教学计划及进表小学教育小学教育_中学教育-中学课件.pdf

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1、陶厂关镇小学三（2）班语文教学计划 （2016 2017学年度第一学期）授课教师：张敏 一、学情分析 本学期我班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方

2、法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。二、教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了 8 个单元，每个单元安排课文 34 篇，习作 1 篇，练习 1 个。全册安排课文 24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字 372 个，其中要求会写的 226 个，其他的只要求认识，不作考核要求。本册课文篇幅短小，语言规范，便于

3、学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。三、教学目标 1.学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习

4、惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。3.识字写字。（1）能正确认读 377 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字231 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几

5、句意思完整，连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”。

6、（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、教学重难点 1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课

7、文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。五、教学措施 1.根据每篇课文

8、的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2.设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增

9、强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。六、教学进度表（见附表）教 学 进 度 表 周次 起止时间 教 学 内 容 课时 备注 1 培养良好的学习习惯（5）1.让我们荡起双桨 2+2 2 2.学会查“无字词典”3.古诗两首 4.做一片美丽的叶子 习作 1 2+2+2+1 3 习作 1 练习一 2+3 中秋节-2 4 单元测试一 5.北大荒的秋天 6.西湖 3+2+2 5 7.拉萨的天空 习作 2 8.练习二 2+3+2 人大部分学生对语文的学习积极性较高基础知识较为扎实对语

10、言方面的知识较为敏感部分学生可能较为内向或学习方法不当对学习的信心有些缺乏整个班集体发展比较平衡从总体上看他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年的学习气氛和积淀丰富的知识经验从个别上他们必须找到自我就是在发展的过程中掌握适合自己的规律改进和创新自己的学习认识和方法不断的和同学进行交流在原有的基础上取得方方面面的进步二教材分析本册教材主要由培养良文内容丰富体裁多样为学生学习语文知识练好语文基本功接受思想教育提供了很好的材料不仅能让学生了解多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发学生的阅读兴趣扩大他们的阅读视野本册课本仍然采用分流识字的方法安排生6 单元测试二 3 国庆节-4 7 8.蒲公英

11、9.三袋麦子 10.哪吒闹海 2+2+3 8 习作 3 练习三 单元测试三 3+2+2 9 11.第八次 12.卧薪尝胆 13.世界上第一个听诊器 习作 4 2+2+2+1 10 习作 4 练习四 单元测试四 2+2+3 11 14.“东方之珠”15.小露珠 16.石榴 习作 5 2+2+2+1 12 习作 5 练习五 期中测试 2+2+3 13 单元测试五 17.石头书 18.小稻秧脱险记 3+2+2 14 19.航天飞机 习作 6 练习六 2+3+2 15 单元测试六 20.军神 21.掌声 3+2+2 16 22.金子 习作 7 练习七 2+3+2 17 23.每逢佳节倍思亲 单元测试七

12、 24.孙中山破陋习 2+3+2 18 习作 8 练习八 单元测试八 3+2+2 19 期末复习 3+3+1 元旦 20 期末复习与期末测试 2+2+3 人大部分学生对语文的学习积极性较高基础知识较为扎实对语言方面的知识较为敏感部分学生可能较为内向或学习方法不当对学习的信心有些缺乏整个班集体发展比较平衡从总体上看他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年的学习气氛和积淀丰富的知识经验从个别上他们必须找到自我就是在发展的过程中掌握适合自己的规律改进和创新自己的学习认识和方法不断的和同学进行交流在原有的基础上取得方方面面的进步二教材分析本册教材主要由培养良文内容丰富体裁多样为学生学习语文知识练好语文基本功接受思想教育提供了很好的材料不仅能让学生了解多方面的知识接受多方面的教育而且还能激发学生的阅读兴趣扩大他们的阅读视野本册课本仍然采用分流识字的方法安排生