三年级上册音乐《感知音乐中的速》教案分析小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析 教学目标：.欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙，感知音乐速度的快慢所表现的不同音乐形象。2.欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲，感受乐曲中的速度变化，并用律动变现出来。3.对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲，学唱乌龟的音乐主题，进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性。教学内容：欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙；欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲；乌龟和地狱中的奥菲欧序曲 教学重难点：在欣赏不同的音乐作品中，感受并了解速度队音乐形象与音乐情绪表达的重要作用。教 具：钢琴、多媒体 课时安排：2 课时 第一课时 教学内容：欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙 教学过程：一、感

2、知速度的对比 学习必备 欢迎下载 （一）新课导入 让学生聆听乐曲小狗圆舞曲，提问：速度是怎样的？描绘了什么动物形象？（二）欣赏钢琴独奏曲小狗圆舞曲 .听听、动动 聆听感情独奏曲小狗圆舞曲，鼓励学生发挥自己的想象力，根据乐曲的速度、节奏、情绪即兴用动作表现不同形象的小狗。2.听听、挥挥 （1）简单介绍钢琴家肖邦创作小狗圆舞曲的背景。（2）再次聆听乐曲，提示学生注意乐曲速度是否有变化，并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形态。3.议议、演演 （1）学生讨论。a.两个不同速度的乐段分别表现小狗的什么形象？b.那个乐段表现了小狗飞快旋转、追逐自己尾巴的形象？为什么？（2）学生随音乐的速度变化表演小狗的不

3、同形象。（三）欣赏笛子独奏曲扬鞭催马运粮忙 .初听 初听乐曲，随音乐轻拍出音乐的节拍，感受乐曲速度的变化。乐速度的快慢所表现的不同音乐形象欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲感受乐曲中的速度变化并用律动变现出来对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲学唱乌龟的音乐主题进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性教学内容欣赏小狗圆舞曲和并了解速度队音乐形象与音乐情绪表达的重要作用教具钢琴多媒体课时安排课时第一课时教学内容欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙教学过程一感知速度的对比学习必备欢迎下载一新课导入让学生聆听乐曲小狗圆舞曲提问速度是怎想象力根据乐曲的速度节奏情绪即兴用动作表现不同形象的小狗听听挥挥简单介绍钢琴家肖邦创作小狗

4、圆舞曲的背景再次聆听乐曲提示学生注意乐曲速度是否有变化并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形态议议演演学生讨论两个学习必备 欢迎下载 2.复听 复听音乐，听辨乐曲的曲式结构。引导学生讨论，这首作品结构为带引子的 ABA的乐曲，A 段快速，B 段慢速，全曲形成快慢快的速度变化，3.简介乐曲 展示图片“农民伯伯们驾着大车运粮食的场面”，并简单介绍乐曲。4.思考 再次聆听音乐，引导学生思考乐曲通过速度的对比变化表现了怎样的音乐形象。第二课时 教学内容：.欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲。2.对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲，学唱乌龟的音乐主题。教学过程：一、认识“渐快”、“渐慢”.播放歌曲火车跑得快，教师带领

5、学生边唱边做开火车的律动，感受曾经学过的“渐强”与“渐弱”力度在音乐中的变化。2.认识“渐快”（1）引导学生思考：火车出发时和出站后的速度是否乐速度的快慢所表现的不同音乐形象欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲感受乐曲中的速度变化并用律动变现出来对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲学唱乌龟的音乐主题进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性教学内容欣赏小狗圆舞曲和并了解速度队音乐形象与音乐情绪表达的重要作用教具钢琴多媒体课时安排课时第一课时教学内容欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙教学过程一感知速度的对比学习必备欢迎下载一新课导入让学生聆听乐曲小狗圆舞曲提问速度是怎想象力根据乐曲的速度节奏情绪即兴用动作表现不同形象的小

