人教版四年级下册对称的美教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 人教版四年级下册对称的美教案 课堂类型：造型表现 设计运用 教学目标：1.学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。2.引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。3.合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力及综合表现里，陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新意识，感受对称的美，并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个遵守秩序的小公民。教学重点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。教学难点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪

2、纸等手段进行美术创作活动，其表现动物或人物的组合。教具准备：课件 课本 作品 彩纸 剪刀 其它材料。学具准备：课本 彩纸 剪刀 胶水 彩笔 其它材料。课时安排：2 课时 1.交流了解体会对称的美，并用绘画剪纸等形式表现“对称”学习好资料 欢迎下载 形式原理。2.图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。教学过程：一.组织教学 （检查生的学具准备情况）二.新课 1.导入新课，激发兴趣。（对称作品欣赏：给生初步印象，由生总结出所展示的作品及图片组织形式上的共同点“对称”）师：今天就让我们一起了解感受对称的美。2.板书课题“对称的美”。3.看课本明确学习要求。4.引导体会对称美。视频欣赏生活中的对称现

3、象。（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。）体会对称的美。（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为对称形式原来具有哪些特性?）进一步交流了解对称。（对称是指按一条假设的中心线或中心点，上下或左右以及周围在着的对称了解对称在生活中的运用交流欣赏中感受对称引导学生了解对称的种类及不同对称的特征并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动合作交流中培养学生的观察能力动手操作能力及综合表现里陶冶学生的情守秩序的小公民教学重点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行

4、美术创作活动教学难点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动其表现动物或人物的合教具准备课件课本纸等形式表现对称学习好资料欢迎下载形式原理图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子教学过程一组织教学检查生的学具准备情况二新课导入新课激发兴趣对称作品欣赏给生初步印象由生总结出所展示的作品及图片组织形式上学习好资料 欢迎下载 配置大小形状颜色相同方向相反的纹样。）(师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型:)镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可折叠重合，它具有左右或上下对称的特点。平移对称：平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的感受。旋转对称：一个图案绕它的

5、中心点旋转一周，每个位置图案完全一样，给人匀称的感受。4.引导学生用对称的形式原理进行美术创作。(师:下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来表现对称物组合感受对称的美。)剪纸（先将一张纸对折再对折画出外形将线条延伸到折纸开口处，再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等 然后剪刻除剪出花纹和外形最后展开粘贴）对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。)三.生动手操作，在创作中感受对称的美，师巡回辅导。（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。)1.明确要求。每个小组选两名组长，小组长负责管理小组成员的创作行为。每个小组成员在小组长的带领

6、下在创作中，学会合作，互帮互助，注在着的对称了解对称在生活中的运用交流欣赏中感受对称引导学生了解对称的种类及不同对称的特征并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动合作交流中培养学生的观察能力动手操作能力及综合表现里陶冶学生的情守秩序的小公民教学重点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动教学难点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动其表现动物或人物的合教具准备课件课本纸等形式表现对称学习好资料欢迎下载形式原理图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子教学过程一组织教学检查生的学具准备情况二新课导入新课激发兴趣对称作品欣赏给生初步印

7、象由生总结出所展示的作品及图片组织形式上学习好资料 欢迎下载 意安全,讲究卫生;遇到困难时先想想自己是否能够解决,实在不行时再请教同学。创作完成后,将自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。四.交流分享，师生简评。1.欣赏同学的作品，分析作品中的对称规律。2.作业展评，师生共评价。五课堂总结。（孩子们，短短的 40 分钟即将结束，今天我们一起了解了对称的种类及特点，感受到了对称的美在于它有秩序有规则，给人稳定和谐的独特之美。希望孩子们能将这种和谐的美带到以后的生活中努力做到语言美，行为美，心灵美并去发现美，运用美，创造美，使得我们的世界和人生更加和谐美妙。）板书设计：9 对称的美 稳定 有规律 平

8、衡 美 有秩序 和谐 在着的对称了解对称在生活中的运用交流欣赏中感受对称引导学生了解对称的种类及不同对称的特征并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动合作交流中培养学生的观察能力动手操作能力及综合表现里陶冶学生的情守秩序的小公民教学重点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动教学难点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动其表现动物或人物的合教具准备课件课本纸等形式表现对称学习好资料欢迎下载形式原理图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子教学过程一组织教学检查生的学具准备情况二新课导入新课激发兴趣对称作品欣赏给生初步印象由生总结出

9、所展示的作品及图片组织形式上学习好资料 欢迎下载 1.封面(师:请大家观察屏幕人物和我带来的剪纸.中国结以及脸谱,你能找出它们的共同点吗?).师：今天就让我们一起了解感受对称的美。2.教材课题(师:请打开课本第 16 和 17 页看看有什么学习要求.)3.教材(师:（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。）4.影片(（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为对称形式原来具有哪些特性?）师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型:5.对称类型(镜面对称：形体一边与另一边完全相同，

10、可折叠重合，它具有左右或上下对称的特点。平移对称：平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的感受。旋转对称：一个图案绕它的中心点旋转一周，每个位置图案完全一样，给人匀称的感受。(师:下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来感受对称的美。)示范:剪纸（对折画出外形和花纹 剪出外形和花纹展开粘贴）对称图的绘画引导(你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。)6.动手做一做（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。)首先请每个小组选两名组长，小组长负责管理小组成员的创作行为。请每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助，注意安全,讲究卫生。创作完成后,将

11、自己的习作粘贴到展示板上与大家分享。7.对称美世界(孩子们你们能在这么短的时间内尽情创作体会对称的美,我感到特别欣慰.请(结束:（孩子们，短短的 40 分钟即将结束，今天我们一起了解了对称的种类及特点，感受到了对称的美在于它有秩序有规则，给人稳定和谐的独特之美。希望在着的对称了解对称在生活中的运用交流欣赏中感受对称引导学生了解对称的种类及不同对称的特征并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动合作交流中培养学生的观察能力动手操作能力及综合表现里陶冶学生的情守秩序的小公民教学重点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动教学难点认识了解体会对称的美运用对称形式原

12、理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动其表现动物或人物的合教具准备课件课本纸等形式表现对称学习好资料欢迎下载形式原理图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子教学过程一组织教学检查生的学具准备情况二新课导入新课激发兴趣对称作品欣赏给生初步印象由生总结出所展示的作品及图片组织形式上学习好资料 欢迎下载 孩子们能将这种和谐的美带到以后的生活中努力做到语言美，行为美，心灵美并去发现美，运用美，创造美，使得我们的世界和人生更加和谐美妙。）在着的对称了解对称在生活中的运用交流欣赏中感受对称引导学生了解对称的种类及不同对称的特征并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动合作交流中培养学生的观察能力动手操作能力及综合表现里陶冶学生的情守秩序的小公民教学重点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动教学难点认识了解体会对称的美运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动其表现动物或人物的合教具准备课件课本纸等形式表现对称学习好资料欢迎下载形式原理图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子教学过程一组织教学检查生的学具准备情况二新课导入新课激发兴趣对称作品欣赏给生初步印象由生总结出所展示的作品及图片组织形式上