销售系统的数据流程图人力资源销售管理_人力资源-销售管理.pdf

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1、 1 2.1.2 销售管理系统的顶层图 P阜新隆兴煤矿煤炭销售管理系统生产部F9产品入库单F1 产品清单市场部F2客户信息人事部F3业务员 信息财务部F4售货单F5现金或支票客户F6产品订单F8产品退货清单销售部F7销售应付款单F10 产品出库单F11 退货入库单库管员F12 产品库存盘点表 F13 发货单F14 收据客户财务处F15 退货应付款单生产部F16 产品库存警报表 经理F17 销售订单统计表F18 销售单统计表 F19 销售员业绩统计F20 销售退货统计表F21 库存统计表销售部经理F22 产品信息查询结果F23 客户信息查询结果F26 销售订单查询结果F27 退货单查询结果财务部

2、经理F28 应收款单查询结果F29 已收款单查询结果库存主管F30 库存信息查询结果F31 出库单查询结果F32 入库单查询结果F33 库存警报表查询结果F34 库存盘点查询结果F24 业务员查询结果F25 销售单查询结果 2 图 2-1 煤炭销售管理系统 Figure2-1 The Top Diagram of coal sale Management System 2.1.3 一级细化图 P1 基础资料管理F1F2F3F22F23F24D1产品信息档案D2客户信息档案D3业务员信息档案 图 2-2 基础资料管理的一级细化图 Figure2-2 The First-grade Detaile

3、d Diagram of Basic Data Management 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束

4、缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 3 P2销售管理F4F5F6D1F7F8D2D6库存台帐F25F13F15F14F26F27F28F29D4D5D7D8销售订单档案销售单档案退货档案财务档案 图 2-3 销售管理的一级细化 Figure2-3 The First grade Detailed Diagram of Sale Management P3库存管理F9F10F11F12D1D5D7F16F31F32F33F30F34D6D9产品盘点档案 图 2-4 库存管理的一级细化 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质

5、量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 4 Figure2-4 The First-grade Det

6、ailed Diagram of Stock Management P4统计分析D4D5D6D7F17F18F19F20F21 图 2-5 统计分析的一级细化 Figure2-5 The First-grade Detailed Diagram of Statistics Analysis 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使

7、经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 5 2.1.4 二级细化图 P1.1产品信息管理F1D1F22P1.2客户信息管理F23D2P1.3销售员信息管理 F3F24D3F2 图 2-6 基础资料管理(P1)的二级细化 Figure2-5 The Second-grade Detailed Diagram of Basic Informa

8、tion Management(P1)P2.1销售订单维护F6D1D2F26D4D6P2.2销售订单审核 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生

9、的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 6 P2.3销售单维护F4D1D2D6F13F25D5 P2.4销售订单维护F8D1D2F15F27D7 P2.5销售应收款管理F7F28D8P2.6销售已收款管理F5F29D8F14 图 2-7 销售管理（P2）的二级细化 Figure2-7 The Second-grade Detailed Diagram of Sale Management（P2）专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品

10、质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 7 P3.1入库管理F9F11F32D6P3.3库存查询管理F30P3.2出库管理F10D5F31D6P3.4库存警报管

11、理 F16 P3.5库存盘点管理F12F34D9 图 2-8 库存管理（P3）的二级细化 Figure2-8 The Second-grad Detailed Diagram of Stock Management（P3）专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们

12、教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 8 P4.1销售订单统计 D4F17P4.2销售单统计 D5F18P4.3销售员业绩统计D5F19P4.4销售退货统计D7F20P4.5产品库存统计D6F21 图 2-9 统计分析管理（P4）的二级细化 Figure2-9 The Second-grad Detailed Diagram of Statistics Analysis（P4）2.1.5 三级细化图 P1

13、.1.1产品信息录入F1D1P1.1.2产品信息更新P1.1.3产品信息查询F22 图 2-10 的细化图 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学

14、生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 9 Figure2-10 Detailed Diagram of P1.2.1客户信息录入F2D2P1.2.2客户信息更新P1.2.3客户信息查询F23 图 2-11 的细化图 Figure2-11 Detailed Diagram of P1.3.1销售员信息录入F3D3P1.3.2员工信息更新P1.3.3员工信息查询F24 图 2-12 的细化图 Figure2-12 Detailed Diagram of P2.1.1销售订单录入F6D1D2D4P2.1.2销售订单查询P2

15、.1.3销售订单更新F26 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比

16、较难大多数学生在做题的时候会感到困 10 图 2-13 的细化图 Figure2-13 Detailed Diagram of P2.2.1销售单录入F4D1D2D6D5P2.2.2销售单查询P2.2.3销售单更新F25 图 2-14 的细化图 Figure2-14 Detailed Diagram of P2.3.1销售退货单录入F8D1D2D7F27P2.3.2退货单查询P2.3.3退货单更新 图 2-15 的细化图 Figure2-15Detailed Diagram of 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学

17、生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 11 P2.4.1销售应收款单录入F7D8P2.4.2应收款查询P2.4.3应收款更新F28 图 2-16

18、 的细化图 Figure2-16 Detailed Diagram of P2.5.1销售已收款单录入F5F14D8P2.5.3已收款更新P2.5.2已收款查询F29 图 2-17 的细化图 Figure2-17 Detailed Diagram of P3.1.1入库单录入F9F11D6P3.1.2入库单查询P3.1.3入库单更新F32 图 2-18 的细化图 Figure2-18 Detailed Diagram of 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精

19、神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 12 P3.2.2出库单查询P3.2.1出库单录入F10D5D6P3.2.3出库单更新F31 图 2-19 的细化图 Figure2-19 Detailed Dia

20、gram of P3.3.1库存警报信息显示D10P3.3.2库存警报信息更新P3.3.3库存警报信息查询F33D6 图 2-20 的细化图 Figure2-20 Detailed Diagram of P3.4.1库存盘点信息录入 F22D9P3.4.2库存盘点信息查询F34P3.4.3库存盘点信息更新 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条

21、理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 13 图 2-21 的细化图 Figure2-21 Detailed Diagram of D4P4.1.1订单统计D11P4.1.2订单报表打印F17 图 2-22 的细化图 Figure2-22 Detailed Diagram of D5P4.2.1销售单统计D12P4.2.2

22、销售单报表打印F18 图 2-23 的细化图 Figure2-23 Detailed Diagram of D5P4.3.1员工业绩统计D13P4.3.2业绩统计报表打印F19专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气

23、注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困 14 图 2-24 的细化图 Figure2-24 Detailed Diagram of D7P4.4.1退货统计D14P4.4.2退货统计报表打印F20 图 2-25 的细化图 Figure2-25 Detailed Diagram of D6P4.5.1产品库存统计D15P4.5.2库存统计报表打印F21 专项例题随堂练习课程目标提高学生学习数学的兴趣和积极性提高他们的学习质量训练学生良好的数学思维习惯和思维品质锻炼学生优良的意志品质培养学生扎实的数学基本功给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间实施措施循数学的意义和快乐发展学生的思维水平在学习过程中提高学生的发现比较判断和推理能力训练学生有条理地思考问题要使经过奥数训练的学生思维更敏捷考虑问题比别人更深层次学习必备欢迎下载我们教奥数不要只教一些技巧性的心以及战胜难题的勇气注重理解举一反三和灵活运用解决问题要鼓励学生求异思维要最大限度发挥学生的创造力不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维评价方案奥数是精英教育本身就比较难大多数学生在做题的时候会感到困