《梯形面积的计算》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 梯形面积的计算教案 您现在正在阅读的梯形面积的计算教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!梯形面积的计算教案 第五课时梯形面积的计算 教学目标：1理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。2发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。3掌握转化的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。教学重点：理解、掌握梯形面积的计算公式。教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。教学过程：1导入新课(1)投影出示一个三角形，提问：这是一个三角形，怎样求它的面积？三角形面积计算公式是怎样推导得到的？学生回答后，指名学生操作演

2、示转化的方法。(2)展示台出示梯形，让学生说出它的上底、下底和各是多少厘米。(3)教师导语：我们已学会了用转化的方法推导三角形面积的计算公式，那怎样计算梯形的面积呢？这节课我们就来解决这个问题。（板书课题，梯形面积的计算）2新课展开 第一层次，推导公式(1)操作学具 启发学生思考：你能仿照求三角形面积的办法，把梯形也转化成已学过的图形，计算出它的面积吗？学生拿出两个完全一样的梯形，拼一拼，教师巡回观察指导。指名学生操作演示。教师带领学生共同操作：梯形（重叠）旋转平移平形四边形。(2)观察思考 教师提出问题引导学生观察。a.用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底和高与梯形

3、的底和高有什么关系？b.每个梯形的面积与拼成的平形四边形的面积有什么关系？(3)反馈交流，推导公式。学生回答上述问题。师生共同总结梯形面积的计算公式。板书：梯形的面积=（上底+下底）高 2 字母表示公式。教师叙述：如果有 S 表示梯形的面积，用 a、b 和 h 分别表示梯形的上底、下底和高，怎样用字母表示梯形面积的计算公式呢？学生回答后，教师板书：S=（a+b）h2。第二层次，深化认识。(1)启发学生回忆平行四边形面积公式的推导方法。提问：想一想平行四边形面积公式是怎样推导得到的？学生回答，教师在展示台再现平行四边形面积公式的推导方法。学习必备 欢迎下载 第 2 页(2)引导操作。学习平行四边

4、形面积时，我们用割补的方法把平行四边形转化成长方形。能否仿照求平行四边形面积的方法，把一个梯形转化成已学过的图形，推导梯形面积的计算公式呢？学生动手操作、探究、讨论，教师作适当指导。(3)信息反馈，扩展思路。说一说你是怎样割补的？教师展示各种割补方法。第三层次，公式应用。(1)出示课本第 89 页的例题，教师指导学生理解横截面。(2)学生尝试解答。(3)展示台出示例题的解答，反馈矫正。(4)完成例题下面的做一做。3巩固练习(1)完成练习十七第 1、2 和 3 题。(2)讨论完成练习十七第 4 和 6 题。4全课小结。(略)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活

5、用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读

6、能力提高很快。课后反思：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。多的精品教学资源梯形面积的计算教案第五课时梯形面积的计算教学目标理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积发展学生空间观念培养抽象概括和解决实际问题的能力掌握转化的思想和方法进一步明白事物程导入新课投影出示一个三角形提问这是一个三角形怎求它的面积三角形面积计算公式是怎推导得到的学生回答后指名学生操作演示转化的方法展示台出示梯形让学生说出它的上底下底和各是多少厘米教师导语我们已学会了用转化新课展开第一层次推导公式操作学具启发学生思考你能仿照求三角形面积的办法把梯形也转化成已学过的图形计算出它的面积吗学生拿出两个完全一的梯形拼一拼教师巡回观察指导指名学生操作演示教师带领学生共同操作梯形重叠