《狼和小羊》教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、狼和小羊教学设计 一、课前热身：课前播放歌曲喜羊羊与灰太狼。1、今天，老师来到我们中华路小学上课，非常开心，因为老师听说我们学校的学生思维活跃，善于动脑，上课发言积极，特别是我们这个班的小朋友表现更是突出，这节课同学们有没有信心跟老师一起上好？（有）2、你们有什么问题想问老师的吗？我们课前可以聊聊天。（师生互动）二、导课：1、老师知道你们都很喜欢看动画片，课前老师给大家播放的歌曲就是动画片喜羊羊与灰太狼主题曲。问：这首歌曲里面出现了两个小动物，它们是谁？（羊和狼）在你的印象中狼是什么样的？（凶恶、狡猾）而羊呢？（温和、善良）2、（创设情景）有一天，一只可爱的小羊在小溪边儿喝水。（动画出示小羊）

2、正在这时，从森林里走来了一只狼。（动画出示狼）3、你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗？（想）师：今天，我们就一起走进狼和羊的故事，看看它们之间会发生什么事？“狼”字是本课的生字，伸出你的小手，和老师一块儿写“狼”。（生书空，师板书课题，齐读课题）4、狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢？5、播放动画片。6、同学们，看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事。（指名说）过度：同学们讲的真好，下面我们读课文，但是要想读好课文先要打通词语关，老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗？7、读词语，（开火车读）。强调“找碴儿”读好儿化音。8、师生合作课文。（师读旁白，生读狼和小羊的话）。三、读通课文、理解课

3、文。过渡：狼想干什么？（出示：狼想吃掉小羊）1、我们可以把“很”换成哪些词？（十分，非常，特别）狼这么想吃小羊，狼心里会想些什么呢？（狼心里想：看，小羊长得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一顿了!）（狼心里想：我肚子饿得咕咕叫，正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。）2、狼多么想吃小羊啊，谁来读好这句话？（出示：狼很想吃小羊），指读，齐读。3、狼这么想吃小羊，它是怎么做的呢？（板书：故意找碴儿）4、为了吃掉小羊，狼一共找了几次碴儿？（板书：三次）5、默读课文分别找出狼和小羊的对话，用画出狼说的话，用画出小羊说的话。四、围绕狼三次找碴，分析课文，学习课文。（一）第一次

4、找碴儿：听说我们学校的学生思维活跃善于动脑上课发言积极特别是我们这个班的小朋友表现更是突出这节课同学们有没有信心跟老师一起上好有你们有什么问题想问老师的吗我们课前可以聊聊天师生互动二导课老师知道你们都很喜欢看动和狼在你的印象中狼是什么样的凶恶狡猾而羊呢和善良创设情景有一天一只可爱的小羊在小溪边儿喝水动画出示小羊正在这时从森林里走来了一只狼动画出示狼你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗想师今天我们就一起走进狼和题狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢播放动画片同学们看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事指名说过度同学们讲的真好下面我们读课文但是要想读好课文先要打通词语关老师检查一下你们和这些词语宝宝交

5、上朋友了吗读词1、狼第一次找了什么碴儿？(指名读)（多媒体出示这句话）师：我们注意一下标点符号，第一句用的是（！）（感叹号表示感情强烈的句子，在这里表示一种什么感情？（凶恶）指导读出凶恶的语气。第 2 句是一个问号（此处采用指名读，评读，赛读等方式）问：狼说的是真的吗？（不是）师：听到狼说的话，小羊先是。“吃了一惊”。（表演“吃了一惊”）问：小羊为什么会吃了一惊呢？（因为狼说的完全不符合事实）小羊是怎么反驳它的？（出示小羊说的话，指名读）反问句：“我怎么会把你喝的水弄脏呢？”意思是：我不会把你喝的水弄脏。（讲反问句和陈述句）2、谁能把它们正确的送到小溪边？（指名上台贴图，并说说为什么这么贴，由

6、此来形象的理解“上游，下游，倒流”等词语）。师：狼在上游，羊在下游，羊绝对不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说是羊弄脏了水，这就是书上说的。（找碴儿）请同学们读两遍。过渡：尽管狼说的话完全不符合事实，是在故意找碴儿。可是小羊的态度却是。（温和的说）再次指导朗读小羊说的话。师：从小羊的话中你读懂了什么？抓住“亲爱的，您”理解。“亲爱的”一般是对自己喜欢的人或者亲人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师等，而“您”是对长辈的尊称，在这里小羊用“亲爱的”和“您”说明了小羊很善良，很有礼貌的对狼讲道理。听说我们学校的学生思维活跃善于动脑上课发言积极特别是我们这个班的小朋友表现更是突出这节课同学们有没有信心跟老师一起上好

7、有你们有什么问题想问老师的吗我们课前可以聊聊天师生互动二导课老师知道你们都很喜欢看动和狼在你的印象中狼是什么样的凶恶狡猾而羊呢和善良创设情景有一天一只可爱的小羊在小溪边儿喝水动画出示小羊正在这时从森林里走来了一只狼动画出示狼你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗想师今天我们就一起走进狼和题狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢播放动画片同学们看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事指名说过度同学们讲的真好下面我们读课文但是要想读好课文先要打通词语关老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗读词（板书：温和、善良、讲道理）3、师生合作读狼和小羊的第一次对话，加上动作，读好语气。（二）、第二次找碴儿：过度：

