《月球旅行》教学案例小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 月球旅行教学案例 一、教学内容 北师大版小学数学二年级上册，是一节实践活动课，教材 70、71 页内容。二、教学目标 1、知识技能目标：（1）通过创设“月球旅行”这一情境，使学生难综合应用前几个单元所学的知识。（2）能解决书中提出的问题，能从“月球旅行”这一情境中，提出其它的数学问题，并能解决问题。2、情感目标：（1）加强数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。（2）通过观察、独立思考、合作等活动，使学生经历自主探索创新学习的过程，在合作交流中获得良好的体验。三、教材分析 本课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。借助“月球旅行”这一情境，综合应用前几个单

2、元所学的知识，体现数学与生活的密切联系。四、学生分析 二年级的学生年龄小、好动，注意力不容易集中，为了调动他们学习的热情，我利用精美的课件和创设有趣的教学学习好资料 欢迎下载 情境。五、教学实录 （一）创设情境、激发兴趣 师：同学们，开学两个多月了，我告诉智慧老人我们班的同学学习非常认真，上课能积极回答问题，都是好孩子。智慧老人非常满意，今天他就要带上我们和淘气、笑笑去月球旅行，看看你们是不是真的象我说的那样棒，你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗？生：能。（创设学生感兴趣的“月球旅行”引出月球旅行这一主题，激发了学生的学习兴趣，对后面知识的巩固复习做好了铺垫。）（二）新授 1、（课件）师：

3、现在我们随着智慧老人做一趟月球旅行，好吗？看，智慧老人、淘气和笑笑已经进到了飞船里，淘气心里可高兴了，他迫不及待的问大家：“还有多少分发射？”（引导学生认真看时间）生：20 分 师：你是怎么想的？生 1：用减法，9：359：15=20 生 2：从 9：15 到 9：35，分针走了四个大格，是 20分。（时间段的计算是教学过程中的一个难点，创设这样的教学目标知识技能目标通过创设月球旅行这一情境使学生难综合应用前几个单元所学的知识能解决书中提出的问题能从月球旅行这一情境中提出其它的数学问题并能解决问题情感目标加强数学与生活的联系增强学生学数学的兴趣通一节实践活动课旨在综合运用所学的知识解决实问题借

4、助月球旅行这一情境综合应用前几个单元所学的知识体现数学与生活的密切联系四学生分析二年级的学生年龄小好动注意力不容易集中为了调动他们学习的热情我利用精美的课慧老人我们班的同学学习非常认真上课能积极回答问题都是好孩子智慧老人非常满意今天他就要带上我们和淘气笑笑去月球旅行看看你们是不是真的象我说的那样棒你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗生能创设学生感兴趣的学习好资料 欢迎下载 情景，身临其境，可以让他们体验数学知识的价值，同时也巩固了时分秒的知识。）师：小朋友们能用所学的知识帮助淘气和笑笑，那我们就和他们一起去月球旅行吧！（板书课题）现在就和老师一起进入倒计时吧：10、9、8、2、（课件）师：我

5、们安全地来到了月球的快乐城堡，进入城堡的门有 2 个，你觉得智慧老人、淘气和笑笑走哪个门省钱呢？快来根据两个门的门标价钱帮他们算一算吧！师：你帮他们选择哪个门？为什么？（要求学生列出数学算式，说明理由）生：他们走第二个门省钱。因为如果走第一个门他们要用：3 8=24（元），走第二个门他们要用：10+6+6=22（元），所以说走第二个门更省钱。师：想进入快乐的人可不只智慧老人他们三个，看又来了一家三口人和一家两口人，下面我们来个比赛，男同学帮三口人的算，女同学帮两口人的算，看谁最先让他们走进城堡，而且最省钱。男生：走第一个门省钱。第一个门要花：3 8=24（元），第二个门要花：10+10+6=2

6、6（元）。女生：两个门都可以走。第一个门要花：2 8=16（元），第二个门要花：10+6=16（元）。（“走哪个门省钱”是一道开放题，我留给学生足够的时间教学目标知识技能目标通过创设月球旅行这一情境使学生难综合应用前几个单元所学的知识能解决书中提出的问题能从月球旅行这一情境中提出其它的数学问题并能解决问题情感目标加强数学与生活的联系增强学生学数学的兴趣通一节实践活动课旨在综合运用所学的知识解决实问题借助月球旅行这一情境综合应用前几个单元所学的知识体现数学与生活的密切联系四学生分析二年级的学生年龄小好动注意力不容易集中为了调动他们学习的热情我利用精美的课慧老人我们班的同学学习非常认真上课能积极回

7、答问题都是好孩子智慧老人非常满意今天他就要带上我们和淘气笑笑去月球旅行看看你们是不是真的象我说的那样棒你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗生能创设学生感兴趣的学习好资料 欢迎下载 和空间，让他们合作讨论、探索，得出了结论。学生在合作中感受到了学习的快乐，同时也让学生感到数学就在我们身边，我们身边处处有数学。）3、师：好，同学们都很棒，现在我们（课件）进入城堡后，来到了月球游乐园，你都看到了什么？生 1：飞船。生 2：售票员阿姨和八位游客。生 3：飞 1 圈需要 3 分。生 4：最多乘 2 人。生 5：票价 5 元。师：谁来帮淘气解决他的问题？生：飞 4 圈需要 12 分。我列的算式是：3 4

