稻草人读后感稻草人读书笔记5篇小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、稻草人读后感一稻草人读书笔记5篇 WORD文档，下载后可编辑修改一一 稻草人读后感稻草人读书笔记1 稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的 麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些 受苦受难的人。在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老 太太老眼昏花，根本看不清东西，只有靠种稻田养活自己。每年庄稼 都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被 虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得 自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。一名渔妇

2、坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病 的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进 孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩 子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生 病的孩子扔下不管。小孩子多可怜啊。稻草人恨不得自己去作柴火给 孩子煮茶喝。可是，稻草人没有办法，心里虽然很悲痛，也只能一面 叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。小荷作文网 另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她 也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草 人着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是

3、它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生的罪孽！稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭 主人的仇敌一一蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了 能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜;为 了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中 间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的 好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自 己对每一件事情都无能为力。但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人间！稻草人读后感稻草人读书笔记2 稻草人是一木童话故事书，里面有许许多多

4、的小故事，如一粒 种子、梧桐子、小白船等。可让我印象最深刻的还是蚕和蚂 蚁。蚕和蚂蚁写了一条蚕认为一生中的事不是吃桑叶，也不是做蚕茧,它不希望做这样的工作，便独自离开竹器。当它掉在地上时，遇见了 蚂蚁，与蚂蚁交流了各自的工作，蚂蚁还让蚕去参观蚁巢。当蚕见到 蚂蚁们十分热爱工作的态度时，改变了自己的想法，变得热爱工作,热爱生活了。这木书让我受益匪浅，因为这是一条“有思想”的蚕，它独立思考,热爱工作，更爱生活。书中有我喜欢的故事，更有我欣赏的主人公。我要向蚕学习，像它那样会思考并完成自己应该做的事，立志让自己 成为有用之才。从这本书中，我感到了生命的美好，大自然的和平。也许付出了不一 定能得到同等

5、的回报，但是不付出的话绝对没有回报。只有人人怀有 善良和奉献的程中发现并理解比的意义比与分数除法的关系认识比的各部分的名称学会求比值在引导学生知识的发现和探究实践中培养学生观察比较分析事物的能力发展学生自主探究的意识并从中感受到数学与生活的密切联系性教学重点比的意生的生活经验和已有知识出发让学生在创设的生动有趣的情境中学习数学注重学生收集理素材是课改的一个亮点它使枯燥抽象的数学知识更贴近生的社会生活符合学生的认知经验使学生在具体的情境中获得基本的数学知识和技能体谈一些粗浅的体会案例描述教学过程一回忆生活素材导入新课师生活中经常有同学说谁比谁高点谁比谁矮点也就是说我们要经常比较数量师我们学习的数

6、学知识有很多是来源于生活请同学们根据自己的生活经验估算一下教室前面的精神，才能让我们的世界更加美好、幸福、和平。稻草人读后感稻草人读书笔记3 一部出自叶圣陶先生之手的童话稻草人，讲述了一个世间红尘的 故事。稻草人是一位贫困的老婆婆用干草编造的。稻草人结构很简单，但它 以为这老妈妈和他相依为命的孩子的粮食问题。身担重任的稻草人心 地善良，它从不图求什么，一心只为他人。世间像稻草人一般的人,真是少有啊!第一次，稻草人就碰到了难题。一只飞蛾停在了一棵秧 苗的叶尖上，别看一只飞蛾微不足道，但它产下的卵却是祸“国”殃“民”呀!善良的稻草人便使劲煽动用破扇子做的手，但总是煽不掉,因为那棵秧苗离它太远了。没

7、过多久，飞蛾就自动飞走了。稻草人无 精打采的看了看那可秧苗。唉，上而己布满了蛾的卵，它很想告诉那 位老妈妈，可老妈妈听不懂他的语言。一切都己经晚了。到秋季时,秧田被蛾的幼虫啃噬的只剩下根。老妈妈哭了，她伤心欲绝，那稻草 人更是伤心。夜晚，木万籁俱寂，但被小孩的哭声打破了。原来呀，这小孩在发高 烧，喉咙干的冒烟。而母亲在打鱼。恰巧，捕到了一条鱼。那条鱼挣 扎着，并向稻草人发出哀求。临近黎明，一位年轻女子慢悠悠的向河 边走去。到了岸边，她停住脚步准备跳下去。稻草人想拦住她，但无 能为力。女子自杀了，它伤心万分。它恨自己不能动，不能保护好秧 田；它恨自己不能动，不能给小孩送去清凉的水;它恨自己不能动

8、，不 能给鱼以生的机会;它恨自己不能动，不能阻止女子跳河最终，稻草人结束了生命，带着恨离开了。稻草人的善良让人感动，他无私奉献的精神更是值得我们学习！稻草人读后感稻草人读书笔记4 程中发现并理解比的意义比与分数除法的关系认识比的各部分的名称学会求比值在引导学生知识的发现和探究实践中培养学生观察比较分析事物的能力发展学生自主探究的意识并从中感受到数学与生活的密切联系性教学重点比的意生的生活经验和已有知识出发让学生在创设的生动有趣的情境中学习数学注重学生收集理素材是课改的一个亮点它使枯燥抽象的数学知识更贴近生的社会生活符合学生的认知经验使学生在具体的情境中获得基本的数学知识和技能体谈一些粗浅的体会

