长方形的特征教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 长方形的特征 教学目标 1、知识与技能目标：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4 个角都是直角。2、过程与方法目标：在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。3、情感、态度与价值观目标：在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。教学重、难点 1、教学重点：认识长方形的特征。2、教学难点：能用自己的语言描述长方形的特征。教学准备 1、教具：课件、三角板、A4纸 2、学具：每个学生准备一张长方形的纸片、学生用直尺和三角尺 教学过程 一、复习旧知，引入新知 师：我们已经认识了长方形、正方形和三角形这些图形，请同学们找一找你周围那

2、些物体的面是长方形。（让学生自由发言，学生指出教室中的黑板、门、国旗、课桌、课本、文具盒等物体的面是长方形。）师：同学们找的很正确。我们周围有这么多的长方形，那你们知道长方形有什么特征吗？今天我们就来探索长方形的特征。学习必备 欢迎下载 板书：长方形的特征 二、自主探索，掌握新知 1、师：请同学们拿出你准备好的长方形纸，数一数它有几条边和几个角。（学生拿出长方形纸后，数边和角的个数，然后让学生上台指着数一数长方形的边和角并使学生了解长方形有 4 条边、4 个角。）板书：长方形 有 4 条边 有 4 个角 2、师：我们知道了长方形有 4 条边、4 个角，那它的边和角有什么特点呢？（教师要给学生充

3、足的时间观察、思考和交流，然后让学生说一说，只要学生说得合理，都要给予肯定。）学生可能想到以下几方面：（1）长方形有 2 条长边，2 条短边（2）长方形的两条边可能相等，两条短边也可能相等（3）长方形的 4 个角可能都是直角 3、师：你们的想法是否正确呢？长方形是不是对边相等呢？4 个角是否都是直角？请同学们相互合作，用自己的方法验证一下。角过程与方法目标在观察验证交流等活动中经历探索长方形特征的过程情感态度与价值观目标在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐增强学习数学的自信心教学重难点教学重点认识长方形的特征教学难点能用自己学过程一复习旧知引入新知师我们已经认识了长方形正方形和三

4、角形这些图形请同学们找一找你周围那些物体的面是长方形让学生自由发言学生指出教室中的黑板国旗课桌课本文具盒等物体的面是长方形师同学们找的很正确我们周形的特征二自主探索掌握新知师请同学们拿出你准备好的长方形纸数一数它有几条边和几个角学生拿出长方形纸后数边和角的个数然后让学生上台指着数一数长方形的边和角并使学生了解长方形有条边个角板书长方形有条边有个角学习必备 欢迎下载（小组合作进行活动，教师巡视，了解学生想出的办法。）学生想出的方法可能有：（1）用直尺测量对边的长度验证对边相等（2）用对折的方法验证对边相等（3）用三角板上的直角和长方形 4 个角比一比验证4 个角都是直角（4）对折 4 个角后再用

5、三角板比验证 4 个角都是直角（学生想出的方法只要合理，都要给予肯定。）师：全班讨论、交流自己的方法。通过你们的验证，得出什么结论？（在讨论、交流的基础上得出：长方形的对边相等，4 个角都是直角。）板书：对边相等 4个角都是直角 4、师：我们知道了长方形有两条长边、两条短边，它们都有自己的名称，长边的长叫做长方形的长，短边的长叫做长方形的宽。（教师出示长方形的长和宽示意图。）三、巩固练习 1、学生独立完成教材“练一练”中第 1 题，再交流并说一说判断的理由。角过程与方法目标在观察验证交流等活动中经历探索长方形特征的过程情感态度与价值观目标在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐增强学

6、习数学的自信心教学重难点教学重点认识长方形的特征教学难点能用自己学过程一复习旧知引入新知师我们已经认识了长方形正方形和三角形这些图形请同学们找一找你周围那些物体的面是长方形让学生自由发言学生指出教室中的黑板国旗课桌课本文具盒等物体的面是长方形师同学们找的很正确我们周形的特征二自主探索掌握新知师请同学们拿出你准备好的长方形纸数一数它有几条边和几个角学生拿出长方形纸后数边和角的个数然后让学生上台指着数一数长方形的边和角并使学生了解长方形有条边个角板书长方形有条边有个角学习必备 欢迎下载 2、学生指出课本封面的长和宽，然后测量出结果，完成教材“练一练”中第 2 题。四、课堂总结 说一说长方形有哪些特

7、征？角过程与方法目标在观察验证交流等活动中经历探索长方形特征的过程情感态度与价值观目标在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐增强学习数学的自信心教学重难点教学重点认识长方形的特征教学难点能用自己学过程一复习旧知引入新知师我们已经认识了长方形正方形和三角形这些图形请同学们找一找你周围那些物体的面是长方形让学生自由发言学生指出教室中的黑板国旗课桌课本文具盒等物体的面是长方形师同学们找的很正确我们周形的特征二自主探索掌握新知师请同学们拿出你准备好的长方形纸数一数它有几条边和几个角学生拿出长方形纸后数边和角的个数然后让学生上台指着数一数长方形的边和角并使学生了解长方形有条边个角板书长方形有条边有个角