八年级数学上从分数到分式教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、第 15章 分式 15.1.1 从分数到分式教案 教学目标 1、知识与技能:能正确判断一个代数式是否为分式,能区分整式与分式.能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.2、过程与方法:以描述实际问题中的数量关系为背景,抽象出分式的概念,体会是刻画现实世界中数量关系的一类代数 3、情感态度与价值观:小组活动,共同类比得出分式的概念,体会合作与成功的喜悦。教学重点与难点 重点:分式的概念。难点:理解并掌握判断一个分式有意义、无意义及值为零的方法。教学过程 一、创设情景,引入新课。先利用课件展示三峡美景,让学生欣赏祖国的美好山河,激发学生的学习兴趣。并展示课件上引言的问题:引言问题:一艘轮船
2、在静水中的最大航速是 30千米/时,它沿江以最大船速顺流航行 90千米所用时间,与以最大航速逆流航行 60千米所用的时间相等.江水的流速是多少?学生独立思考,回忆以往的知识:(1)、行程问题基本的数量关系是什么?(2)、船顺流航行与逆流航行的速度怎么表示?解:如果设江水的流速为 v 千米/时 最大船速顺流航行 90千米所用时间=以最大航速逆流航行 60千米所用的时间 所以列方程:二、推进新课 1、活动:填空(1)长方形的面积为 10cm2,长为 7cm,宽应为_cm;长方形的面积V-3060V3090为 S,长为 a,宽应为_;(2)把体积为 200cm3的水倒入底面积为 33cm2的圆柱形容
3、器中,水面高度为_cm;把体积为 V 的水倒入底面积为 S 的圆柱形容器中,水面高度为_。设计意图:学生分组讨论得出答案,并指出书写形式:同 5 3 可以写成53一样,式子 A B 可以写成AB。以便下一步使用。答案:710,as,33200,sv 问题:(1)式子S Va S,以及引言中的式子V3090,V-3060 是整式吗?(2)式子S Va S,V3090,V-3060与710、33200有什么相同点和不同点?设计意图:让学生观察思考,并与小学学过的分数对比,归纳总结出这些式子的特点。总结出分式的定义:一般地,如果 A、B 表示两个整式,并且 B 中含有字母,那么式子AB叫做分式:注意
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