三年级上册音乐教案 第二单元 我是草原小牧民人音版（五线谱） (北京）.doc
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1、 导学案学习内容我是草原小牧民初审人终审人课时一课时年 级三年级教 师学习目标 1.我能够掌握歌曲的旋律、节奏。 2.我会唱我是草原小牧民这首歌曲。重点难点重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。难点：掌握附点四分音符和二分音符的节奏，能为歌曲编创动作。学习准备音乐课本、课件、手风琴。学习过程教师活动学生活动设置意图技术应用 创 设 情 境1.播放视频草原就是我的家。2.歌曲表达了怎样的情感？3.初步了解蒙古族的风土人情。1.聆听歌曲。2.通过听，让孩子们说出此刻自己的感受。通过听录音，有利于学生理解、掌握歌词、激发学生学习歌曲的兴趣。多媒体 学 唱 歌 曲1.播放歌曲我是草原小牧民。2
2、.让学生朗读歌词。3.节奏训练。唱准并掌握带附点和空拍的节奏：（1） （2） 4.跟老师的琴声学唱歌曲。5.师生对唱。6.弹奏全曲，反复练唱。7.播放伴奏，学生跟唱。1.聆听歌曲。2.小组汇报。3.突破难点。4.掌握歌曲的旋律。5.视唱歌词。熟悉歌曲结构。培养学生自主合作学习的意识与能力。 手 风 琴 拓 展 提 高1.播放歌曲，创编歌曲律动。2.创编歌词。1.创编律动。2.表演。巩固歌曲，音乐与舞蹈融合，激发学生的兴趣。音响课堂小结 我的收获？ 教导处 审 阅年 月 日课后反思我是草原小牧民是一首带有浓厚草原风格的儿歌，旋律流畅自然，朗朗上口；情绪热烈、欢快；节奏跳跃性强，非常具有舞蹈的律动感，表达了草原小牧民放牧时喜悦自豪的心情。 在教学中，本课着重培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。学生的热情也很高，达到了预期的学习目标。通过这节课，我收获了很多，教学应该充分体现其育人功能，它绝不是简单的唱、跳、奏，它就像是一个工程，先要架好一个合理的框架，然后注重每一个微小的细节，还要进行合理的分工。这样才能使之坚实牢固。工程可以重建，学生的教育却不能重来。将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
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