高考语言文字运用题复习策略中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、高考语言文字运用题复习策略 吉林一中 李花 语言表达运用是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景。把握好语言表达运用题，对于高考整体的成功具有重要意义。从近几年高考语言文字试题来看，试题内容稳中有变，但万变不离其宗，如何应对这类综合性极强的试题，现就 2010年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识。一、高考试题回顾 1、明确考纲：纵观 08-10年考纲，对语言表达题的要求并无太大变化。正确、熟练有效地运用语言文字 语言文字运用考纲要求：正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用

2、E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟词）（3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 说明：近几年的高考试题中常出现的题型为成语、病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、语言表达简明、连贯、得体和修辞。2“语言知识和语言表达”命题考点分布情况：说明：近四年语言表达题的分值由以前的 27分缩减到 20分。年份 07 年 08 年 09 年

3、 10 年 宁夏海南卷 成语（选择）语病（选择）连贯（主观）仿写、修辞（主观)压缩、准确（主观）成语（选择）语病（选择）连贯（主观）虚词（主观）仿写、修辞（主观）成语（选择）语病（选择）连贯（选择）得体、改错（主观）仿写、修辞（主观）成语（选择）语病（选择）连贯（选择）续写（主观）仿写、修辞（主观）二、语言表达题的命题走势特点分析：近四年的命题呈现出四个特点：1注重实用性，选材多来自现实。试题表达的话题和运用的材料多来自校园生活、社会生活以及与为人处世密切相关的领域，新鲜活泼，丰富多彩，较少书卷气。很难通过事先背诵或猜题押题去应付。从今年的高考试题看，扣准时代脉搏，透视社会热点成为语文学科高考

4、命题的重要特色。2010 年宁夏卷中 14 题涉及“国家质检局提出十一五期间，对拥有世界级品牌的具体要求”“城镇建设”，15 题以“玉树藏族自治州”为陈述对象的排序，16 题涉及感恩教育等直接与生活接轨，与时代共鸣。实用性还表现在它的操作性强。它不是识记、理解那种接受性的，而是表现性的，并且技能性强，不同的题目有不同的特点，有不同的特殊要求，光是理解题意还不够，需要考生训练有素，熟能生巧。它和作文的表达也很不相同，没有那么大的自由度，而是专题性的，有明确的具体要求和考点，在语言表达上既能展示考生的个性，在基本考核目标上又必须整齐划一。教师在指导复习时不但要逐题点评，还要让学生实际动手。2呈现综

5、合化，关注思维能力。一方面，一道试题的语言表达形式又往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。它往往可以考查学生的语（语法）、修（修辞）、逻（逻一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

6、说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的辑）、文（文字表述）等全方位的语文能力。另一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。需要调动学生的生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象等诸多方面的能力。3试题呈开放性，语用特点鲜明。所谓开放性，简单地说就是相当一部分试题没有统一的答案，考生尽可以根据自己的认识能力、生活积累和思维能力，写出各种各样的答案来，只要符合题目要求，都是正确答案。一般说来，较多的语言表达题

7、所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。4加大考查力度，题型花样翻新。在 2010 年的高考试题中，新题型不断涌现，让人目不暇接，着重考查运用语文知识解决实际问题的能力，将命题的着眼点落在综合实践活动上，能够从多方面检测学生的语文综合能力和语言综合素养。引导学生关注社会现实，关注生活实际。今年出现的新题型有撰写海报（浙江卷）、拆拼汉字（浙江卷）、现象评述（福建卷）、新闻短评（湖南卷）、写开场白（湖北卷）、模拟角色（江苏

8、卷）、描摹诗句（四川卷）。因而，备考时一定要关注新题型的训练，让学生见多识广，进而全方位、多角度地对学生进行语用题的训练。三、高考备考时间安排 第一轮复习时间：12 月上旬一模考试前 根据 2009 年高考考点要求，我们按照如下顺序复习 1、语言表述题的八项原则 2、复习语句扩展 3、复习压缩语段 4、复习变换句式，重点在长短句的变换 5、复习简明、连贯、得体，重点练的是排序、语句衔接、图文转换。此外，对于谦敬词的使用，给学生总结了一些谦辞敬辞，并总结了它们的使用方法。一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这

9、类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的6、复习仿句 第二轮复习：一模后到高考 根据 2010 年高考考试大纲的要求，又综合了近三年全国各地的语言运用题，我们做

10、了如下的复习：1、晨读时，对两本练习册的各种新型题进行讲解 2、对 2009 年的语言运用题进行汇总 3、针对近几年高考阐释图标寓意的题型出现频率较高的情况，我们找到了第十一届全运会、上海世博会、第十六届亚运会、哥本哈根气候大会等图标，逐一进行阐释，并印成题片发给学生。4、编了十五道比较有代表性的语用题，分布在五套综合卷中 5、高考前把重点题型的答题方法和规律技巧再次总结，下发给学生 四、重点题型复习要点：（一）成语解题方法：备考策略：1、重视学习积累，整体把握意义。2、读懂语境内容，关注语法关系。3、熟悉误用类型，提高辨析能力 2010 年高考试题中出现的成语误用类型：一、望文生义 二、褒贬

