外研版三起点新标准英语新版第一册全册教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、1/90 高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案 课题 Module 1 Unit 1 Im Sam 课型 New 主备人 教学 目标 1、New words：I，am,Hello,Hi,goodbye.2、Greetings:Hello/Hi,Im Goodbye.3、学会书写字母“Aa,Bb,Cc,Dd.”教学 重难点 1.学会用英语和别人打招呼。2.会用英语介绍自己。教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 刘桂莲 李猛 杨勇 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 2/90 Step 1 Warming up Step 2 Presen

2、tation Step 3 Practice 1.唱英文歌Hello 2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boygirl！3.英语告诉学生本人名字，说:Im M s Chen.并将名字写在黑板上。1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，Im 然后请同学作真实的自我介绍 2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling，Da

3、ming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam,Amy 的发音，以便于学生记住这两个名字。）3.利用点读笔，听录音，指句子。听录音跟读。分小组读。在班上展示。1用Sam 和Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。2告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介

4、绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每3/90 Step 4 Development Step 5 Summary Step 6 Homework 老师：指向一个学生 学生：Hello,I m Ms。全班：Hello，Ms。3向学生说明Hi和Hello 是一样的。重复这一活动，用Hi代

5、替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye 是一样的。1让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class”他们必须说：“Hi，Ms”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例：老师：Hi，Sam。学生：Hello，Ms Zhang.老师：Byebye，Sam.学生：Goodbye,Ms Zhang.2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要

6、求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goo d.”Ok,boys and girls,now think about:What have you learned today?学生自由发言。Please introduce yourself into the mirror at home.And read the text five times.课后延伸 尝试用今天所学英语与家长对话。教学 反思 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同

7、学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每4/90 高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案 课题 Module 1 Unit 2 How are you?课型 New 主备人 张学环 陈桂燕 教学 目标 1、New words：ho

8、w，are，good，morning.2、New sentences:Good morning.How are you？Im fine，thank you.3、学会书写字母：Ee，Ff，Gg。教学 重难点 复习用英语和别人打招呼，用英语介绍自己以与“再见”句型，新授句型 Good morning.How are you？以与回答“Im fine，thank you.”教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 刘桂莲 李猛 杨勇 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准

9、备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每5/90 Step 1 Warming up Step 2 Presenta

10、tion T:Good morning,my dear babies.Nice to see you again.Hello,Li Ming.S:Hello,Ms Zhang.T:Hello,Amy.S:Hello,Ms Zhang.T:Your name,please.S:I m Tom.T:Hello,Tom.Good morning.S:Good morning,Ms Zhang.T:Well done.That s another way to say hello in the morning.Lets learn to say.Morning(说三遍,然后学生跟读)T:Let s p

11、ractice.Good morning,Sam.(挥手，微笑，大声)S:Good morning,Ms Zhang.T:Now say good morning to your neighbors.S:(Practice for a while)T:Good children!Now please watch the projects and listen carefully,what are they talking about?(看大屏幕)T:What did you hear?Hello?Good morning?S:No,How are you?T:Good boy!Whats th

12、is in Chinese?S:你好吗？教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充

13、老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每6/90 Step 3 Practice Step 4 Development Step 5 Summary Step 6 Homework.T:Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T:How do you answer it?S:I m fine.Thank you.T:What does it mean?S:我很好,谢谢。T:Listen and repeat.Pay attention to your pronunciation.S:(模仿跟读)T:You did a good jo

14、b!Now open your English books.Lets point and say.S:(point and say)开展游戏“开火车”。教师走到一个学生面前，问“How are you？”学生回答Im fine，thank you.然后站到老师面前充当火车头，教师双手放在学生肩上，两人模仿火车声音在教室中前进，“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“How are you？”该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进，当火车达到一定长度时，最后一个学生说“Goodbye！”然后大家散开，分别回到自己的座位上。小组接力。A asks B：How are you？

15、B answers：Im fine，thank you！B asks C：How are you？C answers：Im fine，thank you.Ok,boys and girls,now think about:What have you learned today?学生自由发言。Practice how to greet and introduce in another way.课后延伸 尝试用今天所学英语 How are you?问候家人与朋友。教学 反思 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中

16、探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每7/90 高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案 课题 Module1 课型 Revision 主备人 教学 目标

17、（1）复习本模块单词。（2）掌握好所学礼貌用语。（3）复习字母 ABCDEFG的书写。教学 重难点 运用英语打招呼，自我介绍以与告别。教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 利用点读笔熟读本模块单词 刘桂莲 李猛 杨勇 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 Step 1 Warming up Step 2 Presentation T:Let s have a free talk,OK?S:OK.T:Hello.S:Hi.T:How are you?S:I m fine,thank you.1.利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读 23 遍；老师纠正学

