五年级下册语文天地六导学案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 五年级语文下册语文天地六导学案 课型：自主探究、问题解决课【学习目标】1、完成“日积月累”中的三项训练。2、积累好词好句，读懂句子的意思，练习不同的表达方法。3、我能正确流利、有感情地朗读课文。积累词句、写好自读笔记、提高阅读能力。4、我能明白只有付出劳动，付出努力，才能学有所成。【知识链接】1、陶行知自立立人歌，陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。2、蒲松龄，清代文学家，别号柳泉居士，世称聊斋先生，代表

2、小说集聊斋志异（俗名鬼狐传），堪称古典短篇小说的巅峰之作。3、“崂山道士”：指的是在崂山哪儿的一个道士。“道士”：指的是信奉道教的修行人。“去墙数步”：离开靠墙若干步。去:离开。“逡巡”：犹豫不决，不敢往前。第一课时 一、学习日积月累（一）、重点字词的巩固、记忆。（二）开门见山，直入课题。1.导入课题并板书。2.检查字音是否正确。（三）自立立人歌 1、作者陶行知的简单介绍。2、句字意思。学习必备 欢迎下载 3、背诵句子。二、句子换说法。原句：我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处啊。1、例子：a、我们的劳动虽然平凡，但是它对人们有益。b、我们的劳动不伟大，但是带来了很大的益处。2、学生思考

3、。3、指名回答。4、教师总结。三、课堂练习 1、填空。心（）意（）面面（）（）口（）声 四海无闲田，()。()，歌曲动寒川 2、写出多音字的拼音及组词 落（）（）（）解（）（）担（）（）空（）（）答（）（）问题生成：练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信

4、奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 第二课时 教学目标及重难点：1、自读课文，借助工具书自学“憋、耀、犹豫、心满意足”等字词，读准字音，弄清词义。2、注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。3、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容，明确文中揭示的道理。【自主学习】1、借助工具书，自学文中的生字、新词。2、认读并理解以下词语并在文中划出下面词语。游手好闲

5、：神采奕奕：小心谨慎：开怀痛饮：犹豫不决：喜出望外：根据提示，按事情发展顺序把故事分为四部分。练习复述：王七是怎样跟崂山道士学法术的？结果怎样？（提示：请按以上的线索，用几句话概括故事内容。）【合作交流】1、你认为王七是个怎样的人？2、现实生活中真有穿墙术吗？那蒲松龄写的崂山道士用意何在呢？【拓展延伸】读一读课后的文言文片段，你能从文中找到相应的段落吗？练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心

6、蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 第三课时 学习目标：完成本单元的习作我的劳动开端。难 点：激发对劳动的热爱。【自主学习】一、回顾本单元学的课文，有什么共同特点？温馨提示：从不同的时代、不同事情中阐明了劳动的重要性。二、自读题目，明确写作训练的内容。回

7、顾劳动的开端一文。1、选材。（写自己的亲身体验）2、写作顺序。（事情发展的顺序）3、特点（抓住人物的细节描写）三、想一想自己的劳动经历。【合作交流】谈谈自己的习作设想和习作结构。【写作要求】1、围绕主题组织材料。2、写事要写出事情的起因、经过、结果。3、要表达自己的真情实感。4、注意细节描写。教学反思：练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊

8、斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 第六单元检测练习 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音，写汉字。（5分）k i p f i x mi n ti n t ng xi ji n s ()()()()()二、用“_”画出句子中的错别字，再按顺序在（）改正。（3分）1、七八十台逢刃机发出的燥音震耳

9、欲聋。（）2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（）三、以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。（6.5分）一如（）往 雪上加（）（）胜于()来日方（）（）（）不安 1、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（）。2、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。3、的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（）地鼓励我。4、我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（）。5、我会用剩下的一个四字词造句。四、默读下面四个句子，选出没有语病的一句，在（）里打“”（2分）1、东湖的春天是最美丽的时候。（）2、满山遍野

10、到处都开满了鲜艳的映山红。（）3、在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（）五、在句子中加上合适的关联词。（3分）1、我（）腼腆（）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习

11、必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 2、（）我是母亲，（）应该及早教会他看病。3、（）发生了什么，你（）会和我在一起！六、把下列对应的句子用直线连接起来，再写一句类似的课外名言警句。（3分）兄弟敦和睦，不在于饰貌。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。孝在于质实，朋友笃诚信。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。七、结合课文内容，读读下面的句子该用什么样的语气读，写在括号里。（2分）1、是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）

12、2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”（）八、父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。本单元，我们通过学习，感受到了父母之爱的深沉和宽广，想必你也收集了不少有关歌颂父爱母爱的诗或名言警句了吧。试试写下来歌颂一下自己的父亲或母亲吧。（2分）九、你对课外阅读感兴趣吗？联系你平时课外阅读和搜集资料的情况，谈谈你搜集资料的方法和你对课外阅读的看法。（3.5分）我平时通常用 、等方法搜集资料，我对课外阅读的看法：第二部分：阅读积累与运用（30分）一、读课文片段,回答问题。(14分)记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完

13、那首诗,眼睛发练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考

14、指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说 整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)2、“誊”字用音序查字法应查(),用部首查字法应查()部。

15、(2分)3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_、_，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:_、_。(2分)4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)问题:答：5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4 分)二、阅读短文，回答下面问题。（15分）一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有

16、付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老

17、爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代

18、表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1、给短文加上标题。（1分）2、在原文中找出下面的近义词。（2分）锋利（）痛苦（）不谋而合（）坚定（）3、这篇短文主要写了 （2分）4、请读短文，按要求回答问题。找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。（1.5分）当弟弟碰见爸爸时，弟弟 当爸爸走了后，弟弟 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟 从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是

19、陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课学习必备 欢迎下载 5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用“”画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是 （2.5分）6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下

20、面的横线上。（2分）7、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）练积累好词好句读懂句子的意思练习不同的表达方法我能正确流利有感情地朗读课文积累词句写好自读笔记提高阅读能力我能明白只有付出劳动付出努力才能学有所成知识链接陶行知自立立人歌陶行知中国人民教育家思想家伟大的主张生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心蒲松龄清代文学家别号柳泉居士世称聊斋先生代表小说集聊斋志异俗名鬼狐传堪称古典短篇小说的巅峰之作崂山道士指的是在崂山哪儿的一个道士道士指的是信奉道教的修行人去墙数课题导入课题并板书学习必备欢迎下载背诵句子二句子换说法原句我们的劳动虽然不伟大但是它带来多大的好处啊例子我们的劳动虽然平凡但是它对人们有益我们的劳动不伟大但是带来了很大的益处学生思考指名回答教师总结三课