人教版四年级下册数学《小数与单位换算》教学设计教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、 1/2 人教版四年级下册数学小数与单位换算教学设计教案 教学目的 1使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 2理解单名数互化的理由 3渗透事物是普遍联络的观点 教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法 学环节 问习题情境与 老师活动 学生活动 媒体应用 设计用意 目的达成 导入新 课 一、创设情境 出示 4 个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。你有什么感觉？怎样比较方便呢？在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成雷同计量单位。二、自主探究 把上面的数据改写成以米为单位的数 80cm=()m（1）学生先独立练习

2、，然后总结归纳自己的改写方法 （2）计划方案自己的表达方案，小组讨论（3）全班交流 方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80100=0.8m 方法三：80 100,可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜爱哪种方法？为什么呢？1 米 45 厘米=（）米（1）尝试（2）交流 1 米 45 厘米，1 米已经是用米作单位了，只要将 45 厘米改为米作单位，再将 1米作整数局部，45 厘米化成米的小数作小数局部就可以了，45 厘米0.45 米，因此 1 米 45 厘米1.45 米（3）理解 1 米 45 厘米表达的意义（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位

3、的名数的？三、实践应用 第 50 页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？2/2 （3）用自己喜爱的方法独立练习 四、课堂总结归纳 方法理解单名数互化的理由渗透事物是普遍联络的观点教学重点低级单位向高级单位进行单名数互化的方法教学难点复名数化单名数用小数表示的方法学环节问习题情境与老师活动学生活动媒体应用设计用意目的达成导入新课一创不同计量单位的数据进行改写改成雷同计量单位二自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数学生先独立练习然后总结归纳自己的改写方法计划方案自己的表达方案小组讨论全班交流方法一方法二方法三可以直接利用小数点移动作整数局部厘米化成米的小数作小数局部就可以了厘米米因此米厘米米理解米厘米表达的意义小结低级单位是如何改写成高级单位的名数的三实践应用第页做一做先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位想一想它们两个单位之