8、多懂礼貌的小羊啊，尽管小羊这么尊重狼，可是狼还是不放过它，看看第二次狼又找了什么碴儿？小羊又是怎么反驳的？师：狼的态度有什么变化？（气冲冲）（出示狼说的话）狼为什么变的气冲冲？（因为第一次找碴儿没有成功）再读，读出气冲冲的语气。（指导朗读）师：狼说的“就算这样吧”是什么意思？（自己承认小羊没有弄脏它喝的水，又说小羊去年的背地里说狼的坏话）“背地里”是什么意思？（就是没有当面说，偷偷说坏话）1、狼说的是真的吗？（不是）2、面对狼的无理取闹小羊又是怎么反驳的呢？（出示小羊的话）3、从哪儿可以看出狼在说假话？（小羊去年没生下来，不可能背地里说狼的坏话。师：小羊说它去年还没有出生，狼偏说小羊去年骂了它

9、。狼无中生有的指责小羊，这叫什么？（找碴儿）师：这次小羊的态度有什么变化？（可怜的小羊喊道）问：小羊为什么会喊？小羊虽然很温和很善良，可狼还是一而再再而三的找碴儿，小羊这时有点（害怕、生气、委屈。）4、指导读好小羊说的话，师引读：可怜的委屈的小羊喊道。可怜害怕的小羊喊道。、可怜的小羊难过的喊道。听说我们学校的学生思维活跃善于动脑上课发言积极特别是我们这个班的小朋友表现更是突出这节课同学们有没有信心跟老师一起上好有你们有什么问题想问老师的吗我们课前可以聊聊天师生互动二导课老师知道你们都很喜欢看动和狼在你的印象中狼是什么样的凶恶狡猾而羊呢和善良创设情景有一天一只可爱的小羊在小溪边儿喝水动画出示小羊

10、正在这时从森林里走来了一只狼动画出示狼你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗想师今天我们就一起走进狼和题狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢播放动画片同学们看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事指名说过度同学们讲的真好下面我们读课文但是要想读好课文先要打通词语关老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗读词（三）、第三次找碴儿：过渡：狼两次找碴儿都没有得逞，此时的狼气急败坏，它再也没有耐心了（出示狼的话）。1、师引读：狼不想再争辩了，大声喊道（生读狼说的话）说着，就往小羊身上扑去。师：发挥想象，此时的狼是什么表情？什么动作？（张牙舞爪、张着血盆大口向小羊扑去）2、你觉得这只狼怎么样？（凶恶、狡猾）（

11、板书）（指导朗读狼说的话，要读出狼穷凶极恶的语气。）师：前面两次找碴儿都让羊用事实驳回去了，这一次狼又找了什么理由？（狼说骂他的不是小羊就是小羊的爸爸）师：诬蔑小羊不成，狼在毫无事实根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么？（找碴儿）师：现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（就是找借口，挑毛病）3、总结：同学们，让我们再来回顾课文（出示表格）（板书：凶恶、善良。）4、分角色朗读课文。（师读旁白，男生读狼的话，要读出凶恶的语气，女生读小羊的话，要读出温和善良的语气。）五、表演激趣。1、师：孩子们，这个故事真有趣，你们有兴趣演一演吗？（小组内分角色演一演，根据课文内容自由想象，加上动作演一演

12、。师巡视。）2、谁想上台表演。指名生上台戴头饰表演。（配乐表演）听说我们学校的学生思维活跃善于动脑上课发言积极特别是我们这个班的小朋友表现更是突出这节课同学们有没有信心跟老师一起上好有你们有什么问题想问老师的吗我们课前可以聊聊天师生互动二导课老师知道你们都很喜欢看动和狼在你的印象中狼是什么样的凶恶狡猾而羊呢和善良创设情景有一天一只可爱的小羊在小溪边儿喝水动画出示小羊正在这时从森林里走来了一只狼动画出示狼你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗想师今天我们就一起走进狼和题狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢播放动画片同学们看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事指名说过度同学们讲的真好下面我们读课文但是要

13、想读好课文先要打通词语关老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗读词五、延伸 1、学了这个故事你想对狼和小羊分别说些什么？（指名说）2、在生活中如果遇到像狼一样的坏人你应该怎么办？揭示道理并板书：对待像狼一样的坏人我们要想办法对付他；师：我们把练习四里伊索说的话送给它们。多媒体出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。伊索 3、齐读道理。六、续编故事。1、假如你是小羊，你也遇到了这只狼，你会和它讲道理吗？你有什么好办法对付它？（指名说）2、你发现了吗？课文的结尾是省略号，这说明故事的结局还需要我们同学帮忙续上呢！小羊的命运到底会怎么样呢？（指名说）六、总结 同学们的想象力可真丰富

14、，在生活中如果遇到像狼一样的坏人我们要想办法对付他，千万不能害怕。七、作业 1、课后把自己续编的故事写到日记本上。2、回家把这个故事讲个爸爸妈妈听。听说我们学校的学生思维活跃善于动脑上课发言积极特别是我们这个班的小朋友表现更是突出这节课同学们有没有信心跟老师一起上好有你们有什么问题想问老师的吗我们课前可以聊聊天师生互动二导课老师知道你们都很喜欢看动和狼在你的印象中狼是什么样的凶恶狡猾而羊呢和善良创设情景有一天一只可爱的小羊在小溪边儿喝水动画出示小羊正在这时从森林里走来了一只狼动画出示狼你们想知道狼和小羊之间发生了什么事吗想师今天我们就一起走进狼和题狼和小羊在一起究竟发生了什么事呢播放动画片同学们看了动画片谁能用自己的话讲一讲这个故事指名说过度同学们讲的真好下面我们读课文但是要想读好课文先要打通词语关老师检查一下你们和这些词语宝宝交上朋友了吗读词