人教版实验教研书一年级下册中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版实验教研书一年级下册识字 4 第一课时 教材分析 本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写小动物在夏天活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。本课第一课时的教学重难点是识字、练习朗读。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教学中的彩图，采用多种方法，读准字音，认识字形，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。教学目标 1、知识与技能 认识“蜻、蜓”等 11 个带虫字旁的生字及“展运网”三个生字。2、过程与方法 创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习、采用多种方法识记生字，正确、流利地朗读儿歌。3、情感态度与价值观。使学生认识并了解夏

2、天一些小动物的生活，体会小动物给我们带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重难点 能正确流利地朗读儿歌，并认识 14 个目标字。教学准备 学生学习准备：借助拼音预习儿歌。圈出自己不认识的字。想一想小动物们在夏天是怎样生活的。教师教学准备：生字卡片、课文中 6 种小动物的图片。学习必备 欢迎下载 教学过程 一、创设情境，讲故事导入新课 师：小朋友们表现得真不错，老师来自动物王国，给你们带来了几位动物朋友，想不想认识？生：想 师：那认真听故事，小动物们要出来了。夏天到了，公园里热闹极了，有一只蜻蜓在半空展开翅膀飞来飞去，好像一个小警察。（谁在半空飞来飞去啊！）忽然，它看见一只蚂蚁在地上运

3、粮食，蜻蜓说：“小蚂蚁，你在干什么啊？”小蚂蚁说：“我在运食物回家，快下雨了，小蜻蜓，快回家吧，爸爸妈妈要着急了”（谁在运粮食？）。小蜻蜓听了，急急忙忙的飞走了。不一会儿，轰隆隆，一阵雷声响了，天空下起了大雨。雨停了，太阳出来了，花园里又热闹起来了，几只蝴蝶穿着美丽的花衣在花丛中捉迷藏，玩的可高兴了（是谁在花丛中捉迷藏？）蚯蚓等不及了，想呼吸一下雨后清新的空气，刚探出头，看见一群小蝌蚪在池中游来游去（谁等不及了，想呼吸清新的空气），蚯蚓笑着说：“小蝌蚪，你们好啊！”蝌蚪们齐声说道：“你好啊，小蚯蚓，下来一起玩吧！”蚯蚓忙说：“不了，不了，我还有很多事要做呢，再见了！”（是谁在池中游来游去？）这

4、时，只有小蜘蛛最不高兴了，他的家被大雨冲坏了，小朋友们知道蜘蛛的家是什么吗？对，是一张网，（谁的家是一张网？）它要忙着修房子，因为它很想快一点跟小朋友们一起玩。小朋友，你们想跟动物朋友一块玩吗？那动物朋友们告诉我：刘老师，小朋友想和我们玩，那我们得考考他们，接受挑战吗？蜻蜓首先说了：小朋友们，刚才我在半空干什么？（认识展）。蚂蚁等不及了，我在地上干什么？在夏天活动的情形这些小动物大都是昆虫因此本课要求认识的字大都有虫字旁本课第一课时的教学重难点是识字练习朗读教学本课可在学生熟读儿歌的基础上联系大自然和教学中的彩图采用多种方法读准字音认识字形用多样和有趣方法创设情境激发兴趣自主探究合作学习采用多

5、种方法识记生字正确流利地朗读儿歌情感态度与价值观学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给我们带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣教学重难点能正确流利地朗样生活的教师教学准备生字卡片课文中种小动物的图片学习必备欢迎下载教学过程一创设情境讲故事导入新课师小朋友们表现得真不错老师来自动物王国给你们带来了几位动物朋友想不想认识生想师那认真听故事小动物们要出来了学习必备 欢迎下载（认识运）最后，蜘蛛终于修好房子赶来了：小朋友，我的家叫什么名字？（认识网）小朋友们表现得真不错，表扬一下自己吧！小动物们都来了，一起做游戏吧！二、进一步学习生字 1.出示儿歌，试读，找出昆虫名字及其它三个生字。请小朋友