8、=12（分）师：谁来解决“一共需要几艘飞船”这个数学问题？生：一共需要 4 艘飞船。我列的算式是：8 2=4（艘）。师：你还能提出什么数学问题？（学生根据图自由提出问题，然后由学生来解答，教师引导，其他学生进行评价。）4、从飞船上下来，笑笑看到一个体重计，惊奇的发现自己的体重变轻了，这是怎么回事呢？（部分学生已预习了这节课，知道了答案：由于地球引力约是月球引力的 6 倍，所以物体在月球上的重量要比地球上轻许多。）5、师：从游乐园出来，淘气和笑笑看到了一则公告（课件）谁知道要想解决这个问题，要用到我们学过的什么知教学目标知识技能目标通过创设月球旅行这一情境使学生难综合应用前几个单元所学的知识能解

9、决书中提出的问题能从月球旅行这一情境中提出其它的数学问题并能解决问题情感目标加强数学与生活的联系增强学生学数学的兴趣通一节实践活动课旨在综合运用所学的知识解决实问题借助月球旅行这一情境综合应用前几个单元所学的知识体现数学与生活的密切联系四学生分析二年级的学生年龄小好动注意力不容易集中为了调动他们学习的热情我利用精美的课慧老人我们班的同学学习非常认真上课能积极回答问题都是好孩子智慧老人非常满意今天他就要带上我们和淘气笑笑去月球旅行看看你们是不是真的象我说的那样棒你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗生能创设学生感兴趣的学习好资料 欢迎下载 识？生：东西南北 师：智慧老要现在想看看我们班的同学是不

10、是能合作来解决这个问题。他的要求是：同桌合作完成校园的设计，用自己的话说清楚、说完整图的位置方向。学生小组活动 6、师：哪位同学能把自己设计的月球学校展示给大家看看？生：在展示台上边摆边说。7、师：月球旅行就要结束了，谁来说说你今天的收获？学生自由说。8、看到你们这样出色的表现，智慧老人说：你们班的小同学真的是很棒，希望你们再接再励，学好以后的数学知识，你们能做到吗？生：能 （结束）（这个活动体现了以学生为本，让学生动手操作，设计自己喜欢的月球学校，在活动中可引发学习的兴趣。）六、教学反思：新课标理念强调人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；要从学生已有的生活经验和知识出发，让学

11、生亲生经历参与活动的全过程。我设计了月球旅行教学目标知识技能目标通过创设月球旅行这一情境使学生难综合应用前几个单元所学的知识能解决书中提出的问题能从月球旅行这一情境中提出其它的数学问题并能解决问题情感目标加强数学与生活的联系增强学生学数学的兴趣通一节实践活动课旨在综合运用所学的知识解决实问题借助月球旅行这一情境综合应用前几个单元所学的知识体现数学与生活的密切联系四学生分析二年级的学生年龄小好动注意力不容易集中为了调动他们学习的热情我利用精美的课慧老人我们班的同学学习非常认真上课能积极回答问题都是好孩子智慧老人非常满意今天他就要带上我们和淘气笑笑去月球旅行看看你们是不是真的象我说的那样棒你们能用

12、自己的行动来证明给智慧老人看吗生能创设学生感兴趣的学习好资料 欢迎下载 一课。实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会数学与现实生活的联系，月球旅行从学生喜爱的科幻故事引入，在旅行过程中选取活动的素材，以较有吸引力的教学语言如：淘气心里可高兴了，他迫不及待的问大家：“还有多少分发射？”）引导学生通过多个活动，观察素材中的数学现象，感受数学知识在生活中的广泛应用，使学生进一步认识数学来源于生活而服务于生活，数学离我们并不遥远。这一设计，符合学生的年龄特征和兴趣爱好；以自己设计月球学校结束，给了学生广阔的自由空间。教学目标知识技能目标通过创设月球旅行这一情境使学生难综合应用前几个单元所学的知识能解决书中提出的问题能从月球旅行这一情境中提出其它的数学问题并能解决问题情感目标加强数学与生活的联系增强学生学数学的兴趣通一节实践活动课旨在综合运用所学的知识解决实问题借助月球旅行这一情境综合应用前几个单元所学的知识体现数学与生活的密切联系四学生分析二年级的学生年龄小好动注意力不容易集中为了调动他们学习的热情我利用精美的课慧老人我们班的同学学习非常认真上课能积极回答问题都是好孩子智慧老人非常满意今天他就要带上我们和淘气笑笑去月球旅行看看你们是不是真的象我说的那样棒你们能用自己的行动来证明给智慧老人看吗生能创设学生感兴趣的