18、生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并在班上展示；2.教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好，谢谢 Im fine，thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）3.“快乐转转转”教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I m fine,thank you 学生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地

19、向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每8/90 与外圈的学生相互问候 How are you!教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教

20、学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每9/90 Step 3 Practice ion Step 4 Deve

21、lopment Step 5 Summary Step 6 Homework 教师:刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多朋友也记住了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼 How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：Im fine,thank you进行 3-4 组。请四个学生上台，分别将写有 hello，Goodbye morning，thank,I，am，how，are，you，Good，fine，的单词卡片举在胸前，另一名学生打乱顺序读单词，举该单词卡的学生迅速的把手中的单词卡举过头顶，全班学生当裁判。Ok,boy

22、s and girls,now think about:What have you learned today?学生自由发言。背 M1 的课文，能熟练运用所学句子进行对话。课后延伸 将画有小狗，小猫，小鸟等动物的卡片发给同学们，要求学生呢个扮演这些动物，告诉同学们这些小动物是好朋友，他们相遇时要用 英语问好，如：Hello，Im Sam.Good morning.How are you？Im fine，thank you。并在声音和动作上模仿自己所扮演的动物的特点。教学 反思 高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自

23、己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每10/90 课题 Module 2 Unit 1 Im Ms Sma

24、rt 课型 New 主备人 教学 目标 1.单词 Ms,too,boy,girl.句型：Hello,Ms Smart.Im Daming.2.-How are you?-Im fine.And how are you?-Im fine,too.3.学习字母 H h Ii Jj Kk.教学 重难点 学会并运用句型 How are you?I m fine,thank you.And how are you?I m fine,too.Thank you.教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 张学环 宋怀忠 李 猛 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案

25、补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出

26、剩下的对话每11/90 Step 1 Warming up Step 2 Presentation T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Ms Zhang.T:How are you?S:I m fine.Thank you.T:Please say hello to these friends.(拿头饰 Sam,Daming,Amy and Lingling)S:(带头饰表演)How are you,Amy?T:I m fine.And how are you,Sam?S:I m fine,too.Thank you.(教师引导学生用这种

27、形式来回答)S:How are you,Daming?T:I m fine.And how are you,Lingling?S:I m fine,too.Thank you.T:Please say“How are you?”like this with your neighbors.(出示大屏幕)A:How are you,.?B:I m fine.And how are you?A:Im fine,too.Thank you.S:（学生自由练习,然后分组展示）T:Look!Sam and Daming are boys.Amy and Lingling are girls.They ar

28、e boys and girls.(强调 boys and girls)教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑

29、板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每12/90 Step 3 Practice Step 4 Development Step 5 Summary Step 6 Homework T:Are you boys and girls?S:Yes.T:girls say“How are you?”S:(Girls are saying it.)T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Ms Zhang.T:Look,she is Ms Smart.You can be her n

30、ow.T:(把头饰戴在一学生头上)Are you Ms Smart?S1:Yes,I m Ms Smart.Good morning,boys and girls.Boys and girls:Good morning,Ms Smart.(老师引导让更多的学生表演)请五个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外四个学生中的任意一人使用 How are you?向该学生问好。该学生用 Im fine.And how are you?试着猜出说话的人是谁。若面向的学生是猜错的，那么正确的学生走到猜者面前说出“Im fine,too.Thank you.”Ok,boys and girls,now th

31、ink about:What have you learned today?学生自由发言。读对话三遍，并能熟练运用所学对话进行对话。课后延伸 做游戏：“Im Ms Smart.”老师请单个学生到教室前面扮演 Ms Smart,使用“Good morning,boys and girls.Im Ms Smart.”向全班问好然后向单个同学问好，其他学生说出相应的语言。读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们

32、喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每13/90 教学 反思 高唐县第二实验小学“三环X步”教学模式预案 课题 Module 2 Unit 2 Whats your name?课型 New 主备人 教学 目标 识 别 单 词 what t,your,name,af

33、ternoon,Mr 运用句型：Good afternoon.Whats your name?与回答。学习字母：L l M m N n.教学 重难点 识别单词 what t,your,name,afternoon,Mr 运用句型：Good afternoon.Whats your name?Im 教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 张学环 宋怀忠 李 猛 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文

34、歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每14/90 Step 1 Warming up Step 2 Presentation T:Good morning,boys and girl

35、s.S:Good morning,Ms Zhang.T:How are you today?S:I m fine.And how are you?T:I m fine,thank you.T:OK!Boys and girls youve done a good job.Look,老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What s your name?手偶1：Hi,I m Ms.Li.What s your name?手偶 2:Hello,I m Sam.(此活动可进行遍。)T:同学们现在我是 Mr.Li 不是 Ms.Zhang,老师说话的声音变粗。老师将 Mr.Li

36、的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li:Hello!Good morning.Ss:Good morning.Mr.Li:Whats your name?Ss:I m x x.(老师提醒)利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的

