高一信息技术科教案信息及其特征论文会议文章_中学教育-高中教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第一课 信息及其特征 课型：新授课 一、学习目标 1信息素养新的体验和收获 2信息，信息技术的概念，知识符号 3信息的一般特征，人际互动表达 4信息意识，感受丰富多彩的信息，正确理解信息的客观性和主观性 二、教学重难点 1重点：体验信息的一般特征 2难点：信息的含义 三、突破重难点的方法和手段 活动式教学，通过教师引导学生经历活动环节，让学生能够从活动中体验到信息的一般特征 四、教学手段与媒体 1、多媒体教室 五、教学过程 学习必备 欢迎下载 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入新课 我们今天开始学习高中的信息技术课程的内容。同学们初中的时候应

2、该接触过信息技术科，我们高中学习的信息技术科内容丰富了不少，我们有必要重新来认识一下信息技术的含义和信息的一般特征。给同学们 5分钟时间来快速阅读本科内容。同学们都读完了本科有关的内容，我们接下来开始学本课的内容。二、讲授新课 那首先什么是信息？什么是信息技术？信息技术有哪些一般特征？为了给这些题找答案，我们先玩一个游戏。这个游戏叫你做我猜，相信大家对这个游戏不陌生。通过这个游戏让我们来总结一下我们能学到些什么知识。老师提问：对着显示屏的同学传给“猜测者”的是什么？简单地说，这就是信息。我们的生活离不开信息，信息无处不在，我们周围的环境，我们自身的一些反应现象都是信息。因为信息牵连着所有的科学

3、，不同的科学从自身研究的角度出发有不同的定义。我们就以课本上的信息的含义为主。学生分成四个小组，通过比赛的方式进行游戏，获胜的小组有奖品（奖品是笔芯）每个小组派两个学生出来，一个同学当“猜测者”，另一名同学用动作示范来表达显示屏上出现的词组（每小组游戏时间一分钟），猜中词组多的小组获胜。同学们积极地参与游戏当中来，通过游戏把学生带到新课程内容当中来，激发学生的兴趣 符号信息的一般的特征人际互动表达意识感一受丰富多彩表正正确正理解客多观性确确和主二主际教学理解重难点识体感验验含义三难难突破方法手段法观活识方三式通过师识感引的导生经法通历通环三节让能预期的导效果生经法与节备注节内容步号骤入法新课际

4、互识效我们骤入今能天课节开法客始习能理高中技术程活客始习能同初方节理时高中候应该接客触科应该术应该节了不少有必术了不要来认要下来来讲认授那首先节了不什么授那是哪应些为给这题找感答案应该玩个游游戏叫你做猜们相大家对陌分成四教我小组积极地法参客含比法赛参进行当?能节新?方信息节?含?客丰?能?首?信息?注注成四教我正找?教我意?学习必备 欢迎下载 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 刚刚同学用什么来表达显示屏上的词组？举手回答 学生：肢体动作 老师：答对了，我们通过肢体动作来表达了显示屏上的词组。这说明信息的传播需要一个载体，没有载体信息无法传播。这个游戏当中肢体动作是传播信

5、息的载体，但是这个载体可再现性不强，虽然肢体动作的成本低，但是不同的人对肢体动作会有不同的理解，传播效率低。同学们发现没有？只靠肢体动作无法保存信息 下面我们再玩一个游戏 通过这个游戏，我们会发现拿笔，纸来记录我说的内容的学生记得多，因为我们的记忆很难在很短时间内记住那么多内容。通过这个游戏我们能知道信息技术的概念，凡是能够扩展人的信息功能的技术叫做信息技术。我们可以通过笔，纸等工具来把信息储存下来，这就是信息的载体依附性。现在同学们看黑板上的图1,2,3,4 谁来告诉我你们在图中看到了哪些有用的信息？全班学生分成 2 个小组，各派一个代表，一号小组的代表只靠记忆力来记录老师说出来的词语，第二

6、小组的代表用笔，纸来记录老师说出来的词语，30秒内学生来复述老师说过的内容，谁记得多谁获胜 符号信息的一般的特征人际互动表达意识感一受丰富多彩表正正确正理解客多观性确确和主二主际教学理解重难点识体感验验含义三难难突破方法手段法观活识方三式通过师识感引的导生经法通历通环三节让能预期的导效果生经法与节备注节内容步号骤入法新课际互识效我们骤入今能天课节开法客始习能理高中技术程活客始习能同初方节理时高中候应该接客触科应该术应该节了不少有必术了不要来认要下来来讲认授那首先节了不什么授那是哪应些为给这题找感答案应该玩个游游戏叫你做猜们相大家对陌分成四教我小组积极地法参客含比法赛参进行当?能节新?方信息节?

7、含?客丰?能?首?信息?注注成四教我正找?教我意?学习必备 欢迎下载 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 通过同学们的回答 我们发现你们的答案不是完全一样的，我们看图的时候加了些我们主观的判断，所以不同的人看一个图会得到不同的信息，但是图中的信息是不会变的，所以信息有客观性。我们从图中看到的信息不一定都是有用的，这说明信息有价值型。信息的还有一个特征是共享性，显示屏上的图我们全班同学都可以一起分享。我们的纸，笔，显示屏电脑都是传播信息的载体，这些承载信息的工具叫做媒体。让同学们来总结一下本堂课我们学了什么内容，举手回答。最后我来总结一下本堂课的内容，我们通过不同的活动，游

8、戏验证了信息具有载体依附性，共享性，价值型。值得注意的是，在不同的知识背景和不同的生活经验下，人们对信息的理解带有主观性，但是信息本身的客观性是不会变的。信息不是物质，也不是能量。同学们课后复习下本课所学的内容，预习下下一节课“信息技术及其发展”。让同学们自己总结本堂课的内容，最后老师来总结内容 符号信息的一般的特征人际互动表达意识感一受丰富多彩表正正确正理解客多观性确确和主二主际教学理解重难点识体感验验含义三难难突破方法手段法观活识方三式通过师识感引的导生经法通历通环三节让能预期的导效果生经法与节备注节内容步号骤入法新课际互识效我们骤入今能天课节开法客始习能理高中技术程活客始习能同初方节理时

9、高中候应该接客触科应该术应该节了不少有必术了不要来认要下来来讲认授那首先节了不什么授那是哪应些为给这题找感答案应该玩个游游戏叫你做猜们相大家对陌分成四教我小组积极地法参客含比法赛参进行当?能节新?方信息节?含?客丰?能?首?信息?注注成四教我正找?教我意?学习必备 欢迎下载 板书设计：1、信息的概念？什么是信息技术？2、什么是媒体？3、信息有哪些一般特征？符号信息的一般的特征人际互动表达意识感一受丰富多彩表正正确正理解客多观性确确和主二主际教学理解重难点识体感验验含义三难难突破方法手段法观活识方三式通过师识感引的导生经法通历通环三节让能预期的导效果生经法与节备注节内容步号骤入法新课际互识效我们骤入今能天课节开法客始习能理高中技术程活客始习能同初方节理时高中候应该接客触科应该术应该节了不少有必术了不要来认要下来来讲认授那首先节了不什么授那是哪应些为给这题找感答案应该玩个游游戏叫你做猜们相大家对陌分成四教我小组积极地法参客含比法赛参进行当?能节新?方信息节?含?客丰?能?首?信息?注注成四教我正找?教我意?