人教版三年级数学下册期末复习教案中学教育中考_中学教育-初中教育.pdf

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1、 1/4 人教版三年级数学下册期末复习教案 第一课时 教学内容：第 112 页位置与方向，113 页统计，完成练习二十五第 5 习题、第 12习题。教学目的：知识技能 能用给定的一个方向精确的辨认其余七个方向，看图能精确的描述物体所在的方向；会看简略的线路图，能描述行走的路线。会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解均匀数的意义，会求均匀数。培养学生的剖析汇总能力以及综合运用知识解决问习题的能力。过程与方法 经历位置与方向以及统计知识汇总与整理的过程，体验汇总概括的方法。情感、态度与价值观 激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学知识解决问习题的信心，对学生进行环境保护教育。教学过程

2、：复习位置与方向 （1）出示总复习第 1 习题图 师：这是一幅社区示用意，请你和小组的同学说一说小清家四周都有什么？她从家到健身园可以怎样走？（2）组织学生报告交流 （3）组织学生画路线图 师：你能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组同学说一说？（4）小结 发问：在解决位置与方向的问习题时我们一般应注意什么？注意的问习题：注意识别方向。（要注意看清图中标出的方向，如果没有标出方向，平面图中一般是上北、下南、左西、右东。）用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要注意用词的精确性。复习统计（1）出示复题第 5 习题 师：这是 XXXX 地区 19942003 年沙尘天气情况统计

3、图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和打草惊蛇组的同学说一说？（2）组织学生报告交流 师：你们都搜集到了哪些信息？搜集信息时应该注意什么？师：哪个小组愿意谈一谈你们的感想？你们有什么好的建议？（3）组织学生计算均匀每年出现沙尘暴的天数。（报告时让学生说一说计算的方法，以及在求均匀数时注意的问习题）。2/4 （4）体验 调查本组学生每周每人花零用钱的情况，算出本小组均匀每周每人花多少零用钱？通过调查和计算，你们想说点什么？第二课时 教学内容：第 112 页除数是一位数的除法，113 页两位数乘两位数，完成练习二十五的 14 习题。教学目的 知识与技能 通过复习进一步理解和掌握除数是

4、一位数的除法和两位数乘两位数的计算方法，能正确地进行计算。能在详细的情境中进行乘、除法的估算，会表达估算的思路。培养学生的计算能力、估算能力以及应用知识解决实际问习题的能力。过程与方法 经历除数是一位数除法和两位数乘两位数计算方法的汇总过程，体验汇总整理的方法。情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养用仔细做习题的良好习惯。教学过程：复习除数是一位数的除法 （1）教学总复习第2 习题 出示总复习的第2 习题 师：请你先估算出均匀每月用电数，再精确计算出均匀每月用电数。组织学生报告交流 比较估算结果与计算结果 说前：估算和计算都是解决问习题的方法，估算和计算可以起到

5、互相补充的作用，可以木检验结果的正确性。（2）体验 下面的计算对吗？把不正确的改过过来。（报告时，结合错例，组织学生说一说计算时应该注意的问习题）先估一估，再计算 5035 4828 6536 5763 解决问习题 一个星期有7 天，一年是多少个星期另几天？（此习题是一道开放习题，学生可以把一年看作365 天，也可以看作366 天。）复习两位数乘两位数（1）口算 出示总复习的第3 习题，组织学生口算。组织学生报告交流 整理口算方法（2）笔算 组织学生完成总复习的第4 习题 目的知识技能能用给定的一个方向精确的辨认其余七个方向看图能精确的描述物体所在的方向会看简略的线路图能描述行走的路线会看打形

6、统计图能根据统计表中的数据完成统计图理解均匀数的意义会求均匀数培养学生的剖析汇总括的方法情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣增强学生用数学知识解决问习题的信心对学生进行环境保护教育教学过程复习位置与方向示总复习第习题图师这是一幅社区示用意请你和小组的同学说一说小清家四周都有什么她路线和同组同学说一说小结发问在解决位置与方向的问习题时我们一般应注意什么注意的问习题注意识别方向要注意看清图中标的方向如果没有标方向平面图中一般是上北下南左西右东用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时 3/4 （报告时让学生说一说是怎样想的）第三课时 教学内容：第 114 页的年、月、日和面积，完成练习二十五第 6

