《运动损伤的预防及处理》说课稿医学心理学预防医学卫生学_高等教育-大学课件.pdf

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1、高一体育理论课教学设计 一、课题：运动损伤的预防及处理 二、教学内容分析 运动损伤的预防及处理是高中体育与健康理论课第一章第一节的内容，主要通过对动损伤的概念、运动损伤的原因以及如何预防运动损伤等方面进行学习，侧重于让学生学会如何预防运动损伤，及出现后的正确处理，为“健康体育，安全体育”奠定基础。因此本节课具有广泛的实际应用作用，同时在整个教材中起到铺垫作用。三、教学对象分析 本课教学对象是高中一年级学生，年龄在 1517 岁，此年龄的学生特点的共性是对体育活动有着浓厚兴趣，尤其是男生，经过初中三年的学习，自主学习能力也得到了提高。此年龄的学生特点的个性是由于学生就读的初中学校不同，对以前学过

2、的运动安全保健意识存在在个体差异性，部分同学对运动安全保健知识一知半解，部分同学可能一无所知，当他们在运动损伤后往往采用不当的处理措施造致伤情的加剧。因此，使学生掌握运动损伤的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要。四、教学目标：（一）、知识与技能（1）了解运动损伤的概念。（2）了解体育锻炼中出现运动损伤的原因。（3）了解掌握以后体育运动损伤的预防措施。（4）模仿教师对于运动损伤的一些处理手法。（5）能够根据提示在同伴的配合下完成一些简单的运动损伤处理手法。（二）、过程与方法（1）能够提出不明白产生运动损伤的原因，进一步掌握和体验处理运动损伤的方法；（2）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思

3、考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程。（3）能够通过模仿、具体操作、发现问题，然后表达自己的体验、感受、意见或看法；（4）能够仔细倾听其他同学的发言，有将学到的运动损伤知识及处理方法与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。（三）、情感态度价值观（1）培养学生养成良好的运动前预防方法。（2）形成正确的意识，对于以后发生的运动损伤能及时进行一些简单的处理。五、教学重点和难点 重点：使学生掌握正确的预防运动损伤的方法和措施。难点：运动损伤后怎样去处理 六、教学方法（一）、教法：1、直观演示法：通过展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。这样做的依据是使学生能

4、够更好的完成教学目标的知识与技能目标，2、案例讲解分析法：举例说明，通过案例来进行分析运动损伤原因和预防措施，加强说服务。这们做的依据是使学生更好理解本课的重点，更好的学好本课的重点。3、情境观察法：引导学生通过创设情境等活动形式巩固知识、运用知识，以学生为主体，培养学生自觉能力、思维能力、活动组织能力。这个做的依据是使学生能够突破难点，做好学好难点而没有困难，从而发挥教师的主导作用和学生为主体的学习积极性。（二）学法 1、学生自主探究法，培养和激发学生学习的热情和兴趣爱学 2、小组合作讨论法，让学生会学本课的技术技能，如运动损伤有哪些原因？运动 损伤怎样处理等会学 3、实践练习法，让学生掌握

5、运动损伤的处理，培养学生动手操作的能力，从而学会学习学会 七、教学过程设计（一）导入新课 1、回顾导入，例如：“你们以前在上体育课的时候，老师有没有说过怎样预防运动损伤，你在运动过程中都受过哪些伤？”、2、情境导入，例如：给学生观看一些动中受伤的视频和图片，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极情。（二）讲授新课 1、通过快速跑、NBA、乒乓球几段比赛录像的观看后，让学生认识到，运动损伤是运动中常见的情况，结合自身实际，分组相互积极讨论，回答出运动中常见的损伤有哪一些，激发学生兴趣后，教师进一步展开讲解学习。2、理论与案例结合，提出运动损伤的原因和预防 运用讲解法，讲解运动前、中、后时，应该注意的

6、问题 讲解时举一些实例，让学生更直观认识到运动安全预防的重要性，比如，运动前，准备活动要充分，学生着装必须合理，穿牛仔或过度紧张的衣服就可能运动受限，还有不能佩戴坚硬物品在身上。举例：有一位同学在上体育课前没有把口袋的钥匙拿出来，最后导致在立定跳远时让钥匙插进了腹部，等等一系列的实例，还有一些发卡和胸针都可能导致悲剧的发生。在这时提出问题，假如吃完中饭我们就去篮球场打球赛，这样做对吗？就这个问题通过结合学生自身情况，让学生自己思考，这样更便于理解教学内容的重要性，培养他们的自我保护意识，让他们了解知识就在我们身边。3、拓展学习 本节课主要学习的是运动损伤的预防及处理，为了更好的避免运动损伤的发

7、生，通过投影播放一些运动员做准备活动的片段，让学生直观的学习运动前的准备活动的方法，从而调动学生的积极性。4、图片展示和模拟受伤情景，实践操作处理运动损伤。最后用幻灯片形式展示各个部位受伤简易处理图，让学生直观上认识到运动损伤如何处理的常识，随后制定模拟受伤情景，让学生实践操作处理运动损伤。（三）巩固练习 进行场景模拟：请几组同学模范一下运动损伤的情景，一组分为两个同学，一名模仿受伤学生，一名练习怎样给受伤的同学处理伤口。可以进行小组比赛，比赛后老师进行评价。（四）课堂小结 理论课第一章第一节的内容主要通过对动损伤的概念运动损伤的原因以及如何预防运动损伤等方面进行学习侧重于让学生学会如何预防运

8、动损伤及出现后的正确处理为健康体育安全体育奠定基础因此本节课具有广泛的实际应用作用性是对体育活动有着浓厚兴趣尤其是男生经过初中三年的学习自主学习能力也得到了高此年龄的学生特点的个性是由于学生就读的初中学校不同对以前学过的运动安全保健意识存在在个体差异性部分同学对运动安全保健知识一知半的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要四教学目标一知识与技能了解运动损伤的概念了解体育锻炼中出现运动损伤的原因了解掌握以后体育运动损伤的预防措施模仿教师对于运动损伤的一些处理手法能够根据示在同伴的配合1、总结学生在现实中针对运动损伤的一些方法。2、教师通过课堂观察，对本次课的进展情况、学生的学习情况、教师的教学情

9、况等方面进行总体评价，学生对自己在本课的学习情况进行评价，并与教师交流。（五）作业安排 课后学生对本节课所学内容进行模拟练习。同时思考以下问题：、运动损伤发生的原因有哪些？、体育锻炼怎样做好自我保护，有哪些措施？、止血方法有哪几种？扭伤后如何处理？八、板书设计 运动损伤的预防及处理 概念：常见运动损伤及处理：运动损伤产生的原因：1、扭伤 预防方法及措施：2、擦伤 3、肌肉拉伤 4、骨折 理论课第一章第一节的内容主要通过对动损伤的概念运动损伤的原因以及如何预防运动损伤等方面进行学习侧重于让学生学会如何预防运动损伤及出现后的正确处理为健康体育安全体育奠定基础因此本节课具有广泛的实际应用作用性是对体育活动有着浓厚兴趣尤其是男生经过初中三年的学习自主学习能力也得到了高此年龄的学生特点的个性是由于学生就读的初中学校不同对以前学过的运动安全保健意识存在在个体差异性部分同学对运动安全保健知识一知半的预防和处理在体育教学实践中显得尤为重要四教学目标一知识与技能了解运动损伤的概念了解体育锻炼中出现运动损伤的原因了解掌握以后体育运动损伤的预防措施模仿教师对于运动损伤的一些处理手法能够根据示在同伴的配合