人教版三年级下册语文《爱迪生》教案范文小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 1/4 人教版三年级下册语文爱迪生教案范文 篇一 教学目的 知识目的：1.理解重点词句，读懂课文内容 2.理解“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”这句话的含义。能力目的：1.能够同详细事例理解课文内容。2.培养根据问习题发表自己意见和看法的表达能力。德育目的：1.学习爱迪生不怕艰难和危险，顽强地进行发明创造的精神 2.激发我们学科学，爱科学的兴趣。重难点：理解爱迪生怎样悍然不顾艰难，挫折与危险，顽强地进行科学实验 教学伎俩：采用自主探究式教学方法，教学生读中了解课文，读中圈画，读中心得及合作式的教学方案。教具：小黑板 教学流程规范：一.情境创设 1.利用发问，导入新课。同学们，你

2、们知道电学是谁发明的？2.师简介爱迪生 二.自主探究，提出问习题 初读课文，标出自然段，说说讲了爱迪生的什么事？三.自主实践，探究心得 再读课文，了解爱迪生怎样顽强地进行科学实验（学生有不理解的字词用笔划下来）1.请学生相互合作，解决问习题 2.细读课文，动笔划出“从哪儿看出爱迪生爱科学？”3.请一位同学读课文第三自然段，并且说说看法。（请同学自由发言，结全课文插图）小组讨论，爱迪生是不是从此再也不做实验呢？你是从那些的地方看出来的 4.读中心得，爱迪生是怎样试制成功大家使用的电灯，说说感动的地方 四.自主交流，心得道理 有人说爱迪生的发明是因为他的天才，而爱迪生让那个自己却说：“天才是百分之

3、一的灵感加上百分之九十九的汗水”空间哪种说法对呢？师总结归纳：在科学的道路上，没有平坦 板书设计：爱迪生 世界文明 发明家 热爱科学 节俭 钻研科学 省吃俭用 试制电灯 为了 多少次 常常 几十个小时 一生 发明 一千多种 2/4 篇二 教学目的：1.了解爱迪生爱科学，刻苦钻研，持之以恒，后来成为世界的科学家，引导学生向爱迪生学习，爱科学，学科学。2.学习本课生字；理解“世界闻名、省吃俭用、顽强、适宜、不懈”等词语；会用“节俭、顽强、适宜”造句；了解句与句的关系。3.能正确、流利、有感情地朗诵课文，并能复述爱迪生进行实验的故事。教学重点：1.通过重点词、句、段，领会爱迪生热爱科学、不懈努力的精

4、神。2.了解段落中句与句的关系，弄清叙述条理。教学过程：（一）复习生字词。垃圾瓶瓶罐罐焚烧聋瞎 省吃俭用顽强适宜价钱便宜 （二）教学另一局部生字词。爱迪生做实验，要用上各种各样的化学物品。如：磷(lin)是一种非常容易焚烧的化学物品。（三）继续学习课文。第3 自然段 1.12 岁的爱迪生在火车上卖报。卖完了报，他做什么？请你们自己读第 2 自然段。2.学生自读。3.这一自然段中，什么是你没有想到的，使你很感动？（12 岁的报童卖完报，想尽规定在火车里做实验。）4.车长同意他在抽烟车厢占一个角落。我们可以想见，爱迪生怎么向车长提出要求，车长才同意的。如果你是爱迪生，你会怎么说？5.后来，车长又为

5、什么把他赶走了，而且还打聋了他的耳朵？当车长把爱迪生那些可爱的瓶瓶罐罐、化学药品扔到车外时，他会怎么样？6.这两个自然段说的是一件什么事？小结：爱迪生在火车上做实验，不小心着了火，被车长赶走了。（四）继续学习课文。1.爱迪生为了研究科学，耳朵被打聋，对于 12 岁的少年该是一次如许大的打击！生活又是那样地贫穷，对于很多人来说，可能再也坚持不下去了，但是爱迪生是怎样做的？指点：这一段开头第 1 句就很明确地告诉我们“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。2.整个这一段都是讲他钻研科学的决心怎么没动摇的。紧接这总说的一句，后面讲了几句？每句讲的是什么？第 1 句与后面几句是怎么联络起来的？3.齐读第一句

6、。第4 句各指名一人读，以弄清段落中句与句的关系。4.这一段的内容能用一句话概括吗？指点：这就是“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”。作者把这一句概括全段内容的话，写在全段的开头，我们一看就明白了。第 5 自然段 灵感加上百分之九十九的汗水这句话的含义能力目的能够同详细事例理解课文内容培养根据问习题发表自己意见和看法的表达能力德育目的学习爱迪生不怕艰难和危险顽强地进行发明创造的精神激发我们学科学爱科学的兴趣重难点课文读中圈画读中心得及合作式的教学方案教具小黑教学流程规范一情境创设利用发问导入新课同学们你们知道电学是谁发明的师简介爱迪生二自主探究提出问习题初读课文标出自然段说说讲了爱迪生的什么事三自

