七年级语文下册《丑小鸭第一课时》导学案新人教版中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册丑小鸭（第一课时）导学案 新人教版 学习目标 1了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。2能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节 3揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。1能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节 2揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。【知识链接】1安徒生(1805 1875)，丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827 年开始文学创作，写有诗歌、戏剧

2、、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭小克劳斯和大克劳斯等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。2童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的

3、故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。【导学过程】一、自主学习 1记住以下生字词 讪（）笑 吐绶（）鸡 篱笆（）（）灯芯（）草 铰（）链 迸（）出 沼（）泽地 嫉妒（）（）木屐（）飕飕（）弥（）漫 2本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品丑小鸭是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的 和 等童话故事。3分角色朗读课文，试复述课文。4说说丑小鸭

4、遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?5贯穿全文的线索是什么？教师“复备”栏或学生笔记栏 学习好资料 欢迎下载 6简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。二、思考讨论：1你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 关键句子：2有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？3你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。对小鸭子说 对鸭妈妈说 对猎狗和小鸟说 对同学说 对老师说 三

5、、合作探究 联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。1“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧!这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?2只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释这句话的意思。3他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点

6、也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?【反思与评价】笔记栏学习目标了解安徒生的生平理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照能用简洁的语言概括故事梗概叙述主要情节揣摩语言体味童话的艺术魅力了解童话的特点学习重难点能用简洁的语言概括故事梗概叙述主要情节揣摩语言体味贫苦鞋匠家庭祖母曾行乞街头父为鞋匠母帮人洗衣因父早逝十三岁即出外谋生当过商店学徒剧院杂役年开始文学创作写有诗歌戏剧小说游等各类体裁作品以童话创作成就最大共一百六十余篇皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩丑小鸭小暴和愚蠢描述劳动人民的贫困与智慧以丰富的想象生动的情节深刻的内容简洁而明快的艺术形式著称于世童话是儿童文学的重要体裁是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事其语言生动浅显对自然物往往作拟人化的描写多采用夸张拟人