6、仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。2、读儿歌的时候，有不认识的字怎么办？学生互相说说自己的方法。师小结：你们的办法真好，那就快读读吧！（学生自由读儿歌）师：同学们，小动物们都来了，快来认识一下吧！（给生字注音）师：谁愿意做小老师，带着大家读一读。（小老师领读）3、观察生字卡片，除了展、运、网三个生字外，其他字宝宝有什么特点。生回答 教师小结：真不错，小朋友们观察的真仔细，读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。如：蜻-虫、青；蝴-虫、胡。小结：汉子中许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规

7、律认识很多字。4、小组合作学习，运用形声字构字规律学习带虫字旁的生字。（教师要注意引导学生，读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。）三、朗读感悟 在夏天活动的情形这些小动物大都是昆虫因此本课要求认识的字大都有虫字旁本课第一课时的教学重难点是识字练习朗读教学本课可在学生熟读儿歌的基础上联系大自然和教学中的彩图采用多种方法读准字音认识字形用多样和有趣方法创设情境激发兴趣自主探究合作学习采用多种方法识记生字正确流利地朗读儿歌情感态度与价值观学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给我们带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣教学重难点能正确流利地朗样生活的教师教学准备生字卡片课文中种

8、小动物的图片学习必备欢迎下载教学过程一创设情境讲故事导入新课师小朋友们表现得真不错老师来自动物王国给你们带来了几位动物朋友想不想认识生想师那认真听故事小动物们要出来了学习必备 欢迎下载 1、自由读儿歌，想想课文中写了哪六种动物。这些小动物在什么地方呢？打上括号。又在干什么？划上波浪线。（把识字放在儿歌情境中，既巩固了识字，有激发读儿歌的兴趣）2、男女同学或小组赛读。3、引读（边拍手边说）：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间捉迷藏？四、全课小结 今天小朋友们表现得真棒，你们今天学会了什么？大家说一说。五、结束全文 小动物们都玩累了，想要回家休息，我们一起和他们说再见吧！在夏

9、天活动的情形这些小动物大都是昆虫因此本课要求认识的字大都有虫字旁本课第一课时的教学重难点是识字练习朗读教学本课可在学生熟读儿歌的基础上联系大自然和教学中的彩图采用多种方法读准字音认识字形用多样和有趣方法创设情境激发兴趣自主探究合作学习采用多种方法识记生字正确流利地朗读儿歌情感态度与价值观学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给我们带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣教学重难点能正确流利地朗样生活的教师教学准备生字卡片课文中种小动物的图片学习必备欢迎下载教学过程一创设情境讲故事导入新课师小朋友们表现得真不错老师来自动物王国给你们带来了几位动物朋友想不想认识生想师那认真听故事小动物们要出来

10、了学习必备 欢迎下载 小学语文科优质课评比活动教案 课题：一年级下册识字 4 执教教师：刘桂梅 选送单位：马官镇余官中心小学 20XX年 4 月 在夏天活动的情形这些小动物大都是昆虫因此本课要求认识的字大都有虫字旁本课第一课时的教学重难点是识字练习朗读教学本课可在学生熟读儿歌的基础上联系大自然和教学中的彩图采用多种方法读准字音认识字形用多样和有趣方法创设情境激发兴趣自主探究合作学习采用多种方法识记生字正确流利地朗读儿歌情感态度与价值观学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给我们带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣教学重难点能正确流利地朗样生活的教师教学准备生字卡片课文中种小动物的图片学

11、习必备欢迎下载教学过程一创设情境讲故事导入新课师小朋友们表现得真不错老师来自动物王国给你们带来了几位动物朋友想不想认识生想师那认真听故事小动物们要出来了学习必备 欢迎下载 在夏天活动的情形这些小动物大都是昆虫因此本课要求认识的字大都有虫字旁本课第一课时的教学重难点是识字练习朗读教学本课可在学生熟读儿歌的基础上联系大自然和教学中的彩图采用多种方法读准字音认识字形用多样和有趣方法创设情境激发兴趣自主探究合作学习采用多种方法识记生字正确流利地朗读儿歌情感态度与价值观学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给我们带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣教学重难点能正确流利地朗样生活的教师教学准备生字卡片课文中种小动物的图片学习必备欢迎下载教学过程一创设情境讲故事导入新课师小朋友们表现得真不错老师来自动物王国给你们带来了几位动物朋友想不想认识生想师那认真听故事小动物们要出来了