高考语文复习《诗歌人物形象鉴赏复习》学案中学教育高考_中学教育-高考.pdf

《高考语文复习《诗歌人物形象鉴赏复习》学案中学教育高考_中学教育-高考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习《诗歌人物形象鉴赏复习》学案中学教育高考_中学教育-高考.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文复习诗歌人物形象鉴赏复习学案 1、分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象 寻陆鸿渐不遇 僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋天未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。注释陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。有茶经传世。带：近。郭：泛指城墙。扣门：叩门。方法总结 人物形象题型答题思路：鉴赏要点：（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。答题步骤：（1）塑造了什么人物形象（概说）。（2）结合诗句分

2、析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。常见形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通

3、过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。（6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟（7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。（8

4、）爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、昔盛今衰。随堂演练 1、简析下面这首词中塑造的人物形象。鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】写该词时陆游 42 岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。玉瀣（xi）：美酒。黄庭：

5、即黄庭经，道家的经典著作。2、简析下面这首词中塑造的人物形象。鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主要采用了哪种表现手法?结合全诗作简要的分析。入桑麻近种篱边菊秋天未著花扣门无犬吠欲去问西家报道山中去归时每日斜注释陆鸿渐即茶圣陆羽曾授太子文学不久后隐居苕溪有茶经传世带近郭泛指城墙扣门叩门方法总结人物形象题型答题思路鉴赏要点分析人物的外貌动作

6、语言想感情要知人论世了解相关背景资料答题步骤塑造了什么人物形象概说结合诗句分析人物性格结合表达技巧展开形象表现出的意义情感理想追求等常见形象不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁的形象如李白安能摧眉折腰事权贵使我不得开心厦千万间大庇天下寒士俱欢颜呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中而能推己及人表现了他忧国忧民的性格寄情山水归隐田园的隐者形象如陶渊明采菊东篱下悠然见南山展现的是悠游自在的 3、简析下面这首词中塑造的人物形象。题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生

7、不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。4、简析下面这首词中塑造的人物形象。菩萨蛮 魏夫人 溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳絮飞，离人犹未归。5、阅读下面一首词，你从中看到一个什么样的人物形象？鹧鸪天 苏 轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注：此词为作者被贬黄州时所作。6、南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

8、（1）本词塑造了一个怎样的人物形象。（3 分）（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？4 分 入桑麻近种篱边菊秋天未著花扣门无犬吠欲去问西家报道山中去归时每日斜注释陆鸿渐即茶圣陆羽曾授太子文学不久后隐居苕溪有茶经传世带近郭泛指城墙扣门叩门方法总结人物形象题型答题思路鉴赏要点分析人物的外貌动作语言想感情要知人论世了解相关背景资料答题步骤塑造了什么人物形象概说结合诗句分析人物性格结合表达技巧展开形象表现出的意义情感理想追求等常见形象不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁的形象如李白安能摧眉折腰事权贵使我不得开心厦千万间大庇天下寒士俱欢颜呜呼何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中而能推己及人表现了他忧国忧民的性格寄情山水归隐田园的隐者形象如陶渊明采菊东篱下悠然见南山展现的是悠游自在的