三年级上数学教学设计千米的认识沪教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 千米的认识【教学目标】认识长度单位：千米，知道 1 千米等于 1000 米。并能进行千米、米之间的换算。【教学重点】1、通过体验，形成对“千米”的量感。2、千米、米之间的换算【教学难点】千米、米之间的换算 教学准备：多媒体 教学过程：教学过程：一、千米的认识 1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么问题？2、（出示数射线）看懂了什么？有什么问题？3、小结：1 千米就是 1000 米。1 千米也可以表示 10 个 100 米。表示较长的路程时，经常用 km作单位。3、运动场的标准环行跑道是 400m，1km有几圈？4、学校环行跑道一圈是几米？1km有几圈

2、？估一估走 1km大约需要多长时间？下课后在跑道上走上 1 千米，说说走完之后你的感受。5、你在放学回家的路上，估一估从学校到什么地方大约是 1km？6、千米在生活中有什么应用？举例说明 二、千米、米之间的单位换算 1、（出示出租车和放大的红色贴纸）我们经常可以从出租车上看到一张红色的贴纸，你能读懂上面的意思吗？2、1 公里也就是 1 千米。3 公里就是3 千米；师：上海市的出租车，3 公里以内的起步价为 11 元，超过 3 公里，10 公里以内的路程，每 1 公里单价 2.10 元，可是我们平时付车费却从没有遇到过的几角的，这是为什么呢？原来出租车里的计价器会根据实际车费进行四舍五入计算，所

3、以我们平时付的车费实际上都是以“元”为单位的。3、练一练 2km=()m 5km=()m 11km=()m 4000m=()km 6000m=()km 28000m=()km 8km+1km=()m 12km-6km=()m 5000m-2km=()m（1）学生独立完成（2）全班交流、反馈（3）重点讲解：（方法）11km=()m 28000m=()km 50000m-2km=()m 学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、练习巩固 1、填空：8000m=（）km 12km-6km=()m 1km5m=()m=（）km 重点讲解 6540m=()km()m 2、判断：小轿车每小时行驶 80 米（）小

4、丁丁身高 135 厘米（）电线杆高 6 千米（）飞机每小时飞行 1000 千米（）四、总结 1、今天我们学习了什么？你有哪些收获？2、出示课题 五 板书：千米、米用小数表示 2km=()m 5km=()m 11km=()m 4000m=()km 6000m=()km 28000m=()km 8km+1km=()m 12km-6km=()m 5000m-2km=()m 教后反思：电离碰撞电离分级电离碰撞电离作为气体带电最重要的产生方式它与自持放电和非自持放电的关系如何气体间隙电流与外施电压小于非自持放电到达后自持放电到达前段电流开始增大由于电子碰撞电离引起的到达后电流急剧上升放详见书阴极附近初始电子在向阳极运动时如果电场强度足够大则会发生碰撞电离产生个新电子然后一起产生个新电子电子数按照何级数不断增加成为电子崩电子碰撞电离系数代表一个电子沿电场方向行经时平均发生的碰撞并电离次为正极性时电晕起始电压比负极性时略高棒具有正极性时间隙中出现的电子向棒运动进入强电场区形成电子崩电子崩中的电子进入了棒极而正离子仍留在空间相对来说缓慢地向板极移动于是在棒极附近积聚起正空间电荷因此棒极附