八年级数学上册《中心对称图形》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

《八年级数学上册《中心对称图形》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册《中心对称图形》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 第四章 四边形性质探索 总课时：12课时 执笔人：刘丽娟 使用人：备课时间：开学第一周 上课时间：第七周 第 12课时:4、7中心对称图形 教学目标：知识与技能：会判断一些常见图形是否是中心对称图形。会判断生活中的一些图案，图标是否具有中心对称性 过程与方法：经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程，理解中心对称图形的概念和性质。情感态度与价值观：学会运用数学眼光分析身边事物的能力。培养审美能力。教学重点：理解中心对称图形的定义及其性质 教学难点：理解中心对称图形的定义，会判断哪些图形是中心对称图形 教学准备：多媒体课件 教学过程：第一环节：学生课前收集一些图案，

2、图标等。（3分钟，学生欣赏图案，感受身边的中心对称图形）以 4 人合作小组为单位，开展收集图案活动：（1）美丽图案（2）各车的标志（3）商标 第二环节：情境引入（2分钟，学生观察、辨别图形）在学生收集到的图案中，首先请学生先选择出是轴对称图形的图案，与学生共同回顾轴对称图形的知识。然后，教师挑出具有另一种对称性的图案（中心对称的），引入课题。第三环节：学习新知（20分钟，学生观察、理解、识记，小组合作探究）1探究活动：平行四边形 ABCD 运用电脑演示下列过程：连结对角线 AC,BD交点为 O，确定原来平行四边形的位置，然后使它绕着点 O旋转 180。2提出问题：（1）此时的平行四边形是否与原

3、来的图形重合？（2）旋转中心，旋转角各是多少？（3）为什么旋转后的平行四边形会与原平行四边形重合？3定义概念：像平行四边形这样，一个图形绕着一个固定点旋转 180后能与原图形重合的图形叫中心对称图形，这个固定点叫对称中心。学习好资料 欢迎下载 观察与思考：设点是某个中心对称图形上的一点，绕对称中心 0 旋转 180后，它变成了点 B，点 A与点 B就是一对对应点，且 OA=OB 结论：中心对称图形上的每一对对应点所连接的线段都被对称中心平分。做一做：（1）平行四边形是中心对称图形吗？如果是，请找出它的对称中心，并验证作的结论。因此还可以验证平行四边形的哪些性质？（2）线段是中心对称图形吗？对称

4、中心是什么？（3）你还能找到哪些常见的几何图形是中心对称图形？它们的对称中心是什么？活动方式：1）四人小组活动，合作交流：2）全班讨论 活动目的：尽可能多地找出常见的图形进行知识归纳，其中包括矩形，菱形，正方形，正三角形，圆等。议一议：1）下面的扑克牌中，哪些牌的牌面是中心对称图形吗？红桃 2 黑桃 9 方片 J 黑桃 8 梅花 3 答：黑桃 K，方片 9 2）再举出生活中的一些中心对称图形 第四环节：练习提高：（10分钟，学生独立完成，全班交流）随堂练习 1，2 第五环节：课堂小结（5分钟，教师引导学生归纳总结）1）这节课我们认识了中心对称图形 2）像线段、平行四边形、圆、偶数边的正多边形就

5、是中心对称图形 3）会辨认生活中哪些图案是中心对称图形 第六环节：作业布置 习题 412 A 组（优等生）创新设计 B组（中等生）创新设计 C组（后三分之一生）创新设计基础部分 教学反思：第课时中心对称图形教学目标知识与技能会判断一些常见图形是否是中心对称图形会判断生活中的一些图案图标是否具有中心对称性过程与方法经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程理解中心对称图形的概念和性质质教学难点理解中心对称图形的定义会判断哪些图形是中心对称图形教学准备多媒体课件教学过程第一环节学生课前收集一些图案图标等分钟学生欣赏图案感受身边的中心对称图形以人合作小组为单位开展收集图案活动美丽图案各的图案与

6、学生共同回顾轴对称图形的知识然后教师出具有另一种对称性的图案中心对称的引入课题第三环节学习新知分钟学生观察理解识记小组合作探究探究活动平行四边形运用电脑演示下列过程连结对角线交点为确定原来平行四学习好资料 欢迎下载 第课时中心对称图形教学目标知识与技能会判断一些常见图形是否是中心对称图形会判断生活中的一些图案图标是否具有中心对称性过程与方法经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程理解中心对称图形的概念和性质质教学难点理解中心对称图形的定义会判断哪些图形是中心对称图形教学准备多媒体课件教学过程第一环节学生课前收集一些图案图标等分钟学生欣赏图案感受身边的中心对称图形以人合作小组为单位开展收集图案活动美丽图案各的图案与学生共同回顾轴对称图形的知识然后教师出具有另一种对称性的图案中心对称的引入课题第三环节学习新知分钟学生观察理解识记小组合作探究探究活动平行四边形运用电脑演示下列过程连结对角线交点为确定原来平行四