人教版初中语文七年级上《童趣》教学设计中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf

《人教版初中语文七年级上《童趣》教学设计中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中语文七年级上《童趣》教学设计中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、童 趣 沈复 教学目标：知识储备点：1理解文言文实词的意义。2掌握文言文的诵读方法。能力培养点：1学会仔细观察事物，发挥联想和想象。2围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。情感体验点：体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。教学重、难点：理解文言字词，掌握诵读方法。背诵全文。课型：朗读课 教学方法：采用四轮诵读的方法，层层推进不断提高阅读要求，引导学生在朗读的基础上感悟，在感悟的基础上进行背诵。课时安排：2 课时 教具准备：生字投影片、卡片。教学设计：第一课时 教学内容：1正音、指导朗读、反复朗读。2疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。3体会作者天真烂漫的童年生活。教学步骤及过

2、程 一、课前三分钟：（3 分钟）1按学号说自己最近的所见所闻。2抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。二、创设情景，导入新课。（2 分钟）教师：同学们，你们的童年生活如何的呢？能跟大家分享一下吗？请一学生讲讲。（备学生）没有学生回答，教师可以讲讲自己童年时的快乐时光。三、指导朗读，了解文意。（目标 1）（15 分钟）1教师正音。藐（）小 项为之强（）鹤唳（）怡（）然 土砾（）壑（）虾（）蟆（）2教师提示、正确划分下列句子的朗读停顿。见 藐小微物，必细

3、察其纹理，故时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项为之强。使其冲烟飞鸣，作/青云白鹤观 见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。3学生自由朗读，齐读。四、翻译课文。（目标 2）（23 分钟）1幻灯显示，先根据课文注释完成练习提纲，再翻译全文。（1）弄清加点词在句中的意思。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（自己）又留蚊子素帐中，徐喷以烟（慢慢地）鞭数十驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把当作）（2）弄清加点的代词在文中所指代的事物。必细察其纹理（代藐小微物）昂首观之（代夏蚊）使之冲烟飞鸣（代蚊子）常蹲其身（代自己）观之正浓（代二虫）驱之别院（代虾蟆）（3）联

4、系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。心之所向，则或干或百果然鹤也。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）常蹲其身（常蹲下身子），使与台齐（使身子与花台平齐）。神游其中，恰然自得。（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）想和想象围绕中心选取富有表现力的同类材料进行表述情感体验点体验生活爱惜生灵感悟物外之趣教学重难点理解文言字词掌握诵读方法背诵全文课型朗读课教学方法采用四轮诵读的方法层层推进不断提高阅读要求引导学生在朗读导朗读反复朗读疏通文把握文章内容体会作者儿时观察昆虫的童趣体会作者天真烂漫的童年生活教学步骤及过程一课前三分钟分钟按学号说自己最近的所见所闻抽一学生从

5、内容仪态和技巧方面评价目的在于促使学生认真听讲练习口创设情景导入新课分钟教师同学们你们的童年生活如何的呢能跟大家分享一下吗请一学生讲讲备学生没有学生回答教师可以讲讲自己童年时的快乐时光三指导朗读了解文意目标分钟教师正音藐小项为之强鹤唳怡然土砾壑虾蟆教师提见二虫斗草间。（看见二只虫子在草间争斗。）2讲解联系答案。（备学生）有个别词语较难或教重要，教师板书而且要求学生进行识记。3根据刚才的练习，学生独立试译。4学生纠正或修改，教师补充。五、小结（1 分钟）这是一篇充满童真、童趣的文章，从文章里，我们看出了作者天真烂漫的童年生活。确实，我们跟作者的年代比较，现在的生活不知好多少，那么我们是否要更珍惜

6、现在的生活呢？六、布置作业（1 分钟）1用“明察秋毫”、“藐小”、“怡然自得”等词语造句。（A）2翻译全文。（B）3找出课文当中你喜欢的句子，并说说原因。（C）七、说课精要：引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，设计一系列的练习让学生在练习过程中熟悉并理解文言词语，自主翻译课文。八、教学后记：第二课时 教学内容：1口头翻译课文，在熟悉文句的基础上，复述课文内容。2理解作者的物外之趣并且思考这种物外之趣是怎么来的。3学习作者发挥创造性想象。教学步骤及过程 一、课前三分钟：（3 分钟）1按学号说自己最近的所见所闻。2抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，

