人教版小学一年级语文期中试卷分析及反思小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、小学学习资料 欢迎下载 小学一年级语文试卷分析 20142015 学年度第一学期期中考试 本学期小学一年级语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析：一、对试题的认识 1、体现课程改革精神。试题设计开放、新颖、灵活，注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合”，尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过程和解决问题的方法，不刻意追求技巧，充分体现了能力考查和以学生发展为本的精神。事实表明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。2、突出基础性和实践性。如第一题中的拼音知识直指课本

2、。如第 3 小题检验学生的应变能力，考查了学生是否对所学知识活学活用。统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。二、学生答题情况分析 我班参加考试学生 48 人，优秀 37 人，优秀率 87.82%；及格 44人，及格率 92.91%；不及格 4 人，后进率 6.08%，平均 90.89 分。试卷具体分析如下：第一题“看拼音写词语”，主要考查学生拼写基础知识的掌握情况，综合性较强。大部分学生对知识掌握较好，丢分较少。第二题“组词 ”掌握的比较好，出错的不多。第五题 出错较多，是因为平时没有训练这方面的题型

3、。我们认为今后教学中还应加强这方面的题型的训练。第六题，连词成句并加标点。有部分同学忘了加标点。还有的每个词语后面都加个逗号，标点符号使用不熟练。小学学习资料 欢迎下载 第七题“按课文内容填空”考察了学生平时的读写功底，由于平时只注重了背的训练，不注意写，所以一半的学生出错。第九题“看图补充句子”难度不算大，主要考查学生的语言表达能力和观察能力，学生失分率不大。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：学生整体发展不平衡，两头差距较大，中等生没被立起主阵。平时读写训练不到位，特别是书写的训练，更是没到位。教师应进一步更新教育观念，改进教学方

4、法。我们认为今后的教学中应重视：重点加强读写训练，学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题；引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。抽样整体情况统计表 总人数 总得分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 48 44 92.91%37 87.82%各分数段分布情况统计表 编号 1 2 3 4 5 6 分数段 100 9099 8089 7079 6069 60 分以下 频数 12 25 1 3 3 4 频数 百分比%束现将本次考试情况做出分析一对试题的认识体现课程改革精神试题

5、设计开放新颖灵活注重强化思维感悟理解积累运用拓展语文学习和生活紧密结合尊重学生的自我意识和独特见解增大学生的思维容量注重思维过程和解决问题的方在促进教师教学观念方式及学生学习方式转变等方面也取得了很好的效果突出基础性和实践性如第一题中的拼音知识直指课本如第小题检验学生的应变能力考查了学生是否对所学知识活学活用统观试题注重感性和理性的完美统一更况分析我班参加考试学生人优秀人优秀率及格人及格率不及格人后进率平均分试卷具体分析如下第一题看拼音写词语主要考查学生拼写基础知识的掌握情况综合性较强大部分学生对知识掌握较好丢分较少第二题组词掌握的比较好出小学学习资料 欢迎下载 各试题得分率 题号 一 二 三

6、 四 五 六 七 八 九 得分率 87%79%88%94%91%92%97%92%94%三、今后改进的措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富

7、积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个束现将本次考试情况做出分析一对试题的认识体现课程改革精神试题设计开放新颖灵活注重强化思维感悟理解积累运用拓展语文学习和生活紧密结合尊重学生的自我意识和独特见解增大学生的思维容量注重思维过程和解决问题的方在促进教师教学

8、观念方式及学生学习方式转变等方面也取得了很好的效果突出基础性和实践性如第一题中的拼音知识直指课本如第小题检验学生的应变能力考查了学生是否对所学知识活学活用统观试题注重感性和理性的完美统一更况分析我班参加考试学生人优秀人优秀率及格人及格率不及格人后进率平均分试卷具体分析如下第一题看拼音写词语主要考查学生拼写基础知识的掌握情况综合性较强大部分学生对知识掌握较好丢分较少第二题组词掌握的比较好出小学学习资料 欢迎下载 学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生

9、熟读、熟背课文。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。2014-4-28 束现将本次考试情况做出分析一对试题的认识体现课程改革精神试题设计开放新颖灵活注重强化思维感悟理解积累运用拓展语文学习和生活紧密结合尊重学生的自我意识和独特见解增大学生的思维容量注重思维过程和解决问题的方在促进教师教学观念方式及学生学习方式转变等方面也取得了很好的效果突出基础性和实践性如第一题中的拼音知识直指课本如第小题检验学生的应变能力考查了学生是否对所学知识活学活用统观试题注重感性和理性的完美统一更况分析我班参加考试学生人优秀人优秀率及格人及格率不及格人后进率平均分试卷具体分析如下第一题看拼音写词语主

10、要考查学生拼写基础知识的掌握情况综合性较强大部分学生对知识掌握较好丢分较少第二题组词掌握的比较好出小学学习资料 欢迎下载 小学一年级语文期中考试反思 20142015 学年度第一学期期中考试 针对以上的考试分析，提出了今后改进的措施：通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予

11、学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学

12、生展现个性。特别是学困生，老师束现将本次考试情况做出分析一对试题的认识体现课程改革精神试题设计开放新颖灵活注重强化思维感悟理解积累运用拓展语文学习和生活紧密结合尊重学生的自我意识和独特见解增大学生的思维容量注重思维过程和解决问题的方在促进教师教学观念方式及学生学习方式转变等方面也取得了很好的效果突出基础性和实践性如第一题中的拼音知识直指课本如第小题检验学生的应变能力考查了学生是否对所学知识活学活用统观试题注重感性和理性的完美统一更况分析我班参加考试学生人优秀人优秀率及格人及格率不及格人后进率平均分试卷具体分析如下第一题看拼音写词语主要考查学生拼写基础知识的掌握情况综合性较强大部分学生对知识掌握

13、较好丢分较少第二题组词掌握的比较好出小学学习资料 欢迎下载 应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教师要督促学生熟读、熟背课文。7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。20XX 年 4 月 束现将本次考试情况做出分析一对试题的认识体现课程改革精神试题设计开放新颖灵活注重强化思维感悟理解积累运用拓展语文学习和生活紧密结合尊重学生的自我意识和独特见解增大学生的思维容量注重思维过程和解决问题的方在促进教师教学观念方式及学生学习方式转变等方面也取得了很好的效果突出基础性和实践性如第一题中的拼音知识直指课本如第小题检验学生的应变能力考查了学生是否对所学知识活学活用统观试题注重感性和理性的完美统一更况分析我班参加考试学生人优秀人优秀率及格人及格率不及格人后进率平均分试卷具体分析如下第一题看拼音写词语主要考查学生拼写基础知识的掌握情况综合性较强大部分学生对知识掌握较好丢分较少第二题组词掌握的比较好出