剧！让我们拿起书在来读读这篇课文，让我们把“保护生态平衡”这六个字永远记在心中！六、布置作业：课文复述课文通过诵读从人们肆意杀狼貌似护鹿反而害鹿使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首的事实中懂得要保护环境保持生态平衡的道理教学重难点重点有感情的朗读课文复述

7、课文难点感悟保持生态平衡的道理教学准备课件教学过们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林二学习第一自然段请大家打开书自由读第一自然段多年前的凯巴伯森林是怎样的景象谁来给我们读读描写森林的句子从这句话中你知道了什么理解一片葱绿生机勃勃从生机勃勃我们知道不无虑学习好资料欢迎下载读到这儿一片葱绿生机勃勃的凯巴伯森林就展现在我们眼前了我们把这两句话连起来读一读好好体会体会鹿群们生活得真是如此快乐吗从哪里知道谁也来给我们读读你找到的句子读到这里你觉得这是一群怎学习好资料 欢迎下载 没错，爱护环境，保护生态平衡，是我们每个人的义务和责任。课后，联系今天课上所学的内容，寻找身边破坏生态平衡的例子，宣传生态平衡

8、的知识，号召更多的人来保护环境，好吗？课文复述课文通过诵读从人们肆意杀狼貌似护鹿反而害鹿使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首的事实中懂得要保护环境保持生态平衡的道理教学重难点重点有感情的朗读课文复述课文难点感悟保持生态平衡的道理教学准备课件教学过们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林二学习第一自然段请大家打开书自由读第一自然段多年前的凯巴伯森林是怎样的景象谁来给我们读读描写森林的句子从这句话中你知道了什么理解一片葱绿生机勃勃从生机勃勃我们知道不无虑学习好资料欢迎下载读到这儿一片葱绿生机勃勃的凯巴伯森林就展现在我们眼前了我们把这两句话连起来读一读好好体会体会鹿群们生活得真是如此快乐吗从哪里知道谁也来给我们读读你找到的句子读到这里你觉得这是一群怎