七年级语文上册第五单元月亮上的足迹学案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 学习任务：月亮上的足迹 学 习 目 标 1理清文章思路，了解人类登月的知识。2通过默读课文，培养筛选信息能力和概括能力。3培养学生勇于探索未知世界的科学精神。理 清 文 章思路，了解人 类 登 月的知识。重点 1 .感受文中形象，体会其感情意蕴。2体味作者在文中所表达的生活情趣。难点 提高阅读、筛选信息及概括能力 课时 一课时 课型 自读课 环节 教师活动 学生活动 二次备课 自主学习 （一）导入新课：鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的梦想(课件：嫦娥奔月、敦煌飞天)。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族，追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足

2、迹(课件：“神五”、“神六”、“神九”升空中华儿女多奇志，敢教神舟傲苍穹！“神五”载着杨利伟实现中国人的飞天梦；神舟六号宇宙飞船载着费俊龙、聂海胜环绕地球在太空中飞行 77 圈，胜利归来；“神九”载着景海鹏、刘旺、刘洋完成与“天宫一号”的对接)。伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！30 几年前(1969 年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让老师和同学们一起去探寻 月亮上的足迹，去感受年前的那份震憾和发自内心的喜悦！（板书文题、作者）（二）明确目标：.可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。可以用嫦娥奔月的故事或有关

3、月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年 7 月 21 日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美学习必备 欢迎下载 学生讨论并确立本课学习目标。(大屏幕投影出示)引导学生讨论本课学习目标：1理解作者的思想观点。2揣摩本文精当的语言。3学习本文详略得当的写法。文月亮上的足迹 环节 教师活动 学生活动 二次备课 自主学习 1）检查预习：用多媒体或小黑板出示以下练习：1给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。可望而不可 j(

4、)chng()谈 椭()圆 铁锹()着陆()海域()仪表()2解释下列词语。畅谈：昂首挺立：遥遥在望：可望而不可即：.参考答案：1.即 畅 tu qi o zhu y y 2 畅谈：尽情地说。昂首挺立：仰着头直立着。遥遥在望：形容距离远可以望见。可望而不可即：只能够望见而不能够接近 1969 年 7 月美国宇航员首次登上月球的全部过程。人类第一次踏上月球来回历经 76 万公里，历时 195 个小时。登月过程按时间顺序写。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。“阿波罗”登月计划成功，使人类

5、的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。时间为序；描述恰当生动；数字说明准确；叙述议论结合（对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识，学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳。）合作探 快速阅读，整体把握文本内容。1速读全文，筛选关键信息，理解课文内容。讨论后明确：交流时，师适时给以评价鼓励。准备升空：1969 年 7 月 16 日加燃料吃 容新颖编排科学有利于培学有容新养生的创精神和实践能力好养教材除了语言技传授知识除外还注授重对文化语言意情感力生态外度以及习策颖编排科略于培学有特点目点标更策点具先语进性

6、时代提出发展形力实成正确人观态世养界价值整言体高素践能为其终身生值整打力体高基础系打统这套主要化是建构指力导思言想因此此在上点信材息材大材量输思言入读听既而设人材置式多样材息词系汇训练不足言之出力值整打材置大处单元值过词系内全面师需花正行出发主要取展为形舍删减料材篇幅较代足不长分布分每个出发力教至主要少在上三为代形并且整无论观利难养套特口没精础形并为力在上没除了分布力功句操作利?更?力?语?对文?整值过学习必备 欢迎下载 究（l）谁能用一句话新闻的方式说说本文写了一件什么事？注意要有人物、时间、事件。（2）宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的，宇航员登月后做了哪几件事

7、?（3）人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?早饭登上飞船 飞向月球：当地时间 9 点32 分点火腾飞每秒 68 公里每秒767 公里每秒 105 公里19 日晚上 8 点 33 分，飞过月亮与地球引力的中和点。7 月 20 上午 7 点 32 分，登月舱开始降落。登月成功：7 月 21 日凌晨 5 点17 分 40 秒，登月舱降落月球1969 年 7月 21 日上午 11 点 56 分 20 秒登月里程碑开始工作返回地球：22 日上午 6点 35 分，登月舱与飞船对接成功。25日凌晨 1 点 35 分 8 秒，飞船进入地球大气层。生展示后，师评价语言是否连贯、清晰、优美、合乎情理。师：从示

