人教版四年级上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

《人教版四年级上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 17.长城【教材简析】长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。【学习目标】、认识个生字，会写个生字。正确读写“盘旋、南面百、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。、正确、流利、有感情地课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点为，作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”兴趣。【学习重点

2、难点】、在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者的思想感情。、体会出古代劳动人民的勤劳、智慧，从而产生民族自豪感。【教具准备】多媒体课件、初读长城介绍纪录片、国歌磁带。【课时安排】课时。【教学过程】第一课时 一、激发导入，初读课文 、谈话导入，激发兴趣看看。、据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程。一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城。二、再读课文以读字词 、自由读课文：圈出生字，认读生字 、用“”画出不理解的词，联系上下文或借助字典理解它们。、重点点拨：字形：隔 砖 旋 字义：垛口

3、瞭望 射口 三、练习朗读课文 要求：、准确。、通顺。学习好资料 欢迎下载 第二课时 一、播放介绍长城的纪录影片，整体感知 老师激导入课题：长城中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，它以它自身的魅力吸引着成千上万的国内外游客。简短的纪录影片把我们带到长城脚下，使我们有身临其境的感受。你能用书中的一句话评价一下长城吗？（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）板书：、长城 气魄雄伟 伟大奇迹 二、精读课文，剖析语言，加深认识 、出示重点词句、质疑：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，针对这个评价，你能提出哪些关键问题供大家学习讨论？（学生提出问题）、再读课文，解决问题：指名读第

4、、自然段，思考第一个问题，发表见解。（引导学生说出长城的长、高、弯、坚固。引导学生细致读课文，全面考虑问题，并鼓励学生从自备资料中选择相应内容进行补充。）品读课文，读出理解：你能通过朗读反这种气势表达出来吗？再次观察文中插图：以小导游的身份，指图向大家介绍长城的气魄雄伟。、烘托高潮，体会情感：过渡：长城仅仅中为它的气魄雄伟就被称为世界历史上一个伟大的奇迹吗？你能用书上一句话概括出其他原因吗？（指名说）出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结迈前不见头、后不见尾的万里长城。齐读：从这句话里你想到了什么，你想说什么？赶紧和身边的同学说一说。（互相交流）班内交流：指名谈谈自己的看法、想法。让我们饱含对

5、劳动人民的敬意，再读这句话。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族

6、的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 四、整体把握全文，升华认识 、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（指导学生整体认识。）、激发自豪之情（播放国歌）：长城，己被写过了国歌之中，融进了我们每一个中国人的血液之中，她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的魂，她是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。让我们一起来唱响国歌。、拓展：学了这篇课文，你有什么说的？有什么想写的？【板书设计】、长城 伟大的奇迹 气魄雄伟 血汗与智慧 18、颐和园 教材简析 颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序，记

7、叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。教学设计思路 在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。教学目标 1、掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。教学重难点 1、理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。2、了解颐和园的美丽

8、景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围

9、海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、检查预习导入。1颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。2用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。3开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。二、初步理解课文内容。1默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？2学生自学。3师生交流。4讨论分段，并指导概括段意。明确：按“总分总”的结构方式把全文分三段

10、。第一段（第 1 自然段）：写作者对颐和园总的印象。第二段（第 2 至 5 自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。三、学习词语。1指导分段朗读。2提出词语，讨论词义 清爽：清洁，凉爽。隐隐约约：看起来或听起来不清楚。举目远眺：抬头向远处看。葱绿：（草木）青翠。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。形态各异：形状各不相同。四、正确流利地朗读课文。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会

11、写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 第二课时 一、导入。同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又

12、美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。（板书：颐和园）二、讲读第二自然段。1请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”明确：长廊、万寿山、昆明湖。2作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美 你从哪句话看出长廊的美，说一说？（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。（2）长廊的形状美，“长廊有 700 多米长，分成 273 间。”像一条长成卧在万寿山脚下。（3）长廊上的画美，“每

13、一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4指导朗读。（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。三、讲读第三段。1作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山 作者在万寿山脚下看到

14、什么？请同学看图回答。明确：佛香阁、排云殿 这些景物有什么特点？明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热

15、爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。2还有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段 请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，

16、站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望

17、见城里的景物。3指导朗读 （1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。（2）教师评议，找学生练习读。（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四、自学第四段。请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1同学自由讨论。2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。4教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆

18、明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫 正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”5根据板书总结全文。作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。五、布置作业。观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋

19、南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 19 秦兵马佣 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字 8 个，两条绿线中的 7 个字只识不写。认识 1 个多音字。理解

20、由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。学习重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备：兵马俑的资料。教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、导入新课 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第

21、二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。3、朗读词语。4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。（1）写秦兵马俑和它出土的地方。（2）写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。（4）写将军

22、姿态。（5）写武士姿态。（6）写骑兵俑姿态。（7）写车兵俑姿态。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰

23、的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 （8）写弓弩手姿态。（9）写马俑姿态。（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。5、从过渡段入手给课文分段。（将 3 至 10 节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）四、精读第二段 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）3、人们看到如此规模宏大的秦兵马

24、俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文第二段。五、指导写字 1、老师示范。2、学生描红。六、作业 抄写词语 感情朗读课文 第二课时 一、复习 1、听写词语 2、课文除了写兵马俑规模宏大，还写了什么？二、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）2、自学课文第三段完成表格。兵 马

25、俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 3、朗读有关语句。4、学习第 10 节引读 5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受

26、长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 三、齐读最后一段 1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）2、找出两句中的一对近义词。（举世无双与绝无仅有）3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。四、总结课

27、文 1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。五、作业 有感情地朗读课文。板书：规模宏大 19 秦兵马俑 类型众多 举世无双 个性鲜明 语文园地五 学习目标 、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。、领悟并在习作中运用“比照”的写法。、背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备 与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时 宽

28、带网 明确任务：指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法 、方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智

29、慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。、资料展示会 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。、老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时 口语交际 激情引入，揭示话题 、长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道

30、。、你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议 、人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。、自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励 遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之

31、情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词学习好资料 欢迎下载 第三、四课时 习作 创设情景，、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选

32、十佳导游，大家愿意吗？、要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料 、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？、说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法 教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作 遗产之旅的第一扇窗口不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观还赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和力量抒了了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情学习目标认识个生字会写个生字正确读写盘旋南面百城砖城墙屯兵堡垒打仗呼等特点为作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情激起民族自豪感产生了解中国的世界遗产兴趣学习重点难点在阅读中理解长城的高大坚固感受长城的雄伟气势体会作者的思想感情体会出古代劳动人民的勤劳智慧从而产课文谈话导入激发兴趣看看据年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程一项是中国的长城一项是荷兰的围海大堤今天我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城二再读课文以读字词