《村医》阅读练习及答案中学教育中考_中学教育-中考.pdf

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1、阅读下面的文字，完成下面小题。村医 薛培政“这小子，出息了哈，小时候，我还救过你一命哩。”耄耋之年的先生对我 说这话时，正拄着拐杖走在通往村卫生室的路上。满头银发、慈眉善目的先生，轻抚胡须，一副仙风道骨的样子；人也不糊涂，每回看见我，总是微微一笑，顺口喊出名字后，仍忘不了提及救我之事，流露出 些许成就感。听他说的次数多了，我便去找爷爷求证。“呃，真有的事儿，你一岁半出麻疹，那烧发得邪乎，眼看没救了”上 了岁数的爷爷，对好些事儿记不清了，但对这事心里却明镜儿似的，竟把我起死 回生的经过，讲述得险象环生、淋漓尽致，我顿觉先生那瘦小的身影高大起来。上过省医科大学的先生，早年在县医院当大夫。20世纪

2、50年代末，县里派 人支援老区，先生被抽调其中。来前谈话说下到乡级医院，先生见到乡卫生院刘 院长后，就急着要求分配工作。刘院长说：“不急，等吃罢晚饭再谈工作。”晚 饭就安排在卫生院机关食堂，刘院长破例让炊事员炖了一只老母鸡，喝的是当地 产的纯粮酒。酒至微醺，刘院长叹口气说：“近千口人的茹冈村，自从老村医去 世后，半年多了没医生，群众缺医少药的情形让人心焦啊！”那时血气方刚的先 生听得真切，那股冲劲儿借着酒劲儿就上来了，一口唾沫一个钉地请求道：“那 我就去茹冈村吧！”茹冈村人听说县里派来了医生，犹如久旱的庄稼遇到了甘霖，纷纷涌向村头 迎接。等把人接到后，大伙儿而面相觑，都愣住了：“咦咋会派来个白

3、面书 生，咱这鸡不下蛋的穷地方，会留住这细皮嫩肉的小先生？”老支书颔首道：“嗯 俺看这孩子行，可不能怠慢了。”说罢，他连夜带人把支部办公用房腾出来，做了村卫生室。打那后，先生就成了全科医生。头疼脑热发烧的、腹胀腹痛拉肚子的、皮肤 过敏起疙瘩的、打破头碰破脸割破手的，随时会来寻医求诊，包扎治疗，先生就 没了固定的工作时间。这边正吃饭，那边病人呻吟着上门了，先生把饭碗一放，就着手诊治起来；半夜睡得正香，外面的门被擂得山响，来人急火火地喊叫：“先 生一一俺娘病得厉害嘞！”先生一骨碌爬起来，背起暗红色药箱就走，等到把病 人安顿好，回到住处已是鸡叫时分了。到了冬春感冒多发季节，先生的案桌前被围得里三层外

4、三层，面对孩子哭、婆娘叫，搅成一锅粥的乱象，先生依然不疾不徐接诊治疗。那一次，老庆家的娃 儿连日高烧不退，先生弯腰为其作检查时，冷不防被哭闹不止的孩子吐了一身，闹得老庆两口子好不尴尬，先生卻像没事人似的找块布擦了擦后，便又坐堂开药 方了。日子久了，村里婆娘们就议论：“这先生性子咋恁好咧，从来就没见他动 过脾气。”老羊倌疙瘩爷七十岁患上抑郁症，整日茶饭不思，时而发痴，时而叹息。家 人要送医，他死活不肯，说要等死哩。先生登门出诊，他躲进内屋关紧门窗。等 费尽周折见了面，一番望闻问切后，先生绝口不提治病的事，竟说些小时候放羊 时的糗事。说到羊，疙瘩爷脸上有光了，话也多起来。先生见机下方子后，嘱他 按

5、时服药。半个月后，疙瘩爷便轻松地赶着羊群上山了。先生案桌前悬挂的那幅烙画上有一个硕大的“德”字，看上去有些年头了。先生说做医生须有悲天悯人、普济众生之心。一个暴雪封门的深夜，做生意亏得 血本无归的二柱子，喝农药寻了短见。家人发现送医时，他已奄奄一息，值班医 生不接收，就劝转送乡卫生院。望着没膝的茫茫大雪，家人哭爹喊娘跪地求救。闻讯赶来的先生，脚未站稳，就气喘吁吁地命道：“快将人抬进屋，救命要紧！”值班医生拽拽先生的袖子，满是忧虑地劝道：“老师，要三思啊，若是人救不过 来，被赖上可就麻烦了！”一向和蔼的先生发怒了：“人命关天，顾不了那么多，有事我担着！”等二柱子脱险，先生累得虚脱在地。多年过去，