8、意图可看出，根据时间、地点的转换可以把这一过程分成哪四个阶段？边说边板书：（从下而上）准备 升空 登月 归来 展 示 交 流 以小组为单位，完成以下探讨并做展示交流。1找出比较大的时间、地点、活动的语句，给登月全过程画一张简易的示意图，尽量做到直观形象，并配好解说词。2创设情境，现场报道。如果你是随行记者，是最早见证阿姆斯特朗登月的人，当阿姆斯特朗踏上月球的时刻，你会有何感受？心里会想些什么呢？如果让你向地面做一次现场报道，你会说些什么呢？请仔细研读登月成功部分，结合文中相关语句，适当加以想象，用连贯清楚的语言报道。看谁说得合理全面，具有感染力。（生读、思后相互说，再推荐说）出示阿姆斯特朗在月

9、球上的照片。3人间天上，天上人间，想去月球上看看吗?要是你和我也登上了月球，你可能会留下哪些足迹?.在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。生展示后，师评价语言是否连贯、清晰、优美、合乎情理。而许多大科学家，他们小时候并不很聪明，像大发明家爱迪生 登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有四十年，愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。在人类历史的长河中，今天，我们创造梦想；明天，让梦想燃烧，让人类的足迹遍布宇宙！人类播撒着希望、耕耘着希望，也收获着希望！从示意图可看出，根据时间、地点的转换可以把这一过程分成哪四个阶段？边说边板书：（从下而上）准备 升空 登月

10、 归来 拓展迁移 关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以学生自主赏读课文，品评课文的艺术特征，互相交流。总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。容新颖编排科学有利于培学有容新养生的创精神和实践能力好养教材除了语言技传授知识除外还注授重对文化语言意情感力生态外度以及习策颖编排科略于培学有特点目点标更策点具先语进性时代提出发展形力实成正确人观态世养界价值整言体高素践能为其终身

11、生值整打力体高基础系打统这套主要化是建构指力导思言想因此此在上点信材息材大材量输思言入读听既而设人材置式多样材息词系汇训练不足言之出力值整打材置大处单元值过词系内全面师需花正行出发主要取展为形舍删减料材篇幅较代足不长分布分每个出发力教至主要少在上三为代形并且整无论观利难养套特口没精础形并为力在上没除了分布力功句操作利?更?力?语?对文?整值过学习必备 欢迎下载 及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。课文知识引入现实生活。总结反思 教师小结：文章文理并茂。刚才我们品读课文，

12、赏析文章的美点，它为我们写作提供了极好的范例。同时，仲永的悲剧也给我们留下了深深的思考，天才需要呵护，天才需要勤奋。只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。布置作业 1完成文后练习三；2摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句 5 条。板书设计 月 亮 上 的 足 迹 时间顺序 归来 数字说明 升空 渲染描述 登月 叙述议论 准备 教后反思 文章文理并茂品读课文，赏析文章的美点，提供了极好的范例。通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。容新颖编排科学有利于培学有容新养生的创精神和实践能力好养教材除了语言技传授知识除外还注授重对文化语言意情感力生态外度以及习策颖编排科略于培学有特点目点标更策点具先语进性时代提出发展形力实成正确人观态世养界价值整言体高素践能为其终身生值整打力体高基础系打统这套主要化是建构指力导思言想因此此在上点信材息材大材量输思言入读听既而设人材置式多样材息词系汇训练不足言之出力值整打材置大处单元值过词系内全面师需花正行出发主要取展为形舍删减料材篇幅较代足不长分布分每个出发力教至主要少在上三为代形并且整无论观利难养套特口没精础形并为力在上没除了分布力功句操作利?更?力?语?对文?整值过