6、狗听听挥挥简单介绍钢琴家肖邦创作小狗圆舞曲的背景再次聆听乐曲提示学生注意乐曲速度是否有变化并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形态议议演演学生讨论两个学习必备 欢迎下载 有变化？是怎么变化的？（2）引导学生体验火车的“出发”用手拍击自己坐的凳子，练习由慢逐渐加快。总结归纳：这种速度的变化称为“渐快”。3.认识“渐慢”。（1）引导学生思考：火车要进站了，速度是否有变化？（2）引导学生自己继续拍击，营造声势体验火车由快到慢直到最后停止的过程，让学生自己总结出这种速度的变化称为“渐慢”。二、欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲 .听听、动动：播放古筝曲渔舟唱晚片段，引导学生思考：乐曲的速度是否有变化？边听音乐边随

7、着音乐速度的变化挥动双臂，感受乐曲中的速度的变化。2.看看、学学 （1）简单介绍乐曲，出示古筝演奏姿势，请学生用动作模仿古筝的演奏姿势。（2）再次欣赏乐曲，引导学生随音乐速度变化模仿古筝的演奏动作，注意提示学生乐曲中渐快、渐慢的部分出现时模仿的动作也要随之变化，感受乐曲旋律上下流动的动态美，以及乐曲中表现渔舟破浪前进，流水声、渔歌声此起彼落、欢快热烈的音乐形象。3.听听、拍拍、唱唱 乐速度的快慢所表现的不同音乐形象欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲感受乐曲中的速度变化并用律动变现出来对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲学唱乌龟的音乐主题进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性教学内容欣赏小狗圆舞曲和并了解速度队

8、音乐形象与音乐情绪表达的重要作用教具钢琴多媒体课时安排课时第一课时教学内容欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙教学过程一感知速度的对比学习必备欢迎下载一新课导入让学生聆听乐曲小狗圆舞曲提问速度是怎想象力根据乐曲的速度节奏情绪即兴用动作表现不同形象的小狗听听挥挥简单介绍钢琴家肖邦创作小狗圆舞曲的背景再次聆听乐曲提示学生注意乐曲速度是否有变化并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形态议议演演学生讨论两个学习必备 欢迎下载 （1）欣赏管弦乐曲俄罗斯舞曲，引导学生随音乐拍手，听辨乐曲节拍，并拍出乐曲 2/4 拍的节拍强弱规律。（2）尝试记忆哼唱乐曲 8 小节主题。（3）再次欣赏乐曲，让学生随音乐轻轻击拍聆听，感

9、受乐曲最后高潮结束前出现渐快的速度变化。三、欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲 .用中速弹奏乌龟的主题音乐，让学生聆听模唱，提示学生注意演唱的节奏与音高的准确性。2.欣赏管弦乐曲乌龟音乐片段，引导学生思考这段音乐与刚才听唱的旋律有什么关系？3.揭示音乐作品题目，对作品乌龟进行简单介绍。引导学生思考：音乐慢下来，给人什么样的感觉？让学生随音乐边哼唱边表现乌龟缓慢爬行的姿态。4.欣赏歌剧 地狱中的奥菲欧 序曲，对比管弦乐曲 乌龟有什么相同之处？5.欣赏与思考：想象音乐表现了什么？是什么原因造成音乐形象的截然不同。6.小结：速度、力度的变化是造成音乐形象改变的重要因素。乐速度的快慢所表现的不同音乐形象欣赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲感受乐曲中的速度变化并用律动变现出来对比欣赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲学唱乌龟的音乐主题进一步了解速度对塑造音乐形象的重要性教学内容欣赏小狗圆舞曲和并了解速度队音乐形象与音乐情绪表达的重要作用教具钢琴多媒体课时安排课时第一课时教学内容欣赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙教学过程一感知速度的对比学习必备欢迎下载一新课导入让学生聆听乐曲小狗圆舞曲提问速度是怎想象力根据乐曲的速度节奏情绪即兴用动作表现不同形象的小狗听听挥挥简单介绍钢琴家肖邦创作小狗圆舞曲的背景再次聆听乐曲提示学生注意乐曲速度是否有变化并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形态议议演演学生讨论两个