七年级美术第三课画家笔下的色彩第一课时教案小学教育小学学案_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第三课：画家笔下的色彩 课程设计人 贾朝兴 主 题 第一课时：色彩与情感表现 适合年级 七年级 背景分析 这一课的教学内容为感受色彩，努力培养学生对色彩的艺术感受，运用色彩知识技能表达自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。教材借用向日葵明亮大方的造型特点，追求光明的寓意，以及凡高的绘画作品向日葵所表现的炽热激情导入学习活动。教学目标 知识与技能：1、学生欣赏向日葵作品，了解色彩和笔触是表达情感的重要手段。2、培养学生对色彩的艺术感受。3、灵活运用色彩表达自己的情感。过程与方法：能够参考艺术家的生活背景对其作品的艺术风格作出简单的评述。

2、情感、态度与价值观 培养学生对生活的热爱和良好的审美情感。重点、难点 重点：色彩与情感之间的联系。难点：笔触与情感之间的联系。评价设计 从对自然界色彩的感受与绘画作品进行比较，呈现自然景物和艺术表现之间的差异。通过对凡高作品向日葵的分析，了解色彩对比和笔触在作品中所起到的情感表现的作用，唤起学生对色彩的情感反应。学与教活动设计 组织教学：引导阶段：欣赏无色彩图片，导入新课。（学生畅所欲言）1、让学生欣赏无色彩图片。教师提问：要是我们的世界变成这样，会有怎样的感受？学生：独立思考问题。2、将无色彩图片转换成色彩图片，对比观察。教师：对比无色彩图片与有色彩图片。学生：观察、对比、讨论。教师小结：正

3、是色彩使我们的世界变得绚丽多姿。引入课题。发展阶段 第三课 画家笔下的色彩 第一课时色彩与情感表现（板书）一、初步了解色彩传递情感的关系。通过图片联想，初步了解色彩能够传递情感的功能。（学生观察大胆表达）二、知识提升色彩的冷暖 1、展示凡高的自画像。教师：你认识他吗？是哪个国家的？2、展示向日葵。（备注或反思）激发学生的学习兴趣。训练学生的联想能力。合作、交流 交流、合作 学习好资料 欢迎下载 学与教活动设计 教师：你能够看出其中运用了那些颜色吗？根据其中的色彩，你猜一猜他在画这张画时的心情怎样？教师：为什么有这种感觉？（进行暖色分析）3、情景改变。教师：凡高在失落、郁闷的心情下你觉得他会用什

4、么样的色彩来画向日葵？（学生谈感受：）4、展示处理过的向日葵（进行冷色分析）5、教师小结 三、知识提升（色彩对比）1、展示油画作品在希望的田野上 教师：主要运用了哪些颜色？学生欣赏并回答。教师小结：红、黄、蓝。在希望的田野上描绘了农民乐手的吹奏场面。红、黄、蓝的强烈对比，有力地表现了农民乐手饱满的情绪，让人感到他们对未来充满了热情和自信。2、展示猴子吹号 引导学生欣赏，对比分析色彩。教师小结：猴子吹号是一幅农民画。作者采用了民间绘画惯用的饱和强烈的色彩，借民间故事的题材营造一种“普天同庆”的喜庆气氛。四、运用所学知识进行练习。1、在下列词语中选择，余四个不同色彩搭配的色框作相应的连线。你的连线

5、与其他同学有什么不同，相互交流一下。第 15页。学生大胆尝试。2、你喜欢橙色吗？它能给你带来哪些联想，说说你的想法，并把你的联想写在右边空格中。第 16页。引导学生联想。五、作业 灵活运用色彩表达自己的情感。展示、点评、补充 提高学生的色彩感受能力。交流、回答。提高学生的色彩感受能力。巩固提高 知识延伸 板书设计 第三课 画家笔下的色彩 第一课时色彩与情感表现（板书）一、初步了解色彩传递情感的关系。二、知识提升色彩的冷暖 三、知识提升（色彩对比）四、运用所学知识进行练习。五、作业 课后评价与反思 今天，我们学习了绚丽的色彩，让我们能够在生活中学以致用，运用学到的色彩知识来装扮自己，美化我们的生

6、活，让世界更加绚丽多姿。备注 彩与情感表现适合年级七年级背景分析教学目标重点难点评价设计学与教活动设计这一课的教学内容为感受色彩努力培养学生对色彩的艺术感受运用色彩知识技能表达自己的思想感情发展具有个性的表现能力教材借用向日葵明亮大日葵作品了解色彩和笔触是表达情感的重要手段培养学生对色彩的艺术感受灵活运用色彩表达自己的情感过程与方法能够参考艺术家的生活背景对其作品的艺术风格作出简单的评述情感态度与价值观培养学生对生活的热爱和良好的然景物和艺术表现之间的差异通过对凡高作品向日葵的分析了解色彩对比和笔触在作品中所起到的情感表现的作用唤起学生对色彩的情感反应组织教学引导阶段欣赏无色彩图片导入新课学生畅所欲言让学生欣赏无色彩图片教师提问