人教版小学一年级上册《分类》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、分类 教学要求：1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3、培养学生合作交流的意识。4、让学生体会到生活处处有数学。教学重、难点：学会对物体进行分类的方法 教学准备：教具：硬纸卡片每张上面分别画有钢笔、铅笔盒、尺子、书包、地球仪、墨水、粉笔盒、练习本、算盘、计算器、笔记本、文件夹、水彩笔各数张。黑板上面画好格子 学具：学具盒 小卡片（每张上面分别画有钢笔、铅笔盒、尺子、书包、地球仪、墨水、粉笔盒、练习本、算盘、计算器、笔记本、文件夹、水彩笔各数张）铅笔 教学过程：一、引入，感知

2、分类的意义 1、引入 师：在上课前啊，刘老师想问问小朋友们，咱们的爸爸妈妈都带你们去过文具店吗？（学生答）文具店里呀，有各式各样的文具，今天，刘老师也想带领咱们 10 班的小朋友一块去参观参观小小文具店，大家想不想去？好让那就让我们一起到小小文具店去参观参观。（多媒体投影文具店的场景）2、感知分类 师：请小朋友们仔细观察，你看到了什么？这里的东西是怎么摆放的？看看你发现了什么？（不一样的东西分开放，一样的东西放在了一起。）3、明确分类 师：今天啊！售货员啊姨可忙了，还有些东西还没来得及整理好，（课件演示）咱们来看看有些什么文具还没整理好的，哦！有练习本、钢笔、计算器，那让我们一块来帮帮整理整理

3、好吗？师：练习本应放在第几层？请大家开帮忙指出来。（课件演示）为什么？钢笔呢？计算器呢？4、师小结，导入新课 师：哦，原来小朋友，是把一样的东西放在一起，真聪明，小朋友你们知道吗？像这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书：分类可让全体学生齐读两遍课题）二、自主探究、动手操作、体验分类 1、师：刘老师给每一桌的小朋友都准备了一袋文具小卡片，里面有可多样文具了，但就是太凌乱了，刘老师就想请同桌的小伙伴们一起给这些文具小卡片分分类，咱们来比比赛，看哪一桌的小伙伴分得又对又快，请小朋友做好准备，听好口令：拿出卡片袋，准备开始。（同伴动手操作，体验分类，教师巡视，进行指导）2、师：分好类的小组请迅速

4、举手，咱们比比看谁坐得最直，（可表扬坐得好的小朋友，加强常规训练）好，动作最快的是这一桌小朋友，咱们就请他们把他们分类的情况来展示给大家看看，（学生演示）好请你们给大家说一说你们是怎么分的？为什么这样分？（学生回答，教师可随时进行引导、补充和评价表扬，调动学习气氛）（表扬方式：回答得真棒，让我们把掌声送给这两位小朋友，下面的小朋友们你们也是这样分的这样想的吗？看来大家都很能干，让我们把掌声送给大家）3、师小结：对，象这样把一样的东西也就是同类的东西放到一起，这就是我们今天学习的分类。那么学会合理的分类有什么好处呢？学会合理的分类能给我们的学习和生活带来很多方便。（指导学生观察生活，认识知识来源

5、于生活。初步认识分类）三、强化训练、迁移应用 1、师：小朋友已经学会有条理地分类的方法了。但是，有小猴可不服气了，它们想让你们把它们的学具分一分，小朋友你们敢不敢接受这个任务，（学生回答）好，有胆量，那小猴的学具在哪呢？就藏在你们的小信封里，倒出后先仔细看一看都有些什么？该怎样分呢？同桌的小伙伴们先想一想、互相说一说，然后再分一分，整理好，摆放在桌面上，看谁整理得最快最好，听口令：开始（同桌操作，教师要随时调控好，抓好常规，注意巡视、指导）2、师：好，咱们请这两位同学将他们整理的结果展示给全班同学看一看，你们来给大家说说你们是怎么分的，（学生先操作，再说明，这是教师要随时关注回答的学生，注意学

6、生回答语言的规范训练，进行引导）3、小结：我们看，这位同学分得多好啊，不仅按形状进行了分类，这是一个标准，还可以按颜色进行分类，这又是另外一个标准，分得真好。我们把掌声送给他们。看来我们在进行分类的时候要可以按照不同的标准来进行。4、老师这里给小朋友准备了一些铅笔，（课件演示）刘老师想让咱们班的小朋友给这些铅笔分分类，同桌小朋友一块商量商量怎么办？（学生在组内进行充分讨论，分别发表自己的意见，教师巡视，参与多个小组的学习，发现情况进行指导）5、小组合作学习结束，汇报学习结果（学生汇报，注意请不同意见的学生发表意见，课件显示相应结果）6、小结：师：对，你们的分类方法都是正确的，根据不同的标准进行

7、不同的分类，结果也是不一样的。培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力培养学生合作交流的意识让学生体会到生活处处有数学教学重难点学会对物体进行分类的方法教学准备教具硬纸卡片每张上面分别画有钢笔铅笔盒尺子书包地球仪墨水粉笔盒练习书包地球仪墨水粉笔盒练习本算盘计算器笔记本文件夹水彩笔各数张铅笔教学过程一引入感知分类的意义引入师在上课前啊刘老师想问问小朋友们咱们的爸爸妈妈都带们去过文具店吗学生答文具店里呀有各式各样的文具今天刘老师多媒体投影文具店的场景感知分类师请小朋友们仔细观察看到了什么这里的东西是怎么摆放的看看发现了什么不一样的东西分开放一样的东西放在了一起明确分类师今天啊售货员啊姨可忙了

8、还有些东西还没来得及整理好课件演示咱7、做一做 多媒体显示：P39 页做一做。让学生同桌相互讨论交流，说一说，可以怎样分。然后提问学生：你是怎么分的啊？引导学生根据物品的形状、颜色，卡片形状、颜色来进行不同分类。当学生每说出一种分法时，课件显示相应结果。8、游戏：找朋友 师：好现在老师要和同学们做一个游戏，请你在班上找一找和你有相同特点的同学做朋友，比比那些同学最先安静下来，并找到自己的好朋友。学生活动结束汇报“找朋友的标准”朋友 1：我们都穿皮鞋。朋友 2：我们都扎小辫子。朋友 3：我都是男孩。朋友 4：我们都一样高。师：老师明白了，大家表现得都非常好，大家找好朋友时候的标准各不同，所以结果

9、也不一样。四、小结、课后作业 1、让学生回家整理自己的房间，并注意物体的分类摆放。2、让学生对自己身边的物品有意识的从不同角度去分类。培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力培养学生合作交流的意识让学生体会到生活处处有数学教学重难点学会对物体进行分类的方法教学准备教具硬纸卡片每张上面分别画有钢笔铅笔盒尺子书包地球仪墨水粉笔盒练习书包地球仪墨水粉笔盒练习本算盘计算器笔记本文件夹水彩笔各数张铅笔教学过程一引入感知分类的意义引入师在上课前啊刘老师想问问小朋友们咱们的爸爸妈妈都带们去过文具店吗学生答文具店里呀有各式各样的文具今天刘老师多媒体投影文具店的场景感知分类师请小朋友们仔细观察看到了什么这里的东西是怎么摆放的看看发现了什么不一样的东西分开放一样的东西放在了一起明确分类师今天啊售货员啊姨可忙了还有些东西还没来得及整理好课件演示咱