五年级下册语文课后反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 春光染绿我们双脚教学反思 春光染绿我们双脚是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗。每册教材的开篇之作，它总会安排富有季节或者时令特色的现代诗。春光染绿我们双脚一诗的主题非常明确，号召少年儿童参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，然后感受诗歌内容，品诗歌主题。在反复诵读中了解诗歌特点：自由朗读，孩子发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似

2、，就差了一个词语“荒山野岭”成了“青山碧岭”。这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。春光为什么会染绿我们双脚？孩子在反复诵读中对染产生了浓厚兴趣。其实这也是本诗在遣词造句上的一大亮点，一个“染”字写活了整个春天，写活了漫山遍野的绿色，写活了少年儿童的勤劳与汗水，更写活了诗人的主旨思想。在想象场景中感受诗歌内容。尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安

3、宁幸福的生活。两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林学习必备 欢迎下载 给自然、人类带来的真切变化。说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，面对未来的美好憧憬，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。篇之作它总会安排富有季节或者时令特色的现代诗春光染绿我们双脚一诗的主题非常明确号召少年儿童参加植树造林活动绿化祖国美化我们的家园对于环保问题现在的孩子在嘴上都能说出一二但实际行动还是不能令人满意的教学这读中了解诗歌特点自由朗读孩子发现了这首现代诗的一些特点比如节奏比较欢快读起来朗朗上口另外这首诗的前呼应也比较容易感知诗的第一小节

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5、。于是，我大胆地把问题进行了变化：请同学们默读课文 14 节，画出描写儿童多的句子，抓住你最有感触的词句作批注。这是我觉得今天课堂当中比较好的一点。如果你要问，今天的课堂有什么不足之处呢？下面我就来说说：1.我觉得今天课堂的节奏还是比较慢，仅仅完成了 14 小节的教学，而且是紧紧张张，课堂节奏问题是我现在亟待解决的一个大问题。2.我觉得今天课堂上，孩子的朗读没有达到我的要求。虽然孩子们抓住了关键词句谈出了自己的感受，但在读的时候没有什么情感。篇之作它总会安排富有季节或者时令特色的现代诗春光染绿我们双脚一诗的主题非常明确号召少年儿童参加植树造林活动绿化祖国美化我们的家园对于环保问题现在的孩子在嘴

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