青岛版数学四年级下册第二单元教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第二单元 节能减排用字母表示数 主备人 授课人 教材分析 用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。学习 目标 1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。4、在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽

2、象能力，建立初步的代数思想。5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体验数学的价值。重点 难点 重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。难点：理解字母表示数的意义。教学措施 1充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习数学。2引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括能力。3注重探究问题方法的培养与训练。4注重评价的导向性。教学 准备 课件、导学案、课时 划分 本单元 3 课时 学习必备 欢迎下载 年级 四 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第一课时 课题名称 用字母表示数 教学目标 1、通过具体情境，学会用字

3、母表示数，知道字母t 表示时间。2、在含有字母的算式里，当字母表示具体的数时,能够准确的计算。3、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。教学重点 学会用含有字母的算式表示题意。教学难点 学会用含有字母的算式表示题意。教学准备 课件、导学案。教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 1、观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？2、自学第 1 和第 2 个红点问题，解决问题。3、阅读第 9 页知识点，了解字母算式表示方法。小组交流 合作探究 用字母表示数的意义和方法：1、观察情景图四年级一班正在召开节约能源主题班会，你从图中发现了那些信息。（引导学生理解一个水龙头每分钟节水 10

4、毫升）2、列式计算 那么 2 分钟节约用水多少毫升，3 分钟呢，4 分钟、5 分钟 时间（分）节水量（毫升）2 210 3 310 4 410 3、观察算式，探究用一个简明的式子表示任意分钟节水量的方法：方法一：用表示流水的时间，节水量为10。方法二：用表示流水的时间，节水量为10。方法三：用 a 表示流水的时间，节水量为 a10。4、概括小结，归纳提升。在数学中，我们经常用字母表示数，通常用字母 t 表示时间，t 分钟的节水量表示为 10t。展示交流 精讲释疑 求含字母的式子的值：出门时关闭电源可以节约用电。如果小明家原来每年的电费是 m 元，现在每年节省电费 150 元。节约用电后每年的电

5、费是多公式用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教

6、学准备课时划学习必备 欢迎下载 少元？1、引导学生理解题意，知道节约用电后每年的电费=原来的电费节约的电费。2、学生自己尝试用含有字母的式子表示。3、当 m=900 时，现在每年的电费是多少元？现在每年的电费是（m150）元，当 m=900 时，现在每年的电费是 m150=900150=750 答：现在每年的电费是 750 元。4、总结提升 先写出含有字母的式子，然后把字母表示的值代入式子，结果不带单位。后检反馈 当堂达标 1、课本第 910 页，自主练习 15 题。2、学生独立完成后交流。拓展交流 总结提升 谈话：通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？板书设计 教学反思：公式用字母表示加

7、法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教学准备课时划学习必备

8、欢迎下载 年级 四 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第二课时 课题名称 用字母表示数量关系和计算公式 教学目标 1、使学生初步学会用字母表示数量关系和计算公式；学会根据数量之间的关系用含有字母的式子表示数量。2、使学生进一步理解用字母表示数的意义，培养抽象、概括能力。教学重点 理解用字母表示数量关系和计算公式。教学难点 会用字母表示数量关系和计算公式。教学准备 课件、导学案。教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 1、以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。2、创设问题情景：小红每分钟走 50 米，3

9、分钟走多少米？算式怎么列？应用了哪个数量关系？小组交流 合作探究 1、教学用字母表示数量关系 （1）指名学生补充完整的数量关系式：路程=速度时间。这个数量关系也可以用字母表示。你会表示吗？小组讨论。交流：如果用 S 表示路程，用 v 表示速度，用 t 表示时间，这个关系式可以写成 s=vt。（板书）（2）提问：在 s=vt 中，s，v，t 各表示什么？vt 表示什么？要想求出 s等于多少，需要知道什么？（3）只要知道了一个物体运动的速度和时间，把它们代入上面的公式就可以算出这个物体所行和路程。2、出示情景图。（1）出示情景图。审题后让学生在独立完成。（2）提问：知道了速度和时间，我们可以利用这

10、个关系式求出路程。如果知道物体运动的路程和时间，怎样求出它的运动速度呢？用字母表示出来。V=s t 如果知道物体运动的路程和速度，怎样求出它的运动时间度呢？用字母表示出来。公式用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情

11、境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教学准备课时划学习必备 欢迎下载 t=s v 3、小结：我们用字母表示出了速度、时间和路程间的关系，其他一些数量关系也可以用字母表示。4、小组一起回忆一下：我们还学过那些数量关系？用字母表示出来。展示交流 精讲释疑 字母除了可以表示数量关系，还可以表示计算公式。想想我们都学过那些几何图形的计算公式？怎样用字母表示？在本子上写出来。展示交流。当学生交流正方形的面积公式：s=aa 时，引导学生思考：aa 省略乘号怎样写？结合学生的回答老

12、师讲解：aa=a.a=a=a2 读做：a 的平方。判断：a2=2a()，说明理由。使学生明确：a2=aa=a.a 2a=a=aa=2a=a2 后检反馈 当堂达标 1、自主练习：1、2、3、6 题。2、学生独立完成后交流。拓展交流 总结提升 1、这节课我们学习了哪些知识？2、用字母表示数量关系和计算公式，有什么好处？板书设计 教学反思：公式用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和掌握加减法各

13、部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教学准备课时划学习必备 欢迎下载 年级 四 主备人 使用人 学科 数学 课型 新授 课时 第三课时 课题名称 我学会了吗？教学目标 1、使学生初步学会用字母表示数量关系和计算公式；学会根据数量之间的关系用含有字母的式子表示数量。2、使学生进一步理解用字母表示数的意义，培养

14、抽象、概括能力。教学重点 理解用字母表示数量关系和计算公式。教学难点 会用字母表示数量关系和计算公式。教学准备 课件、导学案。教学流程 个性化修改 自主预习 学习前检 揭示主题，引入课堂。同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)小组交流 合作探究 谈话：同学们随着生活水平的提高，许多同学的体重都超标了，为了身体的健康，他们来到了“减肥训练中心”，咱们一起去看一看。（出示情境图）根据情境图，你知道了哪些信息？出示问题：1、你能用含有字母的式子表示他们现在的体重吗？2、如果小刚和小英减肥前分别是 40 千克和 35 千克，他

15、们现在的体重分别是多少？3、减肥训练中心的地面是长方形，长 20 米，宽 X。你能用含有字母的式子表示他们的面积吗？共同解决，复习本单元知识。展示交流 精讲释疑 汇报展示，请一个小组的学生进行汇报，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生正确的表述和方法 后检反馈 当堂达标 1、配套练习册 7 页“我学会了吗”。2、学生独立完成后小组交流。公式用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和

16、掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教学准备课时划学习必备 欢迎下载 拓展交流 总结提升 回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。小组交流。集体交流。师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！板书设

17、计 教学反思：公式用字母表示加法运算定律以及减法的运算性质求含有字母的式子的值运用加法运算律进行简便计算结合具体情境体验用字母表示数的意义和作用学会用字母表示数表示常见的数量关系和计算公式初步学会根据字母所取的值求含够运用所学的运算律进行简便计算通过算式的变换理解和掌握加减法各部分之间的关系在探索新知识的过程中发展学生的概括抽象能力建立初步的代数思想在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中感受数学语言表达的简洁性供的情境让学生在真实的情境中学习数学引导学生经历由具体到抽象的过程培养观察比较和抽象概括能力注重探究问题方法的培养与训练注重评价的导向性课件导学案本单元课时教材分析学习目标重点难点教学措施教学准备课时划