11、误用 三、对象误用 四、不合语境 五、语义重复 六、谦敬错位 七、不合语法 （二）病句解题方法：1、抽取主干和枝叶，看成分是否残缺或赘余。2、分析句子成分关系，看是否搭配。3、心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当。4、综合考虑，是否符合逻辑思维，表意是否明确。说明：备考时最重要的是让学生明确病句类型。（三）语言衔接题解题要领 l、避免两个误区 A、凭语感，读得顺 语言衔接题考查的是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考

12、的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。B、这么连接也没错 有些同学初做这种题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。这种

13、想法是错误的。因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是“错误”的一项。2、要领：寻找依据点。做语言衔接题，不能凭语感，要善于寻找依据。A、关注主语一致 B、关注结构对应 C、关注内在逻辑 D、关注暗示语序的关键词语 解答语言表达连贯题八大原则：1、事理的逻辑性原则 无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。2、说明的有序性原则 任何一段说明性文字，都应该是有序的。要把意思说清楚，就必须要按照一定的顺序来进行科学而合理的说明，这样才能让人看懂，看明白。3、话题的统一性原则 所谓话题统一，是指组成段

14、落的句子之间，或是组成复句的分句之间，相互有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个人、一个事实、一个场景或某一思想观点，前后各句的话题应当保持连贯统一，这样才能使文章读起来顺畅。如果在表述的过程中话题转换出了故障，语言就会出现紊乱。4、结构的对应性原则 语言不仅要讲究内容的美感，而且也要注重结构的和谐一致。在前一句话中，前面提出某个内容，后面往往也按照前面所提起的，分别加以说明、描写、阐释或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。我们倘能发现它们结构上的对应关系，便可很容易判断其先后次序。5、性质的一致性原则 在一段连贯的语句中，阐述对象的性质特点，或是情感色彩，或是语体色彩等，在前后语言环境中

15、都应当保持一致。只有这样，才能保证语脉的贯通。一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表

16、达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的6、情境的整体性原则 就像同学们在进行英语泛读时要注意整体的感知一样，在解答语言连贯题时，也要注意到情境的整体性。注意到了整个情境的整体美感，读起来就很顺畅协调，反之，语言的连贯感就会随之减弱。7、组合的俗成性原则 有些并列词、句的先后顺序也有一定的联系和规律，但很难用一种严格而科学的手段加以界定，它们遵循的往往是人们在长期使用过程中约定俗成的组合顺序。8、行文的照应性原则 做语言连贯题，既要注意行文结构的前后相承，也要注意语意表达的前后照应。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内在思想的连贯性。（四）压缩语段题解题方法：压缩语段主要的考查形式

17、（1）给新闻拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻；（2）给概念下定义；（3）概括文段的基本内容、主旨；（4）用简洁的话将图表内容表述出来。压缩语段总体答题原则：1.审读并分析题干要求，特别要注意限制性要求，据此确定试题类型和答题重点。2.针对题干要求，在各层次内删除重复、冗余和次要的信息，寻找并确立重要信息。应该删除的信息有：定、状、补等修饰、限制性或补充解释性的词句。应该确定保留的重要信息有：a.施动者，是语句（段）陈述的对象或概念，即大主语。b.中心动词：每个层次或语段的动词会有不少，但中心动词应该只有一个。抓住了中心动词，也就抓住了层次、语段或事件的核心内容。3.将删除冗余信息

18、后而确定的重要信息合理连缀，构成精确的层次要点。4.针对题干要求，若为压缩“语段的主要内容”，则只要将各层次的要点合理地组合在一起即可。若为概括“语段主旨或关键信息”，则需将各层次的要点合并同类，仿用句式题进一步删减压缩成一句最概括的话。一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序

19、不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的（五）仿用句式题解题方法：仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：（1）嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。（2）续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。（

20、3）话题式。除给定例句外，还给定几个话题。（4）限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以 为开头等。（5）自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。（6）对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。（六）扩展语句题解题方法：扩展类型：1.将关键词或话题扩展为语段 2.根据规定的情境、提示或中心句展开描写 3.根据简单的资料进行介绍 4.对图表加以评述 5.将未完成的段落补写完整 注意事项：审清题目要求 合理联想想象 讲究修辞文采 保留关键词句 语句通顺、合乎事理 （七）修辞题解题方法：考纲中规定的常见修辞方法共有 8 种（新课标地区 9 种，江苏省 7 种），其命题主要有 3 个特点：（1）考

21、查运用能力。不考查对修辞方法的辨认，考查修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。（2）选材具有时代气息。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表

