五年级下数学说课稿倒推苏教版小学教育小学考试_小学教育-学习方法.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 解决问题的策略倒推 说课稿 一、说教材;今天我说课的内容是苏教版教材五年级下册第九单元解决问题的策略。本节课是在学生学习了画图、列表、一一列举等策略的基础上进行教学的。主要研究运用“倒推”的策略解决问题。“倒推”是一种应用于特定问题情境下的解题策略。教材首先通过两道例题让学生体会“倒推”策略的特点,初步掌握运用这一策略解决问题的基本方法和过程。在练习中,教材又精心选择了不同的实际问题,让学生灵活运用学过的数学知识去解决,进一步体会“倒推”的策略意义及其适用性,提高解决实际问题的能力。二、说教学目标;在深入研读教材的基础上,我从知识、能力、情感、态度、价值观三个维度,设定了本
2、节课的教学目标:1知识目标:使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻找解决问题的思路,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法。2能力目标:使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“倒推”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。3情感、态度、价值观目标:使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。我认为本节课的教学重点和难点是:培养学生能根据具体的问题合理选择倒推的策略解决问题,体验倒推策略的价值。三、说教法和学法 我是这样来设计本节课的教法和学法的:本节课中我积极引导学生通过自主探究,解决问题
3、。在观察、分析、归纳的过程中,体验“倒推”策略的价值。四、说教学过程 我将本节课的教学分为四个板块来进行:一、创设情境,感知策略;二、学习探究,理解策略;三、巩固应用,拓展延伸;四、全面总结,系统归纳策略。一、创设情境,感知策略 激活学生的经验是获取策略体验的起点,课的开始,我创设了两个情境,首先通过谈话提出问题:今年的春节晚会大家看过吗?哪个节目最神奇?学生踊跃发言,激发起学生的学习兴趣,拉近师生之间的距离。然后告诉大家一个好消息魔术大师刘谦要来南京表演,大家想去观看表演吗?出示课件提问:怎样从南京回泰州的呢?通过说回家的路线使学生初步体会“倒推”策略。第二个情境:刘谦表演魔术,老师今天也给
4、大家带来一个魔术,激发起学生的好奇。课件动态演示两次翻动纸牌,让学生讨论,原先的排列顺序,操作得出结果。通过游戏激发了学生“倒推”策略的潜意识,并逐步使其明朗化,为下面的教学奠定基础。二、学习探究,理解策略;学习探究,理解策略是本节课的一个重点,通过情境游戏学生已经初步感知了“倒推”,例 1 的教学重点在于体验“倒推”是解决问题的策略。为此,我是这样设计的:首先出示课件让学生说出从图中可以了解到哪些信息,随后课件动态地演示从甲杯倒入 40 毫升给乙杯,两杯果汁一样多。提问:怎样求出原来两杯果汁学习必备 欢迎下载 各有多少毫升?同学讨论有什么好的方法?然后结合学生回答动态演示过程。使学生十分具体
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