9、案例描述教学过程一回忆生活素材导入新课师生活中经常有同学说谁比谁高点谁比谁矮点也就是说我们要经常比较数量师我们学习的数学知识有很多是来源于生活请同学们根据自己的生活经验估算一下教室前面的今天我读了稻草人的故事后很受感动，这个故事讲了稻草人非常负责 任，他的主人把他插在田地中间看守田地，他爱他的主人，有一天稻 草人看见主人的稻子上有好多虫子，一大片浓绿的稻田全都不见了，只剩下光杆了他控制不住哭了。第二个故事讲前而有一条河，一个渔妇和一个生病的孩子没有粥吃没 有水喝，渔妇为了明天有粥吃，不能多照顾孩子，稻草人恨不得自己 给孩子温暖，给渔妇煮粥吃，如果他能走，他一定立刻照着他的心愿 做，但是他连半步

10、都不能动，他没有法子越想越伤心，哭得更痛心了!第三个和第四个故事讲的是渔妇打上一条鲤鱼，鲤鱼哀求稻草人救救 它，可他连半步都不能动，救不了鲤鱼，鲤鱼误解了他，稻草人心里 很悲痛。夜更暗了，稻草人非常伤心，因为又一件悲痛的事情让他遇见了，有 一个女人想寻死，他着急想救她，但是他办不到，他恨自己连半步也 走不动，他默默地祈祷：天啊!快亮吧农夫们快点起来吧!他的心碎了 o 稻草人反映的是一个黑暗的封建社会，一个面对着旧债刚去，新灾又 来的老太太，准备自杀的女人，有多病孩子的渔妇。这三个人的命运 代表了黑暗社会下的三种人。稻草人虽然没有做到这些事情，但他有恒心，他的坚强是非常伟大的，他值得我们学习，这

11、种精神永远倒不下！稻草人读后感稻草人读书笔记5“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯，它是人们心灵的 窗户。在炎热的暑假，我读了一本名著，由叶圣陶，这位作家写的稻 草人。程中发现并理解比的意义比与分数除法的关系认识比的各部分的名称学会求比值在引导学生知识的发现和探究实践中培养学生观察比较分析事物的能力发展学生自主探究的意识并从中感受到数学与生活的密切联系性教学重点比的意生的生活经验和已有知识出发让学生在创设的生动有趣的情境中学习数学注重学生收集理素材是课改的一个亮点它使枯燥抽象的数学知识更贴近生的社会生活符合学生的认知经验使学生在具体的情境中获得基本的数学知识和技能体谈一些粗浅的体会案例

12、描述教学过程一回忆生活素材导入新课师生活中经常有同学说谁比谁高点谁比谁矮点也就是说我们要经常比较数量师我们学习的数学知识有很多是来源于生活请同学们根据自己的生活经验估算一下教室前面的稻草人这木书是由一串小故事组合成的，每个小故事里都有它的 寓意。我还常常会被里而的情节所吸引，比如第一篇稻草人就讲 了一个帮助农夫的小稻草人，他很希望帮助别人，但因为自己无法动 弹，看着别人伤心的表情，自己却无能为力，因此感到很难受。这篇 故事告诉我们只要尽力而为，是没有人会责怪你的。还有一篇皇帝的新衣讲述了一个自私的皇帝被两个裁缝欺嵋便以 为自己穿了一件只有聪明人才能看见的好衣服。之后在全国各地游荡,结果被一个勇

13、敢的人揭穿了，但皇帝把他杀死了，从此之后，皇帝就 变得无法无天，谁敢去揭穿他，他就赶尽杀绝。从此这个国家就变得 不诚实，没人再愿意待在这里，就去投靠其他国家了，从此这个国家 就亡了。这篇故事告诉我们不管你的地位多么高，都要听取别人的意 见，固执己见只会害了自己。读了这木书，我突然有一种焕然一新的感觉，因为我在这里明口许许 多多的大道理，这些道理一直陪伴着我的成长，它会慢慢地改变我的 一生,这就是“读书破万卷，下笔如有神。”书可以净化我们的心灵，让我明白了成长的道路上一直有一盏“明灯”在指引着我走向正确 的道路，“路漫漫其修远兮。”我这辈子要读的书还有很多。“同学 们，快来读书吧!书读百遍，其义

14、自见。”让我们沉浸在书的海洋里，让我们的前途坦荡，一片光明吧！稻草人读后感_稻草人读书笔记精选5篇 程中发现并理解比的意义比与分数除法的关系认识比的各部分的名称学会求比值在引导学生知识的发现和探究实践中培养学生观察比较分析事物的能力发展学生自主探究的意识并从中感受到数学与生活的密切联系性教学重点比的意生的生活经验和已有知识出发让学生在创设的生动有趣的情境中学习数学注重学生收集理素材是课改的一个亮点它使枯燥抽象的数学知识更贴近生的社会生活符合学生的认知经验使学生在具体的情境中获得基本的数学知识和技能体谈一些粗浅的体会案例描述教学过程一回忆生活素材导入新课师生活中经常有同学说谁比谁高点谁比谁矮点也就是说我们要经常比较数量师我们学习的数学知识有很多是来源于生活请同学们根据自己的生活经验估算一下教室前面的