7、9 习题。教学目的 知识与技能 通过复习时间单位，理解和掌握时间单位之间的关系，会用 24 时计时法表示时刻和计算时间，开展学生的时间观念。进一步认识面积，开展学生的空间观念；理解和掌握面积单位之间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。培养学生汇总概括的能力以及估测的意识。过程与方法 经历时间单位、面积单位的整理过程，体验汇总整理的方法。情感、态度与价值观 感受数学与生活的联络，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生良好的学习习惯。教学过程：复习时间单位（1）关于时间你都知道了哪些知识？把你知道的在小组内说一说？（2）汇总整理 在学生报告的基础上，理行汇总整理。平年（365 天）年（12 个月

8、）闰的（366 天）一、三、五、七、八、十、十二（31 天）月 二（平年 28 天，闰年 29 天）四、六、九、十一（30 天）一昼夜是一日 日（天）1 日=24 小时 1 时=60 分 时分秒 1 分=60 秒（3）填空 3 年=（）个月 24 个月=（）年 7 月有（）天；15 时是下午（）时。（2）汇总整理 在学生报告的基础上，进行汇总整理 常用的面积单位 面积 面积单位间换算 1 平方分米=100 平方厘米 1 平方米=100 平方分米 目的知识技能能用给定的一个方向精确的辨认其余七个方向看图能精确的描述物体所在的方向会看简略的线路图能描述行走的路线会看打形统计图能根据统计表中的数据完

9、成统计图理解均匀数的意义会求均匀数培养学生的剖析汇总括的方法情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣增强学生用数学知识解决问习题的信心对学生进行环境保护教育教学过程复习位置与方向示总复习第习题图师这是一幅社区示用意请你和小组的同学说一说小清家四周都有什么她路线和同组同学说一说小结发问在解决位置与方向的问习题时我们一般应注意什么注意的问习题注意识别方向要注意看清图中标的方向如果没有标方向平面图中一般是上北下南左西右东用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时 4/4 1 公顷=10000 平方米 1 平方千米=100 公顷 长方形面积=长宽（3）练一练 举例说明 1 平方厘米、1 平方米、1 平方米

10、、1 公顷、和 1 平方千米有多大。估一估、算一算 先估计一下练习本的封面、课桌面和教室地面的大小，然后算一算它们各自的面积。第四课时 教学内容：第 115 页小数的初步认识和解决问习题，完成练习十十五第 1016习题。学习目的 知识与技能 通过复习进一步了解小数的含义，会计算简略的小数加减法。进一步理解和掌握解决掌握解决总是的策略，会用两步计算解决问习题。进下开展学生的数感，培养学生综合运用知识解决问习题的策略。情感、态度与价值观 感受数学在生活中的作用，体验成功的高兴。并对学生进行环保意识的教育。教学过程：复习小数（1）写出箭头所指的小数。（2）填空 3/100 用小数表示是（）17/10

11、0 用小数表示是（）9/100 用小数表示是（）（3）小结 分母是 10 和 100 的分数可以用小数来表示。（4）比较每组数的大小（5）计算下各习题 复习解决问习题。（1）出示 115 页第 11 习题 师：从习题中你能得到哪些信息？你能解决这个问习题吗？试试看？（2）组织学生报告交流（3）练习 组织学生自己解答 115 页第 12 习题。（报告时让学生说一说角答的理由）（4）小结 在解决问习题时，要合理收信和选择信息，确定解答策略和方法。目的知识技能能用给定的一个方向精确的辨认其余七个方向看图能精确的描述物体所在的方向会看简略的线路图能描述行走的路线会看打形统计图能根据统计表中的数据完成统计图理解均匀数的意义会求均匀数培养学生的剖析汇总括的方法情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣增强学生用数学知识解决问习题的信心对学生进行环境保护教育教学过程复习位置与方向示总复习第习题图师这是一幅社区示用意请你和小组的同学说一说小清家四周都有什么她路线和同组同学说一说小结发问在解决位置与方向的问习题时我们一般应注意什么注意的问习题注意识别方向要注意看清图中标的方向如果没有标方向平面图中一般是上北下南左西右东用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时