八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》导学案新人教版中学教育高考_中学教育-中学学案.pdf

《八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》导学案新人教版中学教育高考_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第六单元第一章第一节《尝试对生物进行分类》导学案新人教版中学教育高考_中学教育-中学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、尝试对生物进行分类 课 题 尝试对生物进行分类 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.尝试根据植物和动物的特征进行分类；2.列举植物和动物的主要类群。能力目标：学会生物分类的基本方法 情感目标：使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。重 点 通过分类活动来学习生物的分类 学 习 过 程 一、温故知新：你知道植物和动物都有哪些种类吗？说说看。二、预习检测：1.生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据 ，把生物划分为 和 等不同的等级，并对每一类群的 和 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 和 。（分类的目的）分类的依据是 。分类的基本单位是

2、 。2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，从而确定它们的 。在被子植物中，、和 往往作为分类的重要要依据。3.动物的分类除了要比较 ，往往还要比较动物的 和 。4.细菌和真菌的分类也要根据他们的 来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为 、等类群。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.植物的分类仔细阅读课本 P8182。小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：（1）图片中的植物分类属于 A、B、C、D、E、F中的哪类植物？（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。2.动物的分类仔

3、细阅读课本 P8283，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.教师小结：六、课堂反馈检测：1.分类的基本单位是（）A.门 B.纲 C.种 D.属 2.对植物和动物进行分类，一般要根据它们的（）来分。A.高矮 B.亲缘关系 C.形态特征 D.生活环境 3.下面与另外三种动物分类上不相同的是（）A.蚯蚓 B.鸟 C.猫 D.青蛙 4.下列哪种结构的特征不

4、能作为被子植物分类的重要依据（）A.花 B.果实 C.根 D.种子 5.将下面植物，植物类型及特点用线连接起来。银杏 A、藻类植物 a、无根、茎、叶 水绵 B、被子植物 b、种子裸露，无果皮包被 苹果 C、苔藓植物 c、具有茎、叶、根为假根 铁线蕨 D、裸子植物 d、种子外有果皮包被着 葫芦藓 E、蕨类植物 e、具根、茎、叶，孢子繁殖 6.将下列动物按要求分类。豹 鹰 猩猩 蟾蜍 鳄鱼 青蛙 鲨鱼 蚊子 沙蚕 将上述动物分成两组脊椎动物和无脊椎动物，在横线上写出每动物的名称:A B 将上述动物继续分类，将分类名称填入下图中横线上 动物。举植物和动物的主要类群能力目标学会生物分类的基本方法情感目

5、标使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识重点通过分类活动来学习生物的分类学习过程一温故知新你知道植物和动物都有哪些种类吗一类群的和等特征进行科学的描述以弄清不同类群之间的和分类的目的分类的依据是分类的基本单位是生物学家在对植物进行分类时要仔细观察植物的从而确定它们的在被子植物中和往往作为分类的重要要依据动物的分类除了要比为三自主学习合作探究阅读教材组内同学讨论研究共同完成下列任务等类群植物的分类仔细阅读课本小组一起讨论研究分析植物的相同点和不同点尝试对它们进行分类并解决下列问题图片中的植物分类属于中的哪类植物把六种植物尝试对生物进行分类 二、预习检测：1.生物的相似程度

6、 种 属 形态结构 生理功能 亲缘关系 进化关系 生物的形态结构和生理功能等方面的特征 种 2.形态结构 亲缘关系 花 果实 种子 3.外部形态结构 内部构造 生理功能 4.特征 酵母菌 霉菌 三、自主学习，合作探究：1.（1）玉米属于 A类植物；向日葵属于 B类植物；油松属于 C类植物；肾蕨属于 D类植物；葫芦藓属于 E类植物；水棉属于 F类植物。（2）按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物 2.按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。六、课堂反馈检测：1C；2C；3A；4C；5.Db;Aa；Bd；Ee；Cc

7、6.（1）A脊椎动物：B 无脊椎动物：（2）脊椎动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 环节动物 节肢动物 举植物和动物的主要类群能力目标学会生物分类的基本方法情感目标使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识重点通过分类活动来学习生物的分类学习过程一温故知新你知道植物和动物都有哪些种类吗一类群的和等特征进行科学的描述以弄清不同类群之间的和分类的目的分类的依据是分类的基本单位是生物学家在对植物进行分类时要仔细观察植物的从而确定它们的在被子植物中和往往作为分类的重要要依据动物的分类除了要比为三自主学习合作探究阅读教材组内同学讨论研究共同完成下列任务等类群植物的分类仔细阅读课本小组一起讨论研究分析植物的相同点和不同点尝试对它们进行分类并解决下列问题图片中的植物分类属于中的哪类植物把六种植物