22、意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的社会、人生密切相关，往往涉及社会热点问题。（3）考查具有综合性。高考考修辞，往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查，即使是单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考查。总之，在备考语用题诗，要先梳理知识系统，强化知识结构，重点在于知识树的形成与繁茂，而不在于题海苦渡，重点在于方法的指导，增强复习效果，引导学生摸索规律，并精选精练，这样才能把复习落

23、在实处。如何培养语文学科尖子生 在 2010 年高考中，我校在语文学科取得了一点成绩，王格非同学以138 分的成绩获得地区第一名的好成绩，130 分以上的学生有 58 人，单科地区前十名中我校有 7 人。现就工作中的一些做法和大家做一个交流。一、转变学生观念，端正学习态度。子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”高中，漠视语文学习，对学习语文学科有消极心理的学生很多，特别是理科成绩优秀的学生更是视语文为小科。针对这种情况，在备考前，我们需要先转变学生观念，端正学习态度。让学生在复习前做好良好的心理准备，这样才能使复习内容落到实处，提高复习效果。在对学生进行心理疏导的过程中，我们想了很多的

24、办法，如给学生讲“木桶效应”的道理，帮助学生制定学习语文的成绩目标，帮助学生分析试卷中可通过训练进而提高的试题，使学生树立学习语文的信心，从而使他们能积极参与备考，这样才能收到事半功倍的效果。二、找到薄弱环节，集中强化训练。“知己知彼，百战不殆。”在备考的过程中，善于及时的发现学生在备考中的问题，并能找到原因及时解决，对于有效备考极其重要。在各考点讲解训练时，我们会根据训练的重点制定一些学生达标的标准，并根据标准来分析学生能够是否把握该考点。对理科成绩优秀的学生，我们会给予更高的要求，通过不断地检测，我们发现学生的不足，并针对此考点进行强化训练。如一模后，我们根据各校尖子生的横向比较，发现选项

25、题方面有些薄弱，因而，在正常的复习过程中，我们每周增加两次选项题训练，坚持到二模，效果很明显。三、训练思维能力，力求缜密思考。高考应试时，学生需要有较强的阅读能力和写作能力。这些能力的培养都需要学生具备良好的思维能力。学生在阅读时，需要能迅速理清行文的脉络，找出关键语句，抓住文本主旨。因而，在备考中要培养学生良好的阅读习惯，批注式阅读方式是一种行之有效的阅读方法。另外，学生在写作时，常出现思维不缜密的现象，如偷换概念，表述缺乏准确性；议论空乏，缺乏深刻性；说理片面，缺乏客观性；思维偏激，缺乏稳重性等特点，因而，在训练学生写作时要引导学生用心观察思考生活现象，形成乐于观察善于思考的好习惯，进而提

26、高思维品质。还有要引导学生加强作文审题训练，在独立思考的基础上进行充分讨论，让不同观点相互碰撞，从而达到相互启发，共同提高思维品质的目的。一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试

27、题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的四、注重条理清晰，重视规范表述。规范答题一直是我们在备考中训练的重点。试题答案往往会呈现很严密的逻辑性、条理性和完整性的特点。这就需要学生在答题时答题语言规范准确，条理清晰。答题的前提是梳理文章行文的思路，把握文本的几倍内容。答题时才能准确地进行筛选、概括并逐条解答。另外，准确理解题干也是能准确答题的前提，弄清楚考什么，才能确定思考的角度，最终才会真正把试题答清楚。五、鼓励个性发展，力求扬长避短。著名的教育家黄遵宪先生曾提出“我手写我口”。在作文训练中

28、，要减少对学生写作的束缚，淡化作文指导痕迹，力求“润物细无声”。关注学生个性发展，鼓励学生为自己写，写自己的生活，自己的情感，自己的思想，自己的感悟，这样才能写出好作文。另外，在结构模式上，不给学生条条框框，让学生发挥自身优势，避免千篇一律。尖子生培养一直视高三备考中的重点也是难点工作。我们积极地面对每一步备考的历程，也在努力地完善我们的工作。相信通过各位老师的悉心指导，定会使尖子生的成绩更上一层楼。一片风景把握好语言表达运用题对于高考整体的成功具有重要意义从近几年高考语言文字试题来看试题内容稳中有变但万变不离其宗如何应对这类综合性极强的试题现就年备考的一点体会谈谈关于复习备考复习的粗浅认识一高考试求正确熟练有效地运用语言文字识记识记现代汉语普通话常用字的字音识记并正确书写现代常用规范汉字表达应用正确使用标点符号正确使用词语包括熟词辨析并改病句病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明设问反问语言表达简明连贯得体准确鲜明生动说明近几年的高考试题中常出现的题型为成语病句扩展语句压缩语段仿用句式语言表达简明连贯得体和修辞语言知识和语言表达命题考点分布情况说明近四年语言表达题的分值由以前的