6、这样的事，先生 也记不清有多少回了。常听人说，先生这辈子就吃了心眼实的亏。假若当初不下来，在县医院早就 成专家了，或许当上了局长院长。先生却不以为然地说：“大夫就是治病教人，专家不专家，就那么回事。再说也不是每个专家都能当局长、院长，就是当了局 长、院长，也不见得老来会有俺这身板。俺虽老了，却行动自如，还能坐诊看病，咋能不满足哩？”说这话时，老人一脸平和 节选自小小说月刊 2018年 6期）90下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A 乡卫生院刘院长为让“先生”接受村医的任命，特意安排酒菜，请“先生”吃饭、喝酒，想以感情打动“先生”，他借着酒劲一时冲动答应了。B小说写“先生

7、”的工作，没有固定的工作时间，成了村卫生室的全科医生，甚至会被孩子吐一身，以此表现了他真心真意为村民服务的高尚品德。C“咦一一咋会派来个白面书生”“俺娘病得厉害嘞”“这先生性子咋恁好”这类具有地方特色的语言，使小说具有浓郁的乡土气息和生活气息。正拄着拐杖走在通往村卫生室的路上满头银发慈眉善目的先生轻抚胡须一副仙风道骨的样子人也不糊涂每回看见我总是微微一笑顺口喊出名字后仍忘不了提及救我之事流露出些许成就感听他说的次数多了我便去找爷爷求证呃真有的我起死回生的经过讲述得险象环生淋漓尽致我顿觉先生那瘦小的身影高大起来上过省医科大学的先生早年在县医院当大夫世纪年代末县里派人支援老区先生被抽调其中来前谈话

8、说下到乡级医院先生见到乡卫生院刘院长后就急着要求时冷不防被哭闹不止的孩子吐了一身闹得老庆两口子好不尴尬先生卻像没事人似的找块布擦了擦后便又坐堂开药方了日子久了村里婆娘们就议论这先生性子咋恁好咧从来就没见他动过脾气老羊倌疙瘩爷七十岁患上抑郁症整日茶饭不D.小说以“村医”为题，主人公也只以“先生”称呼，无名无姓，救死扶伤的 事件也写得波澜不惊，深刻地表现了乡村医生的普遍存在和社会意义。91小说的最后两段文字在文中有什么作用？请结合作品简要分析。92小说从已是耄耋之年的先生遇到“我”时说的话开篇，这样叙述有哪些好 处？请结合作品简要分析。答案】90A 91 小说倒数第 2 段中“在县医院早就成专家了

9、”照应了前文“在县医院当大 夫”，这一布局表现出了小说谋篇的严谨性；表现了“村医”淡泊名利权势，突出了人物的性格特点；以能为村民看病为满足，深化了歌颂平凡英雄的主旨。92 小说从“先生”见到“我”写起，“我”作为讲述者展开小说故事的叙述，使故事显得更真实；采用倒叙的写法，开篇写“先生”已是耄耋之年，然后再 写他如何来这里当村医，构成悬念，增添了故事的可读性；“我还救过你一命 哩”既是“先生”引以为做的经历，也是他一生奉献乡村的精神的体现，丰富了 人物形象。正拄着拐杖走在通往村卫生室的路上满头银发慈眉善目的先生轻抚胡须一副仙风道骨的样子人也不糊涂每回看见我总是微微一笑顺口喊出名字后仍忘不了提及救我之事流露出些许成就感听他说的次数多了我便去找爷爷求证呃真有的我起死回生的经过讲述得险象环生淋漓尽致我顿觉先生那瘦小的身影高大起来上过省医科大学的先生早年在县医院当大夫世纪年代末县里派人支援老区先生被抽调其中来前谈话说下到乡级医院先生见到乡卫生院刘院长后就急着要求时冷不防被哭闹不止的孩子吐了一身闹得老庆两口子好不尴尬先生卻像没事人似的找块布擦了擦后便又坐堂开药方了日子久了村里婆娘们就议论这先生性子咋恁好咧从来就没见他动过脾气老羊倌疙瘩爷七十岁患上抑郁症整日茶饭不