7、主实践探究心得文动笔划出从哪儿看出爱迪生爱科学请一位同学读课文第三自然段并且说说看法请同学自由发言结全课文插图小组讨论爱迪生是不是从此再也不做实验呢你是从那些的地方看出来的读中心得爱迪生是怎样试制成功大家使用的电灯说 3/4 1.自读课文。2.从上一段学习的内容，我们一看就明白，这一段写的是什么。3.指点：写的是“爱迪生试制电灯”。这一内容也是用一句话写在段落的开头。4.谁能根据全段的内容详细说说这一段写的是什么？5.提示：这一段中的“常常”“实在”“不懈”“终于”这些词语告诉我们什么？（不懈：即不放松。）6.齐读全段，突出上面这些词句。7.结合教学“躺”，发准后鼻音；突出字形教学，写好“身”

8、最后一笔。教学“供”(gong)，就是“给”的意思。组词：供应、供给、供不应求、供销。8.现在看看这一段讲了几层意思。第一层（第 1 句）：总的说爱迪生试制电灯。第二层（第3 句）：说爱迪生为了找到适宜的灯丝，废寝忘食地做实验。第三层（第 4 句）：说他终于找到了适宜的灯丝。最后一段 1.上课一开始，我们说爱迪生是“发明大王”，这是为什么呢？读了最后一段就明白了。2.齐读。（五）复述课文。各自准备，从第5 自然段中择其一段，讲讲爱迪生怎么热爱科学，刻苦钻研。（六）课后练习及作业。1.造句：节俭顽强适宜 篇三 教学目标 通过理解课文内容，从爱迪生不怕艰难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育

9、。弄懂发明靠天才还是靠勤奋，为其中的一种说法找到理由。教学过程 一、启发谈话，导入新课。二、初读课文。三、学习第一局部课文内容。读第 12 自然段，说说讲了什么？从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢？四、学习第二局部的内容。读第 35 自然段，说说讲了什么？在火车上发生了什么意外事故？爱迪生受到什么打击？面对这样的挫折，爱迪生怎样看待的？从哪些地方表现他顽强做实验呢？爱迪生怎样发明电灯呢？找出重点词语。五、学习第三局部内容。读第六自然段，这段讲了什么？灵感加上百分之九十九的汗水这句话的含义能力目的能够同详细事例理解课文内容培养根据问习题发表自己意见和看法的表达能力德育目的学习爱迪生不怕艰难和危险

10、顽强地进行发明创造的精神激发我们学科学爱科学的兴趣重难点课文读中圈画读中心得及合作式的教学方案教具小黑教学流程规范一情境创设利用发问导入新课同学们你们知道电学是谁发明的师简介爱迪生二自主探究提出问习题初读课文标出自然段说说讲了爱迪生的什么事三自主实践探究心得文动笔划出从哪儿看出爱迪生爱科学请一位同学读课文第三自然段并且说说看法请同学自由发言结全课文插图小组讨论爱迪生是不是从此再也不做实验呢你是从那些的地方看出来的读中心得爱迪生是怎样试制成功大家使用的电灯说 4/4 什么是“发明”？爱迪生为什么能发明那么多东西？六、总结归纳课文。有人说爱迪生发明是因为他的天才，而爱迪生自己却说：“天才是百分之一

11、的灵感加上百分之九十九的汗水。”终究那种说法对。爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的？看课文插图的意思，说说在什么地方？桌子上摆着什么？爱迪生在干什么？根据插图的意思，说说自己的领会。七、稳固练习。教后记：通过重点段的剖析讨论，学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。灵感加上百分之九十九的汗水这句话的含义能力目的能够同详细事例理解课文内容培养根据问习题发表自己意见和看法的表达能力德育目的学习爱迪生不怕艰难和危险顽强地进行发明创造的精神激发我们学科学爱科学的兴趣重难点课文读中圈画读中心得及合作式的教学方案教具小黑教学流程规范一情境创设利用发问导入新课同学们你们知道电学是谁发明的师简介爱迪生二自主探究提出问习题初读课文标出自然段说说讲了爱迪生的什么事三自主实践探究心得文动笔划出从哪儿看出爱迪生爱科学请一位同学读课文第三自然段并且说说看法请同学自由发言结全课文插图小组讨论爱迪生是不是从此再也不做实验呢你是从那些的地方看出来的读中心得爱迪生是怎样试制成功大家使用的电灯说