7、让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要作适当的点拨。二、以旧联新，复习导入。（2 分钟）1请一学生回忆上界课的内容。2 教师明确今节课的学习目标。（理解作者的“物外之趣”并且思考这种“物外之趣”是怎么来的。）三、复述课文内容，先拟出复述提纲。（目标 1）（15 分钟）1教师提出问题：作者记叙了儿时哪几件 物外之趣？想和想象围绕中心选取富有表现力的同类材料进行表述情感体验点体验生活爱惜生灵感悟物外之趣教学重难点理解文言字词掌握诵读方法背诵全文课型朗读课教学方法采用四轮诵读的方法层层推进不断提高阅读要求引导学生在朗读导朗读反复朗读疏通文把握

8、文章内容体会作者儿时观察昆虫的童趣体会作者天真烂漫的童年生活教学步骤及过程一课前三分钟分钟按学号说自己最近的所见所闻抽一学生从内容仪态和技巧方面评价目的在于促使学生认真听讲练习口创设情景导入新课分钟教师同学们你们的童年生活如何的呢能跟大家分享一下吗请一学生讲讲备学生没有学生回答教师可以讲讲自己童年时的快乐时光三指导朗读了解文意目标分钟教师正音藐小项为之强鹤唳怡然土砾壑虾蟆教师提2请学生先列好提纲，再根据提纲复述课文内容，训练口头表达能力。拟夏蚁为“群鹤舞空”。把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。惩治虾蟆，为小虫打抱不平。（备学生）这一步要让中下生有发言的机会，教师要给予鼓励和指导，让学生敢说、

9、乐说。四、讨论理解文章中?quot;物外之趣。（目标 2）（23 分钟）1教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1）作者所说的物外之趣指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。）（2）这种物外之趣是借助丰富的联想和想象创造出来的？如：夏蚊成(想象成)群鹤舞空。冲烟飞鸣(想象成)青云白鹤 丛草森林 虫蚊兽类 土砾丘壑（富有创造性）（3）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。（备学生）这题发挥学生的创造性思维，让学生充分发表意见，教师并不需要太多的讲解。五、小结（1 分钟）文章这种“物外之趣”是通过创造性的想象而得

10、来的。想象出事物超出了原事物所具有的特性，这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力的丰富。六、布置作业：（1 分钟）1熟读、翻译全文。（A）2 掌握语文练习。（B）3把你童年的趣事，在小组或班上说给同学听。（C）七、说课精要：本节课主要通过复述文章内容训练学生的口头表达能力，务求能够让中下生有一个表现自我的机会，还专门设计问题充分发挥学生的创造能力。八、教学后记：九、板书设计：想和想象围绕中心选取富有表现力的同类材料进行表述情感体验点体验生活爱惜生灵感悟物外之趣教学重难点理解文言字词掌握诵读方法背诵全文课型朗读课教学方法采用四轮诵读的方法层层推进不断提高阅读要求引导学生在朗读导朗

11、读反复朗读疏通文把握文章内容体会作者儿时观察昆虫的童趣体会作者天真烂漫的童年生活教学步骤及过程一课前三分钟分钟按学号说自己最近的所见所闻抽一学生从内容仪态和技巧方面评价目的在于促使学生认真听讲练习口创设情景导入新课分钟教师同学们你们的童年生活如何的呢能跟大家分享一下吗请一学生讲讲备学生没有学生回答教师可以讲讲自己童年时的快乐时光三指导朗读了解文意目标分钟教师正音藐小项为之强鹤唳怡然土砾壑虾蟆教师提 仔细观察、富有爱心、想象联想 物外之趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打虾蟆 想和想象围绕中心选取富有表现力的同类材料进行表述情感体验点体验生活爱惜生灵感悟物外之趣教学重难点理解文言字词掌握诵读方法背诵全文课型朗读课教学方法采用四轮诵读的方法层层推进不断提高阅读要求引导学生在朗读导朗读反复朗读疏通文把握文章内容体会作者儿时观察昆虫的童趣体会作者天真烂漫的童年生活教学步骤及过程一课前三分钟分钟按学号说自己最近的所见所闻抽一学生从内容仪态和技巧方面评价目的在于促使学生认真听讲练习口创设情景导入新课分钟教师同学们你们的童年生活如何的呢能跟大家分享一下吗请一学生讲讲备学生没有学生回答教师可以讲讲自己童年时的快乐时光三指导朗读了解文意目标分钟教师正音藐小项为之强鹤唳怡然土砾壑虾蟆教师提