37、外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每15/90 Step 3 Practice Step 4 Development Step 5 Summary Step 6 Homework 再次播放对话，要求学生跟读 23 遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌Im Mr.Li，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:Im

38、Mr.Li Im Mr.Li What s your name?What s your name?Im Sam.Im Sam.Ding ding dong.Ding ding dong.Ok,boys and girls,now think about:What have you learned today?学生自由发言。能熟练运用所学句子进行对话,回家和爸爸妈妈进行简单的对话。课后延伸 老师站在教室中间说：“Im Miss Yu.Whats your name?”，学生集体拍手说“Im x x.whats your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“what s your name

39、?”，学生回答“Im xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。教学 反思 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生

40、做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每16/90 课题 Module2 Introductions 课型 Revision 主备人 教学 目标 How are you?Im fine.And how are you?Im Sam/Amy.Good morning.复 习：What s your name?Good afternoon.教学 重难点 能用 How are you?Im fine.And how are you?向父母、老师、同学问候与用Whats your name?询问新朋友的名字，能与他

41、人简单交流。教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔熟读本模块单词 张学环 宋怀忠 李 猛 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉

42、学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每17/90 Step 1 Warming up Step 2 Presentation T:Hello.S:Hello.T:Whats your name?S:Im.教师在一张纸上画一个太阳，然后将太阳举在自己右边表示太阳从东边升起，是早晨；说“Good morning.”举在自己左边表示夕阳西下，是下午，则说“Good afternoon.学生可以两人一组进行练习。T:Look at the picture at page 8.Lets ac

43、t.Dialogue:A:Hello,I m.What s your name?B:Hi,I m.What s your name?C:Hi,I m.What s your name?D:.Dialogue:A:Good afternoon.Im.B:Good afternoon.Im A:How are you?B:I m fine.And how are you?A:Im fine,too.Thank you.B:Goodbye,A:Bye-bye.教学 步骤 课中探索 个案补充 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛

44、杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每18/90 Step 3 Practice Step 4 Development Step 5 Summ

45、ary Step 6 Homework 老师走到一个学生面前问：“Whats your name?”学生回答：“Im”教师继续询问：“How are you?”学生回答：“Im fine,thank you.”然后学生站在老师前面当火车头，老师双手搭在学生肩上，两人模仿着火车的声音在教室中前进。“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“Whats your name？/How are you?”该生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进。当“火车”达到一定长度时，最后一个学生说：“Goodbye./Bye-bye.”大家散开，分别回到自己的座位上。两人一组，利用下列对话进行口语练

46、习。A:Hello,Im B:Hello,Im A:How are you?B:Im fine,thank you.And how are you?A:Im fine too.B:Goodbye.A:Bye-bye.Ok,boys and girls,now think about:What have you learned today?学生自由发言。背M2 的对话。课后延伸 游戏“传话筒”:老师把全班同学分为男生组和女生组，老师向其中一组悄悄说一句话，如 What your name?改组同学将这句话传给另一组，另一组同学要说出所听到的话。教学 反思 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学

47、会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下的对话每19/90 课题 Module 3

48、 Unit 1 Point to the door.课型 New 主备人 教学 目标 a.能在图片提示下整体识别 单 词：door,window,bird blackboard b、能口头运用 Sit down.Stand up.Point to the这类语句发指令，同时能根据指令做动作。教学 重难点 学习 bird，door，window、blackboard四个单词；学习 Stand up.Sit down.Point to三个指令性短语。教学 准备 点读笔 课件 预习要求 审核人 借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 张学环 宋怀忠 李 猛 王爱霞 教学 步骤 课中探索 个案补充

49、 读本单元的单词教学步骤主备人教学重难点学会用英语和别人打招呼会用英语介绍自己教学准备点读笔课件审核人刘桂莲李猛杨勇王爱霞课中探索个案补充教学步骤唱英文歌老师走进教室时热情地向同学们打招呼说或与近处的同学几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师今天我们班要来两名新的外国小朋友我们一起来看看我们中国的小朋友是怎样来欢迎他们的呢你们想认组读在班上展示用和做更多的例子每个名字练习多次告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍老师在黑板上写出句型结构课中探索个案补充老师指向一个学生学生全班向学生说明和是一样的重复这一活动用代替读出剩下

50、的对话每20/90 Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Practice Greetings Sing a song Good morning,Sam.游戏:看图猜物 教 师 事 先 准 备 好“door,bird,window,blackboard”的图片，将图片部分遮盖起来，只露一小部分，然后向学生提问：“Whats this?”引导学生猜测图片上的物品。学生可以用汉语回答，老师说出对应的英语单词，采用高低声和开火车的方式来操练这四个单词。教师做指向门的动作，并说 Point to the door!让学生猜测汉语